云南省玉溪市新平县届高三历史复习检测卷四.docx
《云南省玉溪市新平县届高三历史复习检测卷四.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省玉溪市新平县届高三历史复习检测卷四.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
云南省玉溪市新平县届高三历史复习检测卷四
云南省玉溪市新平县2018届高三复习检测卷（四）
文综历史分卷
分卷I
一、选择题（共12小题,每小题4.0分,共48分，四个选项中只有一个是正确的）
1.柏拉图在谈到雅典时说：
“这里的公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就觉得受不了，就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了，连法律也不放在心上，不管成文的还是不成文的。
”这主要表明（ ）
A．雅典公民崇尚自由精神B．雅典民主政治存在弊端
C．雅典公民没有法律意识D．雅典的法律还不够完善
2.金冲及教授在其《中国近代历史的几个根本问题》一文中提到，甲午中日战争后有一份《中外日报》指出：
我们在以前（指洋务运动时期）还讲什么自强、求富，现在别再讲那些门面话了，倒不如直截了当地讲救亡。
这表明甲午中日战争（ ）
A．宣告了自强求富的洋务运动破产
B．加深了中国社会半殖民地化的程度
C．增强了中国人的民族危机意识
D．促使知识分子关心中国的发展前途问题
3.鸦片战争前夕，林则徐致信英国女王，表示相信英国政府是受到英驻华商务监督义律的欺骗而走上歧途，恳请她制止鸦片贸易。
这表明林则徐（ ）
A．希望以和平方式实现禁烟B．希望扩大中英正常贸易
C．开展禁烟得到了英王认可D．对英国的政治了如指掌
4.江南土豪从汉魏以来既已存在，并随着江南经济的进步而有较大规模的发展，在刘宋时他们中就不乏“献私财数十万”以求升进者，但迄至梁末，他们并不能“预于南朝大政”，究其原因（ ）
A．军功授爵排斥纳粟拜爵B．唯才是举一定程度规避门阀士族
C．新兴地主缺乏武装力量D．九品中正制形成僵化的门阀制度
5.唐代长安的商业店铺主要集中在东西两市。
按规定，“诸行自有正铺者，不得于铺前更造偏铺”。
南宋都城中的商业活动散布于城内各处。
据记载约有“四百十四行”。
上述材料可以佐证，南宋时期（ ）
A．私营商业已居主导地位B．坊市制度已经瓦解
C．商业发展已超过农业D．资本主义萌芽已出现
6.1945年英国工党上台执政后，大力推行社会福利等政策，目的是为了（ ）
A．强化自由放任主义B．加强政府对经济的干预
C．减轻政府财政负担D．改变资本主义性质
7.罗斯福在《向前看·在路上》写道：
“由于被剥夺了进入美国市场的机会，为了支持其自身工业发展并照顾其自身的失业问题，其他工业国家不得不寻求发掘新的市场。
”材料表明作者（）
A．认同社会救济的作用B．强调恢复银行信用的意义
C．肯定美元贬值的效果D．认可调整农产品结构的影响
8.2010年9月15日，美国向WTO起诉称，“中国政府一方面禁止持国外卡的消费者在中国进行人民币交易，另一方面对持外国卡的中国人在国外消费附加了比银联卡更多的限制”，“这些银行卡市场准入限制和歧视性措施违反了WTO《服务贸易总协定》第十六条和十七条的规定。
”上述材料说明（ ）
A．中国的这一做法是反对全球化的重要表现
B．中国加入WTO使本国金融业面临重大挑战
C．美国利用WTO规则长期控制国际金融市场
D．WTO旨在取消贸易壁垒，对各成员国都有利
9.唐穆宗曾问柳公权用笔之法，公权答云:
用笔在心，心正则笔正。
请判断与柳公权的书法风格最为相近，同样人品高尚，书法为后人学习，并有许多著名临摹楷体碑帖流传的盛唐时代书法家为（）
A．张旭B．颜真卿C．怀素D．欧阳询
10.当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说：
“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显超越。
”下列表述不能论证西斯·马丁观点的是（ ）
A．启蒙运动发展了人文主义思想，追求人的彻底解放
B．启蒙运动更加公开、猛烈地抨击天主教会，并将斗争矛头直接对准封建专制制度
C．启蒙思想家注重人性
