部编版二年级下册道德与法治推荐6传统游戏我会玩第二课时 教案.docx

部编版二年级下册道德与法治推荐6传统游戏我会玩第二课时 教案.docx

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部编版二年级下册道德与法治推荐6传统游戏我会玩第二课时教案

6传统游戏我会玩

第二课时

教材分析：

　　《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。

本课两个主题分别有不同的教学侧重点。

“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。

　　学情分析：

　　现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。

学生喜欢玩电子游戏，而父母却不喜欢，学生与父母的共同话题减少。

所以，通过本课的学习，学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，体会传统游戏带来的快乐。

　　教材目标：

　　1.情感与态度：

使学生初步具有国际视野，增强学生探索世界的好奇心。

　　2.知识与技能：

了解传统游戏，加深对传统文化。

感受传统游戏的魅力，感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。

　　3.行为与习惯：

对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏并能创意性地做些玩具游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

　　4.过程与方法：

通过查询资料等方式，让学生了解世界其他国家传统游戏的玩法，学会玩一些其他国家传统游戏。

　　教学重难点：

　　重点：

了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同。

　　难点：

感受传统游戏的趣味性，发现传统游戏中体现的生活智慧。

教学准备：

教师准备：

课件、PPT课件、视频、微课、材料包、拼图、椰壳鞋、骰子等。

教学过程：

　　导入：

　　1.小朋友们，上节课我们学习了很多中国传统游戏，课后我们班的小朋友担任了中国传统游戏的小使者。

谁来说一说，你传承了哪个中国传统游戏？

　　生1：

我教会了妹妹玩跳房子的游戏，你真棒！

　　生2：

我教会了好朋友玩挑小棒的游戏，你真了不起！

　　2.看来呀，我们班的小朋友都是合格的中国传统游戏小使者。

小朋友们，我们不仅要了解中国的传统游戏，还要了解更多的外国传统游戏。

　　3.现在我们来看一个视频，了解一下印尼的传统游戏。

（1）播放视频《印尼学校办传统游戏节》

（2）小朋友们，在刚刚的视频中，你知道了印尼有哪些有趣的传统游戏呢？

　　生1：

竹子风车

　　生2：

木质陀螺、跳棋

　　......

