北师大版四年级下册语文期中知识点整理复习及答案全面.docx

北师大版四年级下册语文期中知识点整理复习及答案全面.docx

《北师大版四年级下册语文期中知识点整理复习及答案全面.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版四年级下册语文期中知识点整理复习及答案全面.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

北师大版四年级下册语文期中知识点整理复习及答案全面

北师大版四年级下册语文期中知识点整理复习及答案全面

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音词组

1.读拼音，写词语。

zhèjiāngdùjuānsēnyùkǒngxì

túnbùqīhēishísǔnshàngyuán

2.读拼音写词语。

ɡǔndònɡxūruòàomìchónɡdié

píláomófǎnɡmàoshènɡjìnɡpèi

3.看拼音，写词语。

fànwéinǔlìcànlànzǐsè

yōngjǐguānshǎngdēnglùdùjuān

4.看拼音，写词语。

dàcháojùshuōdībàkuānkuòpànwànɡ

qiānniútiánkònɡzhuānɡjiasúyǔdàotián

5.看拼音，写词语。

nìshuǐ　yánsù　　zhújiàn　　guàngài　　wāndòu

hénjìhóuziqīnɡxīɡǔwǔzīrùn

形近字词

6.比一比，再组词。

淋（_______）憾（_______）殊（_______）峰（_______）凝（_______）

琳（_______）撼（_______）珠（_______）锋（_______）疑（_______）

7.比一比，再组词。

题（_______）记（_______）赌（_______）赔（_______）劈（_______）

堤（_______）纪（_______）堵（_______）培（_______）避（_______）

8.火眼金睛，辨字组词。

莫（______）弃（______）毫（______）搜（______）体（______）

慕（______）异（______）豪（______）收（______）休（______）

9.给下列形近字组词。

纳（_________）蔬（_________）健（_________）灶（_________）

呐（_________）疏（_________）建（_________）抗（_________）

10.辨字组词。

棚（_________）饰（_________）耸（_________）辛（_________）

蹦（_________）狮（_________）耷（_________）幸（_________）

谐（_________）瞧（_________）淌（_________）眠（_________）

楷（_________）樵（_________）倘（_________）抿（_________）

课内填空

11.回忆课文内容填空。

1.《出塞》表达诗人对边塞将士们同情的诗句是：

________，_________。

2.《凉州词》表达了诗人________________的英雄气概。

3.《夏日绝句》表达诗人志向的诗句是：

______________，_________。

4.《为中华之崛起而读书》诗文是以____________说的话作为标题，表现了他的____________和远大的____________。

5.《梅兰芳蓄须》讲的是京剧表演艺术家____________不为日本侵略者登台演出的故事，赞美了他高贵的民族________和爱国__________。

6.《延安，我把你追寻》中作者以充满深情的笔触，生动形象地讴歌了______________，热情地抒发了_________的迫切心情，强调了在新时期_____________的重要性。

7.《别董大》中写景的诗句是:

“_________，________。

”抒情的诗句是:

“________，________？

”我还知道描写送别的诗句有:

“_______________，______________。

”

12.根据要求，在横线上填上合适的诗词句或名言。

1．诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥，______________”；可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问，________________”；可以感受天真、活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东，________________。

最喜小儿亡赖，________________”；可以体会对生活美好的向往，“俏也不争春，只把春来报。

________________，________________”。

2．人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的：

“天行健，________________。

”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习：

“_______________，学海无涯苦作舟。

”我们要多读诗歌，因为“诗是____________________，诗给__________________________”。

13.根据课文内容填空。

1.《宝葫芦的秘密》一文中奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是①_________；②__________；③___________；④___________。

2.《海的女儿》这课文是著名童话《________》的______部分。

作者是________（国家）的_________。

其中最打动我的地方是_______，原因是_______。

3.《巨人的花园》中一堵围墙挡住了孩子的脚步，也挡住了________，只留下了_______。

作者运用______的手法展开故事情节，揭示出____________的道理。

14.日积月累。

1.一道残阳_______，半江瑟瑟______。

2.为学患无疑，_____________。

3._________________，十场秋雨要穿棉。

4.__________，驷马难追。

5.《题西林壁》中告诉我们道理的诗句是：

“_______________________。

”这两句诗的意思跟平时我们说的俗语“________________________”的意思很相似。

6.少年周恩来说的“_______________________”博得了魏校长的喝彩。

15.根据课文内容填空。

1.《江南春》是　　　代诗人　　　　写的,其中怀古的句子是“　　　　　,　　　　　　　”。

2.《春日偶成》的作者是　　　　,他是　　　代诗人,其中写景的是“　　　　　,　”。

3.本学期我们认识了　　　　　的竺可桢,　　　　　的刘备,　　　　　的叶欣,　　　　　的祁黄羊,　　　　　的公仪休,　　　　　的老天鹅,　　　　　的蚂蚁和羚羊,　　　　　的艄公。