D．文艺复兴的影响主要在欧洲，启蒙运动不但推动了欧洲资产阶级革命，还推动了美洲和亚洲等地的政治运动
11.党和政府重视科技教育的发展，按照时间先后顺序依次排列以下历史事件，正确的是（）
①邓小平提出“尊重知识尊重人才”的号召
②国家提出“科教兴国”的战略
③袁隆平成功培育出籼型杂交水稻
④邓小平第一次提出“科学技术是第一生产力”的论断
A．①③④②B．③①②④C．③①④②D．④③②①
12.五四运动后，新文化运动的方向和性质发生了变化，导致这种变化的是（）
A．民主与科学思想B．反对儒家传统道德
C．问题与主义之争D．马克思主义的传播
分卷II
二、必考题部分（共2小题,共37分）
13.（18分）关于1787年宪法的民意基础与合法性问题，多有争论。
阅读下列材料，回答问题。
材料一最高法院为非民选的机构，在美国的宪政结构冲突中拥有最终的裁判权。
参议院的人员每州两名，和每州的人口数量不构成比例关系，其人员由各州议会指定而不是民众直接选举。
……总统由每州选举的选举人团选举产生，而不是由全体选民直接选举产生。
——万绍红《共和主义与美国宪法的主要原则》
材料二大多数制定宪法和把全国政府置于宪法之下的人，如华盛顿、约翰·亚当斯和亚历山大·汉密尔顿，都倾向于贵族政治，而不是民主政治。
他们不信任平民——他们的目的在于把民主政治和贵族政治平衡起来。
——[美]海斯、穆恩、韦兰著《世界史》
材料三“民意”是合法性的重要基础，也是衡量合法性最为重要的标准之一。
现代政治学认为，民意不仅指民众对政治权力的认同，还有另外一层涵义，就“是它注重（政治）绩效”。
——王海洲著《合法性的争夺——政治记忆的多重刻写》（摘编）
请回答：
（1）依据材料一，概括指出美国最高法院、参议员和总统产生方式，并指出这些方式的共同特点。
（2）你认为材料一现象的出现与材料二的认识之间有何关系？
宪法制定者“把民主政治和贵族政治平衡起来”的基本出发点是什么？
（3）结合材料及所学知识，依据材料三对“民意”内涵的界定，请你试论证1787年宪法制定的合法性。
（要求：
观点明确；史论结合；表述清楚；150字左右。
）
14（19分）.阅读材料，完成下列要求。
材料一 第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。
1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。
荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。
在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。
北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。
虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播。
从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。
——摘编自阿尔布雷希特·弗尔辛《爱因斯坦传》等
材料二 爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化问题论战正酣之时。
以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明是两种不同类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神为核心。
梁启超前往欧洲考察一年多，1920年回国后写道：
“一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。
我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来许多灾难。
好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导。
那知赶上几程，影子却不见了，因此无限凄惶失望。
影子是谁？
就是这位‘科学先生’。
欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……我们可爱的青年啊，立正！
开步走！
