苏教版三年级语文下册课外阅读专项考点练习.docx
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苏教版三年级语文下册课外阅读专项考点练习
苏教版三年级语文下册课外阅读专项考点练习
1.读下面的文段，完成练习。
（甲）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）这段话一共写了两次掌声，这两次掌声里分别饱含着怎样的情感？
（填序号）
第一次：
______ 第二次：
______
A.感动、鼓励，还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。
B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。
（2）下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是（ ）。
（3）品读文中画横线的乙句，然后回答问题。
英子为什么会“深深地鞠了一躬”？
（4）如果你是英子，在走下讲台之前，你会对同学们说些什么？
请写在下面。
2.阅读下文，回答问题
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
……
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来，他们有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？
为什么？
（不超过10个字）
（2）“地下的学校”含义是什么？
（不超过15个字）
（3）为什么说“雨一来，它们便放假了”？
（4）对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（ ）
例句：
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
3.阅读下文，回答问题
水泥道像________________________。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像________________________，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像________________________，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（1）按课文内容填空。
①水泥道像______。
②每一片法国梧桐树的落叶，都像______，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
③你瞧，这多像______，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（2）照样子写词语。
（湿漉漉）的水泥道 ______的水塘
______的麦苗 ______的草地
（3）从哪里可以看出门前水泥道的美？
在短文中找出相关的句子抄下来。
4.阅读下面短文，回答问题。
一朵不结果的桃花
春天，桃花盛开。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授（shóu）粉（fěn）的酬（chòu）谢。
但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。
当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：
“去，去，去！
你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！
”并且拼命摇（yáo）动花枝，把蜜蜂赶跑了。
后来，所有的桃花都结成了硕（shuó）大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋（diāo）谢了。
自私和吝（lìn）啬（sè）不仅会失去朋友，也会毁（huǐ）掉自己。
（1）这段话共有______个自然段。
（2）选择正确的读音
桃花盛______（shèng chéng）开。
（3）读短文，填一填。
______地采蜜 ______地摇 ______的家伙 ______的桃子
（4）这个故事告诉了我们一个什么道理？
5.阅读下文，回答问题
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢__小朋友的脚__常被那香味勾住__
（1）给文中空白处加标点符号。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢______ 小朋友的脚______ 常被那香味勾住______
（2）选文的第一段写______，第二段写______。
（3）为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？
结合自己的生活实际说一说。
6.阅读下文，回答问题
木偶探海记
刘征
木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：
“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。
我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。
我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完，全场乱起来了：
老蚌（bàng）掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：
“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？
难道我没有到海上去考察？
难道我的见解是主观臆（yì）造？
”
怎么才能跟木偶说得清楚呢？
一个简单的道理他不知道：
________________________________________。
（1）按查字典的要求填空。
“测量”的“测”是______结构，按音序查字法查字典应先查______，读音是______。
“考察”的“察”是______结构，用部首查字法要先查______部，再查______画。
（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。
沾湿 走了 没过 躺
我在海上______几千里地，海水只能______我的脚面。
我______在海上东摇西晃，海水也只能______我的后肩。
（3）画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是______。
（4）文中的木偶的性格特点是（ ）
（5）寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么呢？
你认为最合适的是（ ）
7.阅读下文，回答问题
大海那边
【日本】冈本良雄
早晨，海对面的天空现出美丽的玫瑰色。
静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳（qián）子在做体操。
一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像听从指挥一样，随着小螃蟹钳子的挥着舞着，玫瑰色的天空，渐渐变成了金色。
“瞧！
瞧！
”小螃蟹停止了做操。
这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳。
这里，那里，到处都像撒下了金色的粉末一样。
“啊，海那边是太阳的家。
”一只小螃蟹说。
中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜（pū lū）噗噜，噗噜噗噜。
这时候，一艘白轮船呜着汽笛，飞快地朝海对面开去。
“那艘船是去美国的。
”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国。
”
到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。
这时候，对面天空忽然一下子变亮了。
