校本课程开发简笔画.docx

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校本课程开发简笔画

前言

校本课程是学校体系中的一个重要组成部分。

它与国家、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构，它可以使学校真正拥有了对课程的选择余地，可以使学校能够更好的体现办学特色。

为此，我校于本学期根据新课改的课程理念的要求，结合学校的实际情况，充分利用开发校内资源，以补充和丰富我校学生所学的内容。

我校有两位美术专业的老师，她们擅长绘画，并有一定的绘画基础，所以，我校把《简笔画》这门学科，确定为我校的特色建设，并把它纳入我校的校本课程。

一、指导思想：

苏霍姆林斯基曾对教师这样说过：

“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。

”小学简笔画兴趣教学，就是学生向往的艺术天堂。

是在愉快、轻松、自由的学习环境里陶冶情操；是用美术特有的方法和手段，通过有趣、简单的绘画活动使审美能力和创造能力得到培养；是遵循了学生的生理、心理发展规律，动用绘画造型语言，表达思想情感，让他们在绘画的天地里得到美的启迪。

每个孩子都喜欢做游戏，都喜欢涂涂画画。

在画画的过程中，孩子们要用眼睛去观察、用大脑去思考、用手去表现。

这些活动既能使孩子在游戏中增长知识，又能促进大脑右半区艺术感知能力的发展，启发孩子的智力，发展他们的形象思维，进而培养他们的审美能力和创造美的能力。

因此美术教育在小学教育事业中越来越受到重视。

儿童初学绘画，简笔画是最适合的学习方式之一，简笔画简单易学，常常用几笔便能概括出事物的轮廓、形象生动、一目了解，便于儿童学习和掌握。

二、实施过程：

（一）明确学习目标

1、了解简笔画的基本常识，教育学生继承民俗文化，激发对简笔画艺术的追求。

2、从简笔画中对学生进行爱、法制、心理健康教育，让学生从小懂得真、善、美，从而体味生活的乐趣，感悟人间的美好真情。

3、培养学生的、动脑、绘画、构图、想象能力，以激发学生的兴趣，从而形成与其它学科如语文、数学、科学、美术等的整合思想，以提高学生的综合性素质。

4、教育学生热爱生活，以及对美好生活的向往与追求。

（二）学习的内容

1、简笔画的基本训练：

线条、基本形的组成。

2、学习用简笔画的形式描绘人物、植物、交通工具、动物、风景建筑等内容的绘画步骤。

3、简笔画组合与创作，培养学生的想象力及创新能力。

（三）学习使用的材料

以铅笔、彩笔为主，自备纸张。

第一章　简笔画的基本知识

第一课　简笔画的概念与构成特点……………………………….4

第二章　简笔画画法

第一课　简笔画点、线、几何图形的种类………………………….7　第二课简笔画的画法…………………………….9

第三课形的练习…………………………….11第三章简笔画的造型方法

第一课画蒲扇……………………………….15

第二课画植物…………………………….16

第三课巧画小动物…………………………….17第四课清晨的港湾…………………………….18

第三章　简笔画创编

第一课欣赏与创编……………………………….20

写在后面的话

第一章简笔画的基本知识

训练总目标

（1）掌握简笔画掌握的基本知识；

（2）掌握简笔画的种类；

（3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。

第一课

简笔画的概念与构成特点

训练目标

（1）了解简笔画；

（2）掌握简笔画的基本特点

训练指导

一、简笔画

简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。

它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。

（如图）

二、简笔画构成特点

简笔画的特点是：

概括、形象、简练、实用、易学、好记。

简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。

简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。

因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。

运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。

在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。

抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。

（不重复线条）（下笔要干净流畅）

第二章简笔画画法

训练目标

（1）掌握简笔画的基本要素；

（2）掌握简笔画画法和步骤的把握。

第一课简笔画点、线、几何图形的种类

（一）简笔画点、线的种类

简笔画的点有：

圆点、椭圆点、长点等。

线有：

横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。

如下图所示：

（图1）

（圆点（椭圆点）（直线）（竖线）（斜线）

（弧线）

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

（波浪线）

图1

（螺旋形）

（二）简笔画几何图形的种类