大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝地喊救命，等着你来超拔他哩！
我们在天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来加佑你哩。
”——摘编自李喜所、元青《梁启超传》等
（1）根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。
3、选做题部分（共3小题，考生任意选择一题作答即可）
【历史选修1：
历史上重大改革回眸】15分
15.阅读下列材料：
材料一 秦孝公任商鞅。
鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。
于是诱三晋之人，利其田宅……（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。
故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。
数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典·食货》
材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。
——《荀子·议兵》
（1）根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人？
三晋之人为什么会受商鞅之“诱”？
结果如何？
（2）根据材料一，并结合所学知识，分析出现材料二所说历史现象的原因。
【历史选修3：
20世纪的战争与和平】15分
16.阅读下列材料：
材料一 当威尔逊总统离开华盛顿时，他在全世界享有历史上无与伦比的威望和道德影响。
他那勇敢而有分寸的讲话，在欧洲人民听起来，远远超过了他们自己政治家的声音……幻灭是如此的彻底，以致那些最抱有希望的人几乎不敢谈了。
他们问那些从巴黎回来的人，这会是真的吗？
和约真的像看起来的那么坏吗？
总统碰到了什么事情了？
是什么弱点和不幸，造成这样一件令人惊奇的、意料不到的出卖呢？
——凯恩斯《和约的经济后果》
材料二 处于外交生涯顶峰的威尔逊，乐于得到这个缔造战后世界的机会……威尔逊要求公正和平的号召，同样得到了无数外国人的支持。
于是，总统带着和平使者的美名前往……这变成了一出个人悲剧：
威尔逊精心缝制的神圣的和平外衣被欧洲那些固执的领导人，持批评态度的参议员们和他自己的一些心怀不满的顾问们从他身上剥了下来。
——托马斯·帕特森《美国外交政策》
请回答：
（1）据材料一，判断威尔逊为何要“离开华盛顿”？
（2）为什么当时威尔逊享有无与伦比的威望？
（3）“威尔逊精心缝制的神圣的和平外衣”指的是什么？
欧洲那些固执的领导人主要指谁？
（4）根据上述材料，判断“幻灭是如此的彻底”的真实含义。
【历史选修4：
中外历史人物评说】15分
17.阅读下列材料：
他们虽然一起出生，彼此都是兄弟，但是老天铸造他们的时候，在有些人的身上加入了黄金，因此这些人是最宝贵的，是统治者。
在辅助者军人的身上加了白银。
在农民以及其他工匠身上加了铁和铜，但是又由于属于一类，虽然父子相传，但有时不免金父生银子，银父生金子，错综复杂。
所以上天给统治者的命令最重要的就是要他们做好后代的护卫，要他们注意在后代的灵魂深处所混合的是哪种金属。
如果他们的孩子灵魂里混入一些废铜烂铁，他们决不姑息，应当把他们放到恰如其分的位置上去，安排在农民工匠之间；如果农民工匠的后代中间发现其天赋中有金有银者，他们就应该重视它，把他提升到护卫者或辅助者中间。
要知道，神谕曾经说过：
“铜铁当道，国破家亡。
”——《理想国》
请回答：
（1）依据上述材料分析，柏拉图的阶级划分有什么特点？
是否在宣扬血统论？
（2）柏拉图认为理想国的社会结构是怎样的？
柏拉图的理想国是怎样的体制？
柏拉图的理想国为什么不能变成现实？
云南省玉溪市新平县2018届高三复习检测卷（四）
文综历史分卷
1.【答案】B
【解析】题干中没有能够体现雅典公民崇尚自由精神的相关信息，故A项错误；根据题干中“公民灵魂变得非常敏感，连法律也不放在心上”可知柏拉图是在对雅典民主政治进行批判，揭露了其弊端，故B项正确；题干中“连法律也不放在心上”说明雅典存在法律，只是人们开始不将其放在心上，不能说明其没有法律意识，故C项错误；题干中并没有对雅典的法律进行描述，故D项错误。
