文明校园创建汇报材料Word文件下载.docx

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为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上又特别制定《图强一小文明单位创建长期规划》、《文明单位创建考评细则》、《文明教师、文明学生、文明班组评比条件》等一系列制度措施。

学校每年组织一次文明教师、文明学生、文明班组评选活动，每年组织一次师生以“文明伴我行”为主题的知识竞赛，以增强师生的文明意识，使文明创建活动得以在我校向纵深发展。

实行“校务公开、民主管理”是学校的基本管理策略。

凡是涉及到教职工切身利益的大小事情，一律要经过教代会民主协商决定。

正是因为学校充分尊重了教职工的民主权利，才使得广大教职工真正树立起主人翁的意识，爱校如家。

学校对教师采取“定岗定责、量化考核”的管理方式，制定了教师评聘方案和百分考核制度，考核结果公开透明，调动了教师的工作积极性。

为促进教师的自我发展，我们为每名教师建立了成长记实业务档案。

改革了对教师单一的评价方式，采取教师自评，家长、学生参评，评审小组主评的评价模式。

（三）开展专题活动，强化思想道德建设

为使文明创建活动内涵更丰富，提高教职工思想道德修养，我们统筹设计了独具风格特色的载体活动。

（1）师德“感恩教育”活动。

2007年，结合教师行业特点，我校开展了师德“感恩教育”主题实践活动。

活动以创建十六项和谐作为目标，把教师的感恩教育作为师德建设的一个主题。

活动中教师们利用假日走百家进行家访，调研贫困生、学困生情况并上报。

还开展“两比”（比谁的认识高、谁的思想境界高）和教师“感恩论坛”等平台，每位教师对自己进行了公平公正的剖析，查摆问题，找出原因，拟定整改措施。

（2）“幸福从教”活动

我们围绕“幸福从教”活动主题，在2008年设计开展了“五个一”（服务学生做好一件事，发现学生一个闪光点，解决学生一个困惑，与学生交谈一次，与学生活动一次）、“与学困生、贫困生结帮扶对子”、“读书活动”、“学习教师礼仪”、“幸福从教”征文大赛、“阳光教师幸福从教”演讲和论坛等系列活动。

教育引导教师在履行职业道德的同时在“幸福从教”中体验幸福、感知幸福，进而提高教师的职业道德修养，成为人民满意的教师群体，实现了学生在教师快乐从教、幸福从教中享受快乐、体验幸福、促进成长。

（3）做阳光教师打造阳光少年

阳光教师是把自己塑造成具有人格魅力让学生爱戴的教师。

2009年，结合“践行新规范”，我校开展“做阳光教师打造阳光少年”活动。

教师形象的树立，是“讲文明，树新风”在这块阵地上的一个可窥窗口。

我校要求教师的内在的美与外在的美和谐统一起来，从“树形象、做表率”出发，事事处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人；

以渊博的知识培养人，以高雅的气质影响人。

“做阳光教师打造阳光少年”活动以“良师”、“益友”、“慈母”、“伯乐”等活动形式促进教师以阳光般的温暖与热情，阳光般的思维与方法，使学生得以阳光地生活与学习，师生阳光地成长，学校阳光地发展。

培养学生养成性格开朗、热情，品质高尚，身体健康，充满活力与生机，会学习、会生活的良好习惯。

（4）“师爱之行”师德建设活动

2010年，为规范教师职业道德行为，继续深化“为学生未来奠基”的理念，全面提高教师师德修养，打造文明教师队伍，办文明学校，特开展“师爱之行”师德建设活动。

活动以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为师德教育目标，通过“五爱”教育（即“宽容之爱”、“信任之爱”、“赏识之爱”、“尊重之爱”、“平等之爱”）、活化读书载体、“我读书、我快乐、我幸福”网上论坛、“名作欣赏”朗诵会、“我给学生送生日礼物”等系列活动，促进教师文明从教、以德育人，以独特的人格、学识魅力影响学生。

在教师中开展四评活动，暨自评、学生评、家长评、学校评，树立先进典型，大力表彰先进。

（四）提高业务能力，打造专业化教师队伍

我校坚持“以校为本”、“以课代研”、“以研代训”的培训方式。

坚持从教师的实际出发，从教师的需求出发，理论与实践相结合、专题讲座与实践操作相结合、集中学习和自学相结合，抓实校本教研、培训工作。

教师采用集中学习与自学相结合的方法，提高自身理论修养。

学校积级组织开展校本培训工作，教师们提升了教育理念，学到了教学方法，提高了现代教学技术的使用水平。

学校要求每位教师每学期自学一本教育理论书，每学期写四篇读书心得。

每月交一次教学反思。

长年扎实地开展教师五项基本功训练，其中包括两笔字、简笔画、课件制作。

学校的核心工作是教学工作，课堂教学始终是实施素质教育的主渠道。

因此，我们坚持以教学常规管理为基础，对教学的各环节实行全过程管理，牢固树立“向四十分钟要质量”的思想，优化教学方法，提高课堂教学效益。

在教学中真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学原则。

围绕课堂教学，积极进行教改实验。

三年来的“金烛杯”赛课活动，大大提高了教师的教学研究意识，我们引导教师在赛课中发现问题、提供问题、研讨问题，解决问题，让教师在理论与实践、个人研究与集体研讨中合作探究，专业成长。