简笔画几何图形有：

正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。

如下图所示：

（图2）

（正方形）（长方形）（三角形）

（梯形）（平行四边形）

（菱形）

（圆形）（椭圆形）

图2

第二课简笔画的画法

学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。

（一）点的练习

（二）线的练习

线的种类有：

横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。

线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。

（可参插点与线的结合画）

方方、圆圆和三角，我用图形变变变；我的图形真神奇，请你找一找。

学习活动：

利用基本图形的巧妙结合，创作一幅图画。

第三课形的练习

各种线与线的结合组成形。

用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。

两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。

　　四条斜线可组成菱形。

三条直线可组成三角形。

　　两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。

长方形和梯形可组成房子。

长方形、梯形、圆形可组成娃娃。

菱形、三角形、圆形可组成花卉。

　　长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。

　　圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。

　　三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。

　　三角形和半圆形组成的树。

　　圆形、椭圆形组成的树。

　　总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。

第三章简笔画的造型方法

简笔画，顾名思义是指简单、概括的绘画形式，为大多数人所接受，通过一些简单基本训练，就能够表现出一幅幅生动的人物、动物及风景画面。

简笔画是一种利用点、线、面等基本造型要素来表现事物的美术绘画形式，用笔概括、洗练，画面内蕴丰富，作画速度快且形象生动，具有极强的表现力。

简笔画的表现方法

　　主要有观察、联想、夸张、概括等几种方法。

　　1、观察主要是画前在心中预设完成后的画面形象；

　　2、联想是把实际物体联想成几何形，有助于进行创作；

　　3、夸张是强调所画内容的特征部分，才能更好的表现出所画内容；

　　4、概括是指去除一些繁琐的内容来突出表现所画内容的面貌与特征。

　　在简笔画的创作过程中，能够熟练掌握和运用简笔画的表现方法，对简笔画的创作和绘制有着重要的作用。

第一课画蒲扇

你画一个圆，我添一条线，画纸传传，猜猜最后变个啥模样。

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

思考:

用笔简练、形象简括、要善于抓住形象中最具有特点的地方，用几何形去概括特征。

第二课　画植物

动动脑筋，大胆联想，简单的图形也会有神奇的变化。

第三课　巧画小动物

猫头鹰

头部宽大似猫头。

喙（ｈｕｉ）和爪呈钩形，十分锐利。

两眼位于头部正前方，视野宽广。

飞行时无声。

昼伏夜出，以鼠类为主食。

为农林益鸟。

简洁要落到实处，掌握比例和形象特点。

第四课　清晨的港湾

合理构图：

按构图规律，安排景物的透视图远、中、近的位置及层次。

取景、构图：

选取景象，定好天、地、左、右四点位置。

构图和布局要使人感到舒服、适宜，以不大、不小、不高、不低、不偏为宜（也不居正中），否则显得呆板。

确定视平线：

确定视平线的高低很重要，它决定整幅画的构图视向及其他内容。

第四章简笔画创编

简笔画创编一方面要求题材、主题的新颖；另一方圆也要在表现形式、技巧上有所变化，达到内容和形式的统一。

点、线、面是描绘简笔画的基本形式，是艺术的表现语言，通过点践、面的表现形式可以体现事物的内涵。

构思是指人们对生活中的事物根据各自的感受和理解．在头脑中思考和想象的过程。

创编简笔画必须对所要表达的内容、形式作深入具体的思考，找到合适的表达方式．运用构图手段通过画面表现出来。

构图原意为组合、构成。

布局或经营位置，是画面上物体和物体之间的位置关系的安排与处理，是把个别或局部的形象通过形体、色彩等元素组成艺术的个体，以达到富有趣味的画面形式。

是为了表达作品的思想主题和传达作品思想主题和传达视觉美感的一种艺术活动。

构图要考虑突出主要物体，给人耳目一新的视觉效果。

第一课欣赏与创编

创作

利用线条或者几何图形描绘一幅自己喜欢的物象。

形象要简洁鲜明，能够体现物体象征的重要细节。

写在后面的话

通过这几个章节的学习，相信同学们对简笔画有了一个更深的了解，也会更有欲望去欣赏艺术，去创作艺术。

“艺术源于生活”我们从学生的生活经验中选择素材，激发学生的学习兴趣、开拓学生眼界，引领学生创造美的同时也为他们打开了艺术之门，在艺术创造过程中获得审美体验、创造能力和表现能力。

孩子们勇于大胆表现自己的想法，增强了自信心。

这也正式我们编排这册书的理念和最终目标。

匆匆的编排，本书如有不足之处，还希望各位多提宝贵意见，我们将会努力改正，谢谢！