人教版版七年级学期期末考试语文试题B卷.docx
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人教版版七年级学期期末考试语文试题B卷
人教版2020版七年级学期期末考试语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列说法有误的一项是（）
A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。
B．消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。
C．消息的最大特点是时效性强和真实客观。
D．写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
其次，要合理安排正文的结构。
2.下列划线词语运用正确的一项是（）
A．我们来到郊外，从山上俯瞰山下的沧海桑田，真是好不壮观。
B．在我最近的写作中，成语的运用越来越不由自主了，得到了语文老师的表扬。
C．黄大师制作的这幅水墨画——《临风图》，真是令观者赞不绝口。
D．工作繁忙的刘老师只有周末才能回家与妻儿同享天伦之乐。
3.（题文）下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）
A．殷红（yín） 仰之弥高（mí） 草率 慷概淋漓
B．萦带（yíng）深恶痛绝（wù） 喧闹 妇孺皆知
C．震悚（shù） 沥尽心血（lì） 懊悔 锋芒必露
D．愧怍（zuò） 无耻谰语（lán） 班斓 大庭广众
二、字词书写
4.根据拼音写汉字，给加点字注音
友情，虽是平时看不见摸不着的，但却是真实存在于人们之间的。
友情，是当你遇到困难时朋友的援手，是当你误入qí（）途时朋友的劝谏，是当你固执己见时朋友的箴言，是你伤心时抚慰的拥抱……友情无处不在。
qí（___________） 箴言（___________）
三、现代文阅读
阅读下面的文章，回答下列小题。
柳絮飘飞
（作者：
陈继军）
①上课的时候，有很多的絮状物飘进教室，学生正无心听讲，看到这些不速之客，一个个很兴奋，有的用嘴吹着那单个的如白毛般的柳絮;有调皮的学生甚至跳起来抓向空中那团状的柳絮。
这正是暮春三月之时，柳花飞舞在江南的空气中，引起我无尽的思绪。
②柳是一种非常易成活的植物。
俗语说得好:
“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫。
”折一根柳枝插入土壤，就可以长成一棵婀娜的柳树。
印象中小的时候家乡的柳树特别多，尤其是那河边，到处可见那如弯腰浣纱的古代女子一样的垂枝绿柳。
那个时代正是崇尚军人的年代，小伙伴们白天聚在一起必演的节目一定是打仗的游戏。
而打仗必备的道具一定是那柳枝条扎成的头箍。
采几根柳枝，编在一起，扭成圈状，大小和头的大小相仿，柳枝的柔韧性极强，尤其是暮春时候的柳枝，更是如绕指柔，一般不会折断，套在头上，柳枝上缀着的柳叶形成了一个叶环，这和影片里那些战士们带在头上的伪装确有几分神似。
③长大后我对柳又有了新的美好的认识，那就是在很多诗歌里都遇到了熟悉的柳。
“杨柳岸，晓风残月”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”，我发现柳在诗歌里几乎是无处不在的。
送别诗里有、思乡诗里有、田园诗里有，就连边塞诗里也有“羌笛何须怨杨柳”。
婉约词里伤春怀人，柳一定是必不可少的一道佐料;豪放派也不弃柳，“凉生岸柳催残暑。
耿斜河，疏星残月，断云微度。
——张元幹《贺新郎·送胡邦衡待制赴新州》”。
柳在中国诗歌王国里孕育成长为最为夺目的一颗璀璨的星星。
柳是美的，柳所蕴含的文韵更是动人的。
④我的思绪收回到课堂:
“静一静，大家既然这么喜爱这个东西，有谁告诉我这是什么?
”
⑤我这一问效果很明显，学生静下来了，但是也没有人回答我的话了。
“我们前面学过的‘杨花落尽子规啼’‘枝上柳绵吹又少’中的‘杨花’和‘柳绵’就是这个，它就是柳树开的花。
”
⑥“柳树还开花，嘻……哈……”
⑦“大家对柳树熟悉吗?