小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。
噢，月亮升起来了。
这时候，第三只小螃蟹说：
“海那边是月亮的故乡。
”
真的，大海那边到底是什么呢？
（1）这篇童话是按______顺序写的。
（2）找出文中描写颜色的词语______、______、______、______。
（3）把第二只小螃蟹说的话找出来，______ 把它当时看见的情景找出来。
______
（4）根据文章内容填空。
①早晨，小螃蟹在______的海滩上______。
中午，小螃蟹在______的海滩上______。
夜晚，小螃蟹在______的海滩上______。
我还会仿写：
傍晚，小螃蟹在______的海滩上______。
②第一只小螃蟹认为海那边是______，第二只小螃蟹认为海那边是______，第三只小螃蟹认为海那边是______。
我认为海那边是______，因为______。
（5）联系上下文理解，把正确的序号写到横线上。
1.“这时候，对面天空忽然一下子变亮了。
”这句话中“这时候”指的是______
①早晨 ②中午 ③夜晚
2.“玫瑰色的天空，渐渐变成了金色”，这是因为______
①天空听从了小螃蟹的指挥 ②太阳冒出来了 ③月亮升起来了
8.阅读短文，回答问题。
骆驼和羊
骆驼长得高，羊长得矮。
骆驼说：
“长得高好。
”羊说：
“不对，长得矮才好呢。
”骆驼说：
“我可以做一件事，证明高比矮好。
”羊说：
“我也可以做一件事，证明矮比高好。
”
他们走到一个园子旁边。
园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼一抬头就吃到了树叶。
羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
骆驼说：
“你看，这可以证明了吧，高比矮好。
”羊摇了摇头，不肯认输。
他们又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。
羊大模大样地走进门去吃园子里的草。
骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。
羊说：
“你看，这下可以证明了吧，矮比高好。
”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找老牛评理。
老牛说：
“你俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。
”
（1）写出下面词语的反义词。
高——______
好——______
进去——______
（2）根据短文内容填空。
①骆驼认为______，羊认为______。
②骆驼吃到了______，羊吃到了______。
（3）把老牛说的话写出来。
（4）你认为谁的话有道理？
为什么？
9.读课文片段，完成练习。
过了几天，父亲对我说：
“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
”
“为什么？
”我惊肾地问。
父亲说：
“黎明时的鸟，翅膀湖湿，飞起来沉重。
”
我真高兴，父亲不是猎人。
（1）写出下列词语的近义词。
惊愕——______ 沉重——______
（2）为什么鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？
从文中找出答案并画上波浪线
（3）对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）。
10.阅读下文，回答问题
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（1）这一节共有______句话。
（2）作者用______、______、______、______、______、______这些词语描写了葡萄的颜色。
（3）这一段话主要告诉了我们什么？
______
①葡萄种的地方。
②葡萄沟的老乡热情好客。
③葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。
11.阅读。
秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。
有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。
桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。
（1）请你给短文加个题目。
（2）秋天到了，公园里的______和______都开了。
（3）菊花的颜色有______、______、______、______。
（4）桂花是什么样子？
（5）这段话共有______句，主要是围绕第______句来写的。
12.阅读，完成练习
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
（1）这一段共______句话。
（2）找出第1句表示颜色的词。
（3）找出第2句中表示周总理动作的词语。
13.阅读下文，回答问题
画画
星期天下午，我坐在阳台上画画，我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的。
我又在森林上方，画上蓝蓝的天空，天空中有几朵白云。
我还在森林中画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画起了个名字：
《小鸟的家》。
（1）这篇短文共______句话。
（2）短文中，我在白纸上画了______、______、______和______。
（3）短文中写颜色的词有______、______、______和______。
14.阅读下文，回答问题
民族团结故事多
新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等民族群众和睦相处，亲如一家。
汶（wèn）列彦是全县民族团结的先进个人，担任乡中心学校的校长，作为这个民汉合校的当家人，她为了学校各民族师生可是费了心。
维吾尔族女生董秀兰中考时填错了志愿，虽然分很高，可是通知书没有来。
汶列彦就带着董秀兰母女几次去库尔勒，找招生办，跑巴州师范，最后董秀兰如愿上了师范学校。
小学部有两名回族学生马勇、马强不慎被火药烧伤，脸部、胸部溃（kuì）烂面积达三分之一以上，可贫穷的家庭只能让他们躺在家里，为了孩子的生命，汶校长向全校师生发出号召，为回族学生捐款。
仅两个小时，捐款就达2200元，接过饱含全校500多名各族师生深情的捐款，兄弟俩的母亲流下了热泪。
如今的苏哈特乡，各民族群众之间形成了团结互助、关心友爱、一方有难，八方支援的社会风气。
（1）根据短文内容填空。
和睦______ ______一家
团结______ 关心______
一方______，八方______
（2）给多音字选择恰当读音。
chǔ chù
到处______ 处理______ 相处______
（3）短文共讲了______件事，分别是______。
15.阅读下文，回答问题
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）语段选自《______》，作者是______。
（2）联系课文填空。
①“他们”指的是______。
②“他们”对______扬起了双臂。
③他们“那样急急忙忙”的原因是______。
（3）妈妈是我们生活中的守护神。
你病了，她着急；你长高了，她高兴；你犯错了，她教导你……你会有很多话要对妈妈说，那么“他们”肯定也有很多话要对妈妈说。
请你发挥想象写一写：
“他们”见到妈妈会说些什么？
16.阅读下文，回答问题
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。
黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹬一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲（qǔ qū）行，我们唱着（zhe zháo）歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。
结果，教（jiāo jiào）室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。