　　4.小结：

看了视频，大家都发现：

印尼和中国一样也有很多的传统游戏，看来呀！

世界每个国家都有自己的传统游戏。

这节课，我们一起来玩一玩外国的传统游戏。

（出示课题：

传统游戏我会玩）本环节通过对上节课的复习回忆，了解学生对传统游戏的兴趣。

通过视频，让学生了解不仅我国有很多传统游戏，其他国家也有丰富的传统游戏，进而引发对其他国家传统游戏产生兴趣。

　　活动一：

跨越千山万水的游戏

　　1.课前老师让大家进行资料收集，小朋友们，你知道哪些外国的传统游戏？

　　师：

真不错看来呀！

同学们知道的外国传统游戏名称可真多呀！

老师今天也给大家带来几个外国的传统游戏，请看。

（出示ppt：

韩国的掷尤茨游戏、加拿大的掷骰子游戏、澳大利亚的飞去来器游戏、哈萨克的羊髀石游戏）

　　活动二：

传统游戏我会玩

　　1.这么多有趣的外国传统游戏，你会玩哪个呢？

　　（你说，请你来说，你也想说）

（1）生1：

我会玩椰壳鞋游戏

　　师：

你能给大家介绍介绍椰壳鞋游戏怎么玩吗？

　　生1：

首先每个游戏者光脚站在椰壳上，脚的大拇指和食指夹住绳子，用手拉住绳子中间，用力向上提，手脚合作，挪步向前走。

看谁最先跑到终点，谁就获胜。

（播放ppt）

（2）师：

老师今天也带来了一双椰壳鞋，你能教一教大家怎么玩吗？

（学生展示）

　　师：

同学们，你们想玩吗？

老师吧椰壳鞋送给大家，大家下课一起玩一玩。

　　2.你们还会玩哪些外国传统游戏？

（1）生2：

我会玩澳大利亚的飞去来器游戏。

　　师：

请你说一说游戏规则。

　　生2：

首先拿着飞去来器的一头，以投掷物体方式平抛出去，掌握好力度和方法，飞去来器会会飞回你原来地方。

（2）师：

说的真棒！

我们来看看飞去来器游戏是怎么玩的？

（播放视频）小朋友们你看了视频中的大哥哥玩飞去来器游戏，你有什么想说的？

　　生：

我觉得一定非常刺激。

　　师：

飞去来器游戏也和有趣，小朋友们课后也可以玩一玩，但是要注意安全哦！

　　2.你会玩那个游戏呢？

（1）生3：

我会玩英国的拼图游戏。

　　师：

请你介绍一下游戏规则。

　　生3：

首先把图片贴到一张纸上，再用剪刀剪成小碎片，最后再把它们拼起来。

（2）你们想尝试一下拼图游戏吗？

（想）现在请小朋友们从抽屉里拿出拼图，分小组一起来玩一玩。

比比谁是我们班的“拼图大王”。

（学生分小组玩游戏）

　　（3）大家玩的都不错，这位同学，你拼得最快，你是我们班的“拼图大王”。

老师想采访你一下：

你觉得这个游戏好玩吗？

　　生：

我觉得这个游戏很好玩，很锻炼我的注意力，我很喜欢玩。

本环节通过汇报外国传统游戏名称旨在引导学生了解外国传统游戏的数量多。

初步了解外国传统游戏。

　　本环节通过对其他国家的游戏进行初步了解，详细介绍泰国小朋友的椰壳鞋游戏规则，体验椰壳鞋游戏，让学生感受到椰壳鞋游戏的创意和魅力。

　　通过观看视频了解飞去来器的游戏规则，体验拼图游戏，旨在让学生感受传统游戏带来的快乐。

　　活动三：

传统游戏创意玩

　　1.我们了解了这么多的外国传统游戏，你们有没有发现，有很多游戏与我们国家的传统游戏很相似？

生：

我知道韩国小朋友也爱玩跷跷板。

　　师：

他们怎么玩？

　　生：

韩国小朋友站着玩跷跷板。

（出示ppt）

　　师：

我们怎么玩呢？

　　生：

我们坐着玩。

（出示ppt）

　　师：

你喜欢哪种玩法？

　　生1：

我想站着玩。

我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激！

　　生2：

我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐着玩比较好！

　　小结：

一样的游戏，不同的玩法，给我们带来不同的感受，不管哪一种玩法，小朋友们都要注意安全。

（2）师：

还有哪位同学想说一说？

　　生3：

我知道加拿大人和我们一样都爱玩掷骰子游戏。

　　师：

加拿大人怎么玩？

　　生：

看谁掷出的数字大，

　　师：

你们会玩吗？

哪两位同学上来玩一玩？

（学生上台展示）你的数字大，你赢了。

玩得开心吗？

（开心）除了比大小，大家想一想骰子还可以怎么玩？

　　生：

我们可以换一种玩法。

可以玩掷数字游戏，在纸上写一些数字，一个人去掷骰子，如果掷出来的数字与纸上的相同，就把这个数字圈起来，看谁掷到的数字多，谁就赢。

（出示ppt）

　　小结：

大家的玩法可真多。

同学们，只要我们肯开动大脑，小小的骰子也可以玩出新花样。

　　3.刚刚我们也玩了不少外国的传统游戏，你觉得哪个最好玩？

（1）生1：

我最喜欢玩泰国椰壳鞋游戏。

　　师：

的确，泰国小朋友用本地产的椰子壳做游戏特别有趣。

你玩了这个游戏，有什么感受？

　　生1：

我觉得泰国椰壳鞋游戏十分有创意。

　　师：

泰国椰壳鞋游戏这么有创意，我们这里有哪些特产呢？

我们可以利用它们玩哪些创意游戏？

　　生1：

我们现在有许多橙子，我们可以用橙子皮制作一个香橙灯。

　　师：

这的确是个不错的注意！

我们来看一看如何制作一个。

（播放视频）

　　师：

同学们，你们想做一个香橙灯吗？

（想）请小朋友们拿出抽屉里的材料包，根据视频的介绍，制作一个香橙灯吧！

老师将会把大家制作的香橙灯展示出来。

（学生制作，教师展示）

　　师：

瞧，同学们做的香橙灯多好看！

我们利用身边的材料，也可以创意玩。

　　小朋友们，我们不但会玩很多的中国传统游戏，今天我们还学会了很多外国传统游戏，你想不想继续担任外国传统游戏小使者？

（想）课后我们把这些外国传统游戏教会给更多的人去玩。

老师相信你有了上节课的经验，你一定会继续当一个合格的小使者。

做一名世界传统文化的传承者。

　　本环节通过对比交流，总结不同的国家有不同的传统游戏，旨在强调不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。

让学生体会与我国传统游戏的不同。

通过对泰国小朋友的椰壳鞋游戏的了解，再引导学生思考一些传统游戏产生的原因是什么。

不仅外国有这么有创意的传统游戏，其实中国的传统游戏也很有创意，接着现场制作“香橙灯”，调动学生的学习兴趣。

最后仍学生继续担任小使者，传承世界文化。

　　板书设计：

　　6.传统游戏我会玩