谁来介绍介绍。
”
⑧又是一阵沉寂，有学生在下面小声嘀咭:
“我老家好像有。
”但是始终没有学生站起来回答，我一阵惘然:
“那我们继续上课吧。
”
⑨杨柳是中国的原生树种，距今4000多年，古代工具简陋，伐取粗大树干非常困难，而伐取两寸来粗的树枝则比较方便。
柳树则成了人们最常取的木材之一，而且人们还发现柳的再生能力很强，柳树伐过枝干后，茬口处能够萌生新枝条，而且新枝通直，更利于使用。
因此人们砍伐柳树的时候，就在一定高度截去树冠，保留树干，以待日后再用，这就是留树，后来就变成了柳树。
⑩然而时过境迁，现在砍伐工具越来越现代化，越来越机械化，再粗大的树木几分钟也可以让它倒下，这种情况下生长相对比较缓慢的柳树就慢慢淡出了人们使用的范围。
再加上一些小的河流在乡村里渐渐变少甚至于完全干涸，那么岸上的杨柳自然也就“皮之不存，毛将焉附。
”这次回到故乡留心找那从前随处可见的杨柳，却遗憾地发现在乡村的土壤里已经很少看到它们的身影了。
⑪乡村如此，城里自不待言，城里的树木主要以观赏树木为主，现在新建的小区、公共场所如雨后春笋，种植树木也是一个重要的工程，很多名贵的树木被购买并移植，有的甚至还是远渡重洋而来，毋庸置疑，一株株价值不菲。
但很奇怪的是，最便宜的又有着婆娑姿态的柳树却难入园艺家们的法眼。
⑫每当到春暮之时，看着空中飘舞的柳花，心中有种特别难以言明的感受。
柳花啊!
你们在空中久久徘徊，不愿离去，其实就是想找一个地方落脚，我知道，你们落在地上，只要有土壤、有充足的水分就会很快地生根发芽，就会很快地抽枝生叶。
然而连乡村都充斥着水泥马路，城里又哪有地方容你们落脚呢?
即使有那么一小块零碎的土壤让你们暂且栖身，你们又怎么敌得了人们世俗的眼光。
在这满是雾霾的空气里，你曾吟唱的烟柳离情已成为异类。
你就远远地飘走吧，也许在遥远的地方会有一块让你尽情生长的沃土，会有一群折柳吟诗的人们。
（选自《痴人说事》）
5.文章多次出现课堂的情景有何作用?
6.第⑫段画线句子的含义是什么?
有何作用?
7.本文介绍柳主要采用了什么表现手法?
有何作用?
8.“每当到春暮之时，看着空中飘舞的柳花，心中有种特别难以言明的感受。
”像这种被自然万物触动情思的体验你也一定有过吧。
请结合文章内容，联系自己实际，把这种“难以言说”的感受写出来。
（100字以内）
阅读下面选文完成小题
拔掉心底的篱笆
我小时候学习成绩不错,但不知从哪儿听来的:
一个人如果学习成绩优秀,那么他在体育方面多半会很差。
另外,我常常感冒,这让我更加确信我是个体质弱的人,不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会,我很想报名参加田径比赛,但你知道,我是不会报的。
那天体育老师找到我:
“你怎么没报项目?
”我把心底的担忧倒了出来。
体育老师的话,刷新了我小时候的“常识”:
“你错了,人都会感冒,不时感冒一次,恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的,而且反倒可能说明你体质好;跑步是可以练出来的,也许你在耐力方面更出色,来试试吧!
”
你完全能想象我当时有多高兴,猛然发现自己的先天条件并无缺陷,甚至有优势。
那些被我看得比山还重的束缚,仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长跑比赛,拿了第三名。
高二时,学校文理分科。
从小到大,我的数学成绩没有语文成绩好,师长们多年来也在耳边不停提醒我:
你数学需要提高啊!
你偏科啊!
我渐渐也承认了这个现实:
我脑子不灵,不适合学数学。
于是我报了文科班,但依旧对数学这科怕得要死。
分科之后,教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
有一次他问我:
“你语文成绩那么好,为什么不把数学也兼顾一下呢?
”我说:
“老师,我从小就偏科,我不撞长学数学。
”
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”:
“你错了,咱们现在学的内容跟以前的知识没太大的联系,从前学得不好,现在可能学得好。
你刚刚的表达也不准确,什么叫不擅长学数学?
数学领域分为代数、几何等好多部分,涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等,我看你的逻辑能力就很强,可能擅长数学中的一部分。
”
我听到这话别提有多高兴,感觉整个人都解放了:
原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物,而且非常“有戏”。
那学期的期末考试,数学满分150分,我拿了142分。
参加工作后,一位读者朋友过了不惑之年,想学外语,但恐于年龄大学不成,问我怎么办。
说实话,我没法盲目地激励他。
众所周知,人岁数一大,大脑会退化。
后来,我偶然看到这样一则消息:
最新的研究结果显示,中老年人的计算速度及注意力确实下降了,但脑细胞丝毫没有减少,在模式识别、逻辑推理方面不降反增,年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说法。
我赶紧把喜讯告诉他,他像我小时候一样欢喜,如今已经学有小成了人的很多恐惧和心理障碍,都是自己强加给自己的,抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。
你经历得越多,知道得越多,就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。
另一个方面,可能这世上从来就不存在什么难以越的篱笆,有时候,脚下的阻共实是一排娇弱的花。
（摘自《青年文摘》,有删改）
9.联系全文,说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。
10.请梳理全文,完成下面表格。
时间
心底的篱笆
拔掉篱笆后
小时候
以为学习好则体育差
A
高二
相信语文好则数学弱
B
参加工作后
C
英语学有小成
11.语言品味。
感觉整个人都解放了：
原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物,而且非常“有戏”。
（从语言风格的角度赏析句子）
12.“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆,有时候,脚下的阻碍其实是一排娇弱的花”,如何理解这句话的含意?