（各填一个四字词语） 

4.一花独放不是春,　。

5.海内存知己,　　　　　　　。

句子训练

16.按要求完成句子练习。

1.修改病句。

①爷爷给我讲了许多过去的往事。

______________________________

②北京的秋天是一个美丽的地方。

______________________________

2.你们说的话我全听到了。

（改为“把”字句）

_______________________________

3.黄老师带病坚持上课，怎能不让我们感动呢？

（换种说法，意思不变）

________________________________

17.按要求写句子。

1．如果没有你，主人哪能欣赏到美丽的花朵呢？

（改为陈述句）

_________________________________________

2．胆瓶这么小，不能容得下你这样庞大的身体。

（改为反问句）

_________________________________________

3．这首歌很难唱。

（改为感叹句）

_________________________________________

4．雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。

（改为比喻句）

_________________________________________

5．苇絮飞起来。

（扩句）

_________________________________________

18.把下列句子改为“把”字句或“被”字句。

1．猎狗被麻雀吓得掉头就跑。

（改为“把”字句）

_______________________________________

2．普罗米修斯被火神押到高加索山上。

（改为“把”字句）

_______________________________________

3．女娲把五种颜色的石头找齐了。

（改为“被”字句）

_______________________________________

4．纪昌把模糊难辨的东西看得很清楚。

（改为“被”字句）

_______________________________________

5．蟋蟀搬掉较大的土块。

（1）改为“把”字句：

_______________________________________

（2）改为“被”字句：

_______________________________________

19.按要求写句子。

1.沟水汩汩，很满意地响着。

（用句子使用的修辞手法仿写句子）

__________________________________

2.潮头奔腾西去，余波还在漫天卷地般涌来。

（用恰当的关联词将两句话连起来）

__________________________________

3.难道我们永远就在这儿坐下去吗？

（改写成陈述句）

__________________________________

4.从果园那边，飘来果子的甜香。

（改变句子语序，意思不变）

__________________________________

20.照样子，给句子换个说法，意思不变。

例：

中国是世界上人口最多的国家。

世界上人口最多的国家是中国。

1．美丽富饶的台湾岛是祖国的宝岛。

______________________________

2．长城是我见过的最伟大、最壮观的建筑

______________________________

3．张青是这家网店的主人。

______________________________

4．他是这个鞋匠唯一的儿子

______________________________

阅读理解

21.阅读理解。

大家都说：

牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手_____它的背，_____它的肚子，甚至敢用树枝去______它的屁股呢！

可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。

有的孩子还敢_______牛角，叫它跪下来，然后____到牛背上去。

我那时虽然不敢这样，可是用拳头_______牛背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了：

总是远远地站在安全的地方，才敢看它。

要是在路上碰到鹅，就得绕个大圏子才敢走过去。

1．用自己的话写出选文表达的主要意思。

________

2．在选文的横线处填上恰半的动词。

3．联系全文，说说第4自然段中两个“才敢”在表达上起什么作用。

________

4．“我们”对牛的态度是________；对鹅的态度是________。

22.阅读训练。

观潮（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．联系上下文，解释下列词语

（1）人声鼎沸:

_________________________

（2）山崩地裂:

_________________________

2．按照时间顺序把第1自然段分为两层（用“/”在文中标出），点明这一顺序的词语是。

3．一条白线”指的是____________________，“出现了一条白线”意味着____________。

4．第2自然段从__________和__________两方面描写了大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

5．画线句子运用了的修辞手法，把比作。

句中“一堵两丈多高的水墙”说明了。

6．唐朝诗人孟浩然在《与颜钱塘登樟亭望潮作》中写道:

“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

”文中哪句话描写的是这句诗的情景？

请抄写在下面。

__________________________________________________________

23.阅读课文《麻雀》选段，完成练习。

①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利锋利）的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

②老麻雀用自己的身躯（掩护保护）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

1．在文中括号内选择恰当的词语，画“√”。

2．请用一两句话概括选文的故事。

_________________________________________________

3．结合选文内容，完成下面的填空。

（1）第①自然段中，画线句子运用了_______的修辞，将老麻雀比作_________，写出了___________。

（2）第②自然段中，“一种强大的力量”是指___________________。

4．下面是从选文中摘录的句子，结合上下文，写下你的批注。

可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。

_________________________________________________

24.阅读短文，回答问题。

一枝红杏

有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。

杏树苗（　　）冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。

不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！

嘻嘻！

”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。

“这是什么东西，怎么到墙脚下来了！

”孩子的父亲觉得（　　），不由分说，用斧头从根部砍断杏树……

杏树流着眼泪在雪中度过了一个严寒的冬天。

春天一到，它又抽出芽来。

当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。

掐尖儿、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。

当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，不觉“啊”地（　　）一声。

“你是靠什么力量活下来，开出这样美丽的鲜花？

”

杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后（　　）地说：

“希望，还有信念。

”

1．选择合适的词语填入文中的括号里。

居然　　惊叫　　奇怪　　深情

2．将文中画“____”的句子改为“被”字句。

___________________________________________________

3．“当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。

”“终于”的意思是_____，从这个词可知，杏树开出鲜艳的花很_____，因为它经历了___、_____、_____这些伤害。

4．虽然杏树的身躯_______，但它靠着_______和_______，最终开出了美丽的鲜花。

5．读了这篇短文，你受到了怎样的启发？

______________________________________________________

25.阅读短文，回答问题。

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1．给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

2．第（7）自然段中说：

“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）

______________________________

3．在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4．从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（_____）；第（8）自然段的作用是（____）。

5．这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是__________。

作文

26.习作表达。

那一刻，我真（高兴、紧张、难过、激动、害怕……）

提示：

先把题目补充完整。

再围绕题目写一件印象深刻的事，注意写清楚事情的经过和感受。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27.写作天地。

题目：

一次________的游戏

提示：

1．把题目补充完整。

2．用上语言、动作、神态、心理描写，写出自己最真实的感受。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________