2.【答案】C
【解析】材料并没有宣告洋务运动破产的问题，故A项错误；材料更侧重于对国人的影响，没有涉及社会性质的变化，故B项错误；材料强调救亡，主要表明国人的反应。
故C项正确；材料主要讲普通民众的反应，与知识分子无关，故D项错误。
3.【答案】A
【解析】本题考查的是鸦片战争相关内容，其中C和D明显错误，而B选项就当时中国实行闭关锁国政策的具体情况而言也是不符合历史实际的，排除。
故选A。
4.【答案】D
【解析】题中“他们”指的是江南土豪，可知这一群体虽有财富但并非世家大族，据此可得出其没有参与大政的原因是身份地位不符合当时的选官制度——九品中正制，故D项正确；A项军功授爵是主要盛行于秦汉的选官制度，故与题干的魏晋时期不符，故A项错误；B项题中没有体现，故B项错误；C项题中没有涉及，故C项错误。
5.【答案】B
【解析】从材料中提取关于唐代对商业店铺所做规定的具体信息，再结合南宋都城临安商业活动“散布于城内各处，并且有‘四百十四行’”的信息可知，南宋时期的商业与唐代相比，坊市制度已经瓦解，故正确选项为B。
A、C项信息材料没有显示；选项D既不符合材料信息，也与资本主义萌芽产生于明朝中后期的史实不符，故可排除D项。
6.【答案】B
【解析】社会福利政策是国家调控资本主义的重要手段，本质上仍然是国家对经济的干预。
同时福利政策也意味着政府要承担更多的责任。
所以选B。
7.【答案】C
【解析】材料强调美国以外的工业国家由于产品不能进入美国市场，不得不发掘新的市场，并不是认同社会救济，故A项错误；恢复银行信用主要是增强人们对银行的信心，与发掘市场无关，故B项错误；罗斯福政府授权联邦银行增发货币以解决货币短缺，实行货币贬值，有利于增强美国商品的竞争力，也就相应剥夺了其他国家商品进入美国的机会，迫使其他工业国发掘新的市场，从而推动世界经济的发展，说明作者对货币贬值持肯定态度，故C项正确；调整农产品结构是为了减少农产品过剩，保障农民利益，与材料无关，故D项错误。
8.【答案】B
【解析】中国总体而言是顺应全球化，银行卡领域的开发问题是基于国情，不能由此说中国反对全球化，故A项错误；中国加入WTO，许多国内行业要适应国际规则，存在重大挑战，故B项正确；美国掌握国际金融霸权，不是通过WTO规则，故C项错误；取消贸易壁垒很所时候对发展中国家不利，故D项错误。
9.【答案】B
【解析】联系已学可知颜真卿与柳宗元在楷书方面造诣很高，且有“颜精柳骨”的美誉，颜真卿与柳宗元都生活在“盛唐”时期，在人品与书法方面也存在很多相似之处，因此颜真卿符合题意要求，故选B。
10.【答案】C
【解析】本题易错的原因是混淆文艺复兴和启蒙运动的内容。
A、B、D三项分别从思想解放、斗争矛头和影响三方面指出了启蒙运动对文艺复兴的发展，不符合题意，可排除。
C项是二者共同的内容，不是超越，符合题意。
11.【答案】C
【解析】①出现在1977年，②出现在1995年，③出现在1974年，④出现在1988年。
故选C项。
12.【答案】D
【解析】本题考查马克思主义在中国传播。
五四运动后，一部分人开始接受马克思主义，开始由资产阶级激进民主主义者向初步共产主义知识分子转变，新文化运动的方向和性质发生了变化。
13.【答案】
（1）特点：
最高法院为非民选机构；参议员由各州议会指定；总统由各州选举人团选举产生。
共同特点：
都不是选民直接选举产生。
（2）关系：
宪法制定者对民众的不信任是材料一特点出现的原因。
（因果关系）
出发点：
防范直接民主所带来的弊端（或多数人暴政）。
（3）评分标准：
一等：
①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等：
①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。
三等：
①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。
【解析】第一问考查的是学生由特殊性到普遍性的归纳能力。
第二问关系是因果关系，源于宪法制定者对民众的不信任。
出发点在于直接民主的弊端会导致多数人的暴政。
第三问是开放性试题，只要言之有理，即可得分。
14.【答案】
（1）是科学领域的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦的理论；大战结束有利于相对论传播。