全体教师通过观摩、研究、反思、讨论从中受到了深刻的启迪。

教师人人成为校本培训、校本教研的真正参与者和组织者，带动了我校教科研工作的开展。

（五）深化德育工作，促进学生文明养成

德育工作是素质教育的核心，量是养成教育的有效途径。

为此我校在师生中提出“抓好德育促文明，文明创建我先行”的口号。

我校坚持以“爱国主义、集体主义”教育为主题，以落实《小学生日常规范》和《小学生守则》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，不断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性。

坚持开展“三文明”、“手拉手”活动，发挥红领巾广播站作用，坚持中队参与学校管理活动，充分发挥德育“十有”的基本作用。

一是加强少先队中队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，充分发挥少先队的堡垒作用。

加强对学生日常行为的监督，实行值周领导带班制，坚持纪律、卫生周周评。

坚持升国旗，国旗下的讲话制度。

二是不断拓宽德育教育渠道，充实德育教育内容。

通过主题活动、读书活动、实践体验及各种竞赛活动为全校学生搭建勤奋学习，健康成长，快乐生活的成长平台。

三是在学生中开展评“十星”活动，激发学生奋发向上。

促进团结和谐、热爱集体、奋发向上的良好风气的形成。

（六）丰富活动内容，校园文化生活活跃

活跃丰富的文化生活不仅是艺术教育的有力措施，也是推动学校文明建设的有效手段。

我校每年都要举办一次校园艺术节、科技节，每年举办一次大型田径运动会，一次冬季冰上运动会。

学校成立舞蹈队、合唱队、美术组、田径队、速滑队等。

坚持长年训练，专业素质明显提高。

文艺队在元旦、“七·

一”建党节、“八一”建军节、“教师节”、“国庆节”组织专场演出。

每年成功举办一次广场演出，是图强林业局广场文化活动的主力军，受到广泛的好评。

各种艺术特长班为学生提供了丰富的文化生活空间，学生的特长不断提高，不仅有好多人在各项比赛中获奖，更重要的是通过开展活动，丰富了校园文化生活。

艺术的魅力启迪了学生的心灵，净化了学生的精神世界，加强了校园的文明建设。

利用重大节日和纪念日，开展辩论赛、演讲比赛、古诗词朗诵比赛、重大节日征文比赛等活动，对学生进行思想引导教育。

三月是学雷锋活动月，组织学生走出校园，走向社会做好事；

环保日，组织保护“母亲河”活动，去大河捡垃圾，举办环保征文比赛；

四月份是学英雄活动月；

“五·

一”组织学生参加林业公司举行的环城赛；

“七·

一”举行诗歌朗诵会、专场广场文艺演出。

“八·

一”组织校园表演队去森警部队慰问演出；

“十·

一”组织“庆十一暨校园艺术节”活动。

真正把品德教育融入到各项活动之中。

大、中队的队会活动，主题也非常突出、鲜明。

根据当前形势确定主题，如“改陋习树立新风”、“做文明小公民”、“爱我家乡从我做起”、“五讲、五做、五德”、“注意安全，珍爱生命”、“热爱劳动我能行”、“保护环境爱我家乡”、“奥运精神激励我”等等。

（七）重视法治建设，提高职工法律意识

我校在创建文明单位过程中，极为重视对职工进行遵纪守法教育，利用学习日开展《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《工会法》等法制教育，做到学法、懂法、守法；

认真贯彻国家和地方颁布的法律法规，增强干部职工的法制观念，防止和杜绝各种违法行为的发生，培养出有较高职业道德水平和奉公守法的职工队伍。

多年来始终坚持对领导干部和管理干部进行廉政教育、警示教育、法制教育。

经自查，干部职工遵纪守法，无重大经济案件、无刑事犯罪案件和重大责任事故，确保校园平安。

（八）、注重环境美化，努力营造文明氛围

我校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。

在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园文化。

（1）硬化环境:

我校在经费紧张的情况下，学校领导多方努力，五年来，更换了体育联合器械、篮球架，为学生健身提供了保障。

师生业余时间开辟了围墙四周的绿化带，2007年7月校舍大修，更换了塑钢窗、复合地板，粉刷了墙壁；

2008年7月走廊墙壁贴上的墙壁砖，对实验室进行了全面维修，接通了上下水，保证了实验室的正常授课；

新建电子备课室、网络计算机室、音乐室、舞蹈室、美术室、体育室、多功能教室、少先队室、心理辅导室、综合实践室；

2009年学校为每个班级安装了多媒体，增强了现代化教学手段；

新增图书3000余册；

更换了大厅、走廊的宣传橱窗。

整个校园布局科学，规范合理。

（2）净化环境:

洁净的校园使人心旷神怡,学习惬意，工作舒畅。

学校从上至下，从教师到学生都非常重视环境卫生。

学校对此制定了严格的管理制度，各班均有卫生分担区。

每天早晨值周教师、坚持经常对各班卫生进行检查，评比周卫生流动红旗。

学校还阶段性的进行卫生大扫除，各中队长在校长的亲自带领下对各班卫生严格检查，评出学校卫生标兵班。

这项工作纳入班级管理考核范围。

严格的管理,使校园环境美化、净化，实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹的校容校貌。

（3）美化环境:

为了美化校园，学校四周本着春看叶，夏看花，秋看果的目标，栽植了丁香、桃红、山丁子等小树。

规定每班至少养好10盆花。

无论你何时走进一小教学楼，每层走廊、教室门前都摆放着盛开的鲜花。

盛开的鲜花让人永远感受着春的气息，充满了勃勃的生机，洋溢着无限生机。

学校对班级的布置美化也有具体的要求，教室环境要整洁、文明、健康、和谐、向上。

物品摆放要整齐，学生服饰要得体，班级“十有”（国旗、名人名言、学生守则、四表、两图、班训、图书角、板报、桌布、盆花）不能少。

各班把学校的统一要求与本班的特点相结合，布置出了一个优雅文明的学习环境。

（4）优化环境:

优雅的教学环境更应赋予它深刻的教育内容。

学校充分利用各种空间把教学楼布置成一本教科书，让每一面墙会说话。

2008年维修后，楼内墙壁用玻璃镜框替代了呆板的宣传板。

大厅悬挂着办学理念、管理目标、三风、校训；

四层走廊四个特色，一楼悬挂着教师活动的照片，二楼悬挂着学生活动照片，三楼悬挂着教师基本功大赛的获奖作品，四楼悬挂着学生艺术节的获奖作品。

这些都对学生身心健康成长具有促进、导向、约束、规范和自我教育的功能。

通过全体教师的不懈努力，和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。

良好的校园环境，优美的文化氛围，净化学生心灵，陶冶学生情操，促进学生身心健康全面发展，积极推进了学校的文明建设。

三、创建的主要成果

（一）教师整体素质大幅提高

教职工能模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，树立了“扶危济困、德行并重、发展自己、服务社会”的行业观念。

把为学困生无偿补习作为自己的责任，党员教师还把“向学生献爱心、关心困难生”写进自己的党员责任卡。

几年来，教师们向红十字会、地震灾区、贫困学生等捐款捐物累计超过三万余元。

此外，教师们还积极参加城镇环境建设，夏季栽花种树，冬季清雪刨冰，用饱满的精神面貌面对社会、面对公众，得到社会各界的一致好评。

教师们爱岗敬业，爱生如子，把自己所有的时间与精力都无私地献给了教育事业，构建了朴实无华、勤奋肯干的一小工作作风。

几年来，有60人次受到省、地、局级表彰。

2008年9月我校青年教师庞玉霞被评为省级师德先进个人。

2009年9月我校青年教师高继凤被评为省级师德先进个人。

（二）教师专业业务水平增强

近年来，我校教师先后进行了1项省级课题、2项地级课题的研究，有近100余篇教师论文获得县、地、省、国家的奖励。

一大批中青年教师在教科研活动中快速成长起来。

几年来，有1名教师被评为省级骨干教师，9名教师被评为地级骨干教师，24名教师被评为局级骨干教师，8名教师被评为地级教学能手，10名教师被评为学科带头人。

课堂教学的个性、课堂教学的风格、课堂教学的艺术性，均有普遍提高。

前两届“金烛杯”赛课，我校先后有四名教师参加地区金烛杯大赛，三人获二等奖。

2008年11月，高继凤老师在全省优秀班主任技能大赛中获一等奖，刘宇丹老师年全区举办的中小学英语学科课标、教材研究暨学科知识体系建树展评活动中获一等奖，宋玉春老师获全区小学语文三年级网络说教材比赛特等奖。

学校的教学质量也在不断提高。

文明创建活动的开展，使学校管理有序、领导有方、师生和谐、制度健全、档案规范、校园文明。

历年来，学校先后被命名为黑龙江省示范小学、大兴安岭地区“艺术窗口学校”、黑龙江省“百万少年上冰雪”先进学校、黑龙江省“双全”学校、黑龙江省德育工作实验先学校、黑龙江省文明单位、地级英语实验先进学校、地级写字先进学校、地级读书先进学校、地级关心下一代先进学校、地级标兵文明学校等。

先后获得各级各类100余项荣誉。

2007年至2010年间，学校连续4次被评为漠河县、图强林业局教育教学质量、管理先进学校。

2009年我校在全区首批进入省级标准化合格学校行列。

全校师生团结求实、勤奋向上。

先后两次被评为省级文明单位，多次评地级文明单位、文明单位标兵。

图强林业局第一小学

2010年11月18日