我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。
今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲（chōng chóng），要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒嗒嗒嗒！
嗒嗒嗒嗒！
睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！
到了！
”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。
跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（1）给短文中划线的多音字选择正确的读音。
弯曲______（qǔ qū） 唱着______（zhe zháo）歌
教______（jiāo jiào）室 往冰上一冲______（chōng chóng）
（2）从短文中我积累了两个表示声音的词，它们是______和______。
（3）这篇短文是按照“______——______——______——______”的顺序描述小朋友在上学路上的情景的。
他们春天采花，夏天______，秋天______，冬天滑冰，多快乐呀！
（4）短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要膛水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子愿意上学吗？
你是从哪里看出来的呢？
17.阅读下文，回答问题
秋天的雨（节选）
________你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
________梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
（1）下面两句话是两个文段的开头，请将序号分别填到文中的横线上。
A．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
B．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
①______你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
②______梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
（2）文中“邮来了秋天的凉爽”的“爽”字，用音序查字法应先查______；用部首查字法应先查______部，再查______画。
它在字典中的意思有：
①明朗；②率直；③舒服；④违背。
在句中应选第______种意思。
（3）在文段中“五彩缤纷”的意思是______，与它意思相近的词语是______。
（4）作者在文中运用了比喻的修辞手法；把秋天的景物写得很生动。
请用“______”画出两个这样的句子，再填空。
①第1句：
作者把______比作______。
②第2句：
作者把______比作______。
（5）“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
”对这句话理解正确的一项是（ ）
18.阅读下文，回答问题
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。
齐湣王也爱听吹竽，但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个挨一个地吹给他听。
听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
（1）齐宣王和齐湣王的喜好______（相同 不同）。
（2）“这个消息”的具体内容是指（ ）
A．乐队的人挨个给齐湣王吹竽。
B．齐宣王死了。
C．齐湣王继承了王位。
（3）“______”一字形象地写出了南郭先生狼狈的样子。
（4）这个故事告诉了我们什么样的道理？
19.阅读下文，回答问题
有一只小公鸡以为自己没有耳朵，很难过。
鸡妈妈对他说：
“孩子，你是有耳朵的，在你眼睛的后边，有一小撮突起的毛，毛底下就藏着你的耳朵啊！
”
“这么小的耳朵有什么好处呢？
”小公鸡这样问他的妈妈。
鸡妈妈说：
“这样的耳朵虫子钻不进去，雨水淋不着，还不好吗？
”
小公鸡听了很高兴____拍着翅膀说____我的耳朵真好____我的耳朵真好____
（1）从文中找出两个关键的词画“△”，说明小公鸡以为自己没有耳朵的原因。
（2）从文中找出一对反义词，写下来：
（3）鸡耳朵的好处是______。
（4）小公鸡听了很高兴______拍着翅膀说______我的耳朵真好______我的耳朵真好______
20.阅读下文，完成后面的问题。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景怔住了：
妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头（放伏枕）在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地（照探伸）了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
（1）选出括号中最恰当的词语。
头（放伏枕）______在（照探伸）______了进来
（2）写出下列词语的近义词
叮嘱——______怔住——______
（3）我为什么怔住了？
（4）写出我看到的情景和我联想到的情景。
（5）文中作者用______渲染环境，抒发感想，用______和______等词把阳光写得像人一样有感情了。
21.阅读理解。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”
（1）本段共写了______句话。
（2）读了这段话你感受到了什么？
22.读文段，做习题。
①毛茸革的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。
逗留在这些小松树间，多么惬意呀！
这儿的一切都焕发着光彩：
越橘的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，犹如一片片绿色的鳞片，树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢！
②沼泽的周边，有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。
它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。
但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！
瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小铃铛，和越橘花也很像呢！
在初春时节能找到花，的确是件值得高兴的事！
你采上一束花，再带回家，大家肯定会说这是从温室中摘下来的，谁能说这是从野外采摘回来的呢？
（选自《森林报》）
（1）读选文第①段画横线的句子，想想“惬意”是什么意思，选一选。
（ ）（填序号）
（2）根据选文第①段的相关内容连线。
越橘的叶子______ 泛着绿光
柔软的青苔______ 闪着亮光
石楠的枝条______ 还没有凋谢
浅紫色小花______ 长满了叶芽
（3）第②段画横线的句子把粉色的小花比作______，表现了粉色的小花______。
（4）“但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！
”这句话表明（ ）。
23.阅读下文，回答问题
《翠鸟》（节选）
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
_______它这样机灵，_______难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像
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