（2）态度：
普遍欢迎，引进宣传。
评析：
西学东渐及新文化运动的结果；提升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘扬科学精神。
态度：
质疑“以科学为中心的西方文明”。
评析：
西方近代文明暴露出弊端，一战教训；有一定合理性，有助于反思科学与人类文明的关系；高估了传统文化的价值，将西方文明、物质文明与科学等同起来，不利于新文化运动，助长保守思潮。
【解析】第
（1）问，概括材料信息“第一次世界大战前……持怀疑态度”“观测结果证实了爱因斯坦的理论”，联系爱因斯坦20世纪阐发相对论的贡献，引发了一场科学领域的思想革命进行回答即可。
第
（2）问从材料一中的“讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学”、材料二中的“如今却叫起科学破产来”等内容进行判断。
联系时间“1917年到1923年”“国内东方文化与西方文化问题论战正酣之时”，判断与新文化运动宣传“科学”的旗帜有关。
从材料中的“前往欧洲考察一年多，1920年回国”“倒反带来许多灾难”，判断受第一次世界大战的影响；“我们在天的祖宗、三大圣……在拿他的精神来加佑你”，判断中国传统文化对其的影响，注意从合理性和局限性两方面辩证地予以回答。
15.【答案】
（1）增强经济实力。
“受诱”原因：
“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役。
经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。
（2）是商鞅变法实行的二十等爵制、废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。
【解析】从材料得到信息，商鞅分析了三晋和“秦”的具体特点，“诱”三晋人“务本”，而“秦人应敌于外”，采取了“废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少”的措施，取得了“国富兵强，天下无敌”的效果。
结合所学知识分析其原因即可。
材料二叙述了秦兵之强，通过材料一和所学知识可知，秦国通过实行二十等爵制、废除世卿世禄制来奖励军功达到了强兵的目的。
16.【答案】
（1）参加巴黎和会。
（2）①美国参战加速了德奥集团的投降。
②美国经济实力雄厚，一战前工业生产总值已跃居世界第一，一战期间大发战争财，战后美国已成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国，对重建欧洲抱有厚望。
（3）“十四点和平纲领”。
英国首相劳合·乔治，法国总理克里孟梭。
（4）美国未能实现其操纵国联，称霸世界的野心。
【解析】第
（1）题注意从材料一中的“从巴黎回来的人”“和约”去分析威尔逊的目的，第
（2）题结合一战前后美国的发展状况进行回答，第（3）题结合教材可知“神圣的和平外衣”即“十四点和平纲领”，第（4）题要结合材料一、二综合分析，力求论从史出、史论结合。
17.【答案】
（1）特点：
柏拉图将城邦公民划分为三个等级，并认为这三个等级被先天性地赋予了不同的使命。
柏拉图的阶级划分属于等级制度，但他并非宣扬血统论，因为他主张“护卫者”要根据具体人的实际能力来确定他属于哪个阶级。
（2）社会结构：
柏拉图心中的理想国家，由三个阶级的人构成：
护国者、卫国者、生产者。
体制：
护国者负责治理国家，要有智慧之德；卫国者担当对外御敌、对内保民之责，要有勇敢之德；生产者从事各种生产，要有节制之德。
如果三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。
为保障和谐状态的实现，国家的统治者应该由“哲学王”来担任。
原因：
柏拉图理想国的政治设计超出了社会政治的实际需要，“哲学王”的思想最终成为乌托邦。
【解析】本题以柏拉图的理想国为主题，考查从材料中获取信息并分析理解的能力。
第
（1）题结合材料归纳问题，特别注意材料中明确指出，护卫者的一项重要责任是根据护卫者的实际能力，确定他是属于哪一个阶级，据此判断第二问。
第
（2）题结合材料信息和教材表述分析问题，从社会的阶级划分来回答“社会结构”；从各个阶层的职责角度回答“体制”，从“理想国”思想的局限性来分析不能变成现实的原因。
升级会员 