13.成长的路上我们都曾被父母责打过，相信读了本文后你对父母的责打有了新的认识，请写出你印象最深的一次挨打经历并谈谈你现在对它的理解。
（不得少于120字。
）
四、句子默写
14.根据课文默写。
（1）出淤泥而不染，_________________。
（《爱莲说》作者周敦颐）
（2）__________________________，自败者也。
（《为学》作者：
彭端淑）
（3）______________，卷舒开合任天真。
（《赠荷花》作者：
李商隐）
（4）移舟水溅差差绿，_______________。
（《莲叶》作者：
郑谷）
（5）无情有恨何人觉，_______________。
（《白莲》陆龟蒙）
（6）_______________，她在丛中笑。
（《卜算子咏梅》作者：
毛泽东）
（7）江山如此多娇，_______________。
（《沁园春雪》毛泽东）
（8）居高声自远，_______________。
（《蝉》___________）
（9）荷叶罗裙一色裁，_______________。
（《采莲曲》王昌龄）
五、课内阅读
15.阅读下面的文言文，完成问题。
桑中生李
南顿张助，于田中种禾，见李核，欲持去。
顾见空桑中有土，因植种，以余浆①灌溉，后人见桑中反复生李，转相告语。
有病目痛者，息阴下，言：
“李君②令我目愈，谢以一豚③．”目痛小疾，亦行④自愈。
众犬吠声，盲者得视，远近翕赫⑤，其下车骑常数千百，酒肉滂沱⑥．间一岁余，张助远出来还。
见之惊云：
“此有何神，乃我所种耳。
”因就斫之。
（注释）①余浆：
多余的水。
②李君：
李先生。
此指李树。
③豚：
猪。
④行：
不久。
⑤翕赫：
此指轰动。
⑥滂沱：
本指大雨，此指很多。
（1）解释加点词的意思。
①欲持去
②顾见空桑中有土
③转相告语
④目痛小疾
（2）找出下列加点词意义和用法相同的一项：
A．于田中种禾 富贵于我如浮云
B．以余浆灌溉 可以为师矣
C．因就斫之 下车引之
D．乃我所种耳 去后乃至
（3）翻译下列句子。
①李君令我目愈，谢以一豚。
②间一岁余，张助远出来还。
六、课外阅读
滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色。
范文正与之同年①，友善，爱其才，恐后贻②祸。
然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙③以规之。
子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
故《记》中云：
“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。
（摘自《过庭录》）
注释：
①同年：
指同一年考中进士。
②贻：
遗留。
③隙：
时机。
16.解释下列句中划线词语在文中的意思。
①罕受人言（_______）②其意盖在谏故人耳（________）
17.范仲淹与滕子京为同年进士，在滕子京“愤郁”之时，范仲淹有何反应。
请用自己的语言加以概括。
18.范仲淹和他的《岳阳楼记》,以及文中那些光照千秋的经典名句已成为后代贤者志士的崇高追求和人生准则。
从短文中你能看出范仲淹是怎样一个人?
七、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。
19.颔联用“征蓬、归雁”比喻 ，表达了 的感情。
20.颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。
八、语言表达
21.完成下面的对联题。
上联：
书山高峻，顽强能觅通天路；
下联:
九、作文
22.阅读下面的材料，按要求作文。
燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。
读了上面的材料，你有什么联想与思考？
请任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）自选文体（诗歌除外），文章不少于600字。
（2）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
23.根据要求写作。
“你的梦想是什么？
”
“梦——想——？
！
多么空虚的问题。
”
“可是，一个人总得有梦，总得有憧憬，有心愿，有抱负，有理想。
好好努力，梦想总能成真！
”
“真的吗？
”
你觉得梦想空虚吗？
写一篇文章来回答疑问，可以讲故事，可以写书信，可以发表议论……
要求：
（1）题目自拟。
（2）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。
（3）自选文体（诗歌除外）．文章不少于500字。
（4）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、课内阅读
1、
六、课外阅读
1、
七、诗歌鉴赏
1、
八、语言表达
1、
九、作文
1、
2、
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