八年级下册物理第十一章教案.docx
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八年级下册物理第十一章教案
第十一章功和机械能单元分析
【教学目标】
1、知道做功的两了必要因素，会判断力对物体是否做功。
理解功的概念和计
算公式W=Fs，能利用功的公式进行计算。
知道使用任何机械都不省功。
2、知道功率的概念。
理解功率的计算公式，知道功率的单位，能利用功率的
公式进行简单的计算。
3、了解动能、重力势能的大小各与什么因素相关并能解释简单的现象。
能用
实例说明动能和势能的相互转化。
4、知道什么是机械能，认识动能和势能的相互转化，会解释有关机械能转化
的物理现象。
【教学重点】
1、知道做功的两了必要因素，会判断力是否做功。
理解功的概念和公式W=Fs，
能利用功的公式进行简单计算。
2、知道有用功、额外功和总功，理解机械效率，并会进行有关计算。
3、理解功率的概念和公式，能利用功率的公式进行简单的计算。
4、理解动能、重力势能的影响因素，会解释动能和势能的相互转化。
【教学难点】
1、会判断力是否做功。
能利用功的公式进行计算。
理解并会计算机械效率。
2、理解功率的概念和公式，能利用功率的公式进行简单的计算。
3、理解动能、重力势能的影响因素
【教材分析】
第一节功。
教材通过大量生活事例引入功的概念，通过分析得出做功的两个必要因素，进而学会判断力是否做功，并总结出三种不做功的情况。
然后给出功的概念和计算公式，及其单位，通过练习让学生学会进行功的简单计算。
最后通过实验得到功的原理，让学生了解使用机械可以省力或者省距离或者改变力的方向，但不能省功。
第2节功率。
课文开头提出用人和塔吊搬运砖块，哪个方法好。
引出做功的快慢。
联系运动的快慢找出比较做功快慢的方法，即：
做功一样多，比做功所用的时间，时间越短，做功越快；时间一样，比做功的多少，做功越多，做功越快。
然后由小女孩和老人爬楼做功，比较他们做功的快慢，引出功率的概念和公式及单位。
通过小资料了解不同物体的功率不同。
第3节动能和势能。
首先指出一个物体如果能够做功，它就具有能量。
从而把功和能联系在一起。
然后引出动能和势能的概念，并通过实验得出动能和势能的大小各与什么因素有关，通过实例解释动能和势能的大小的变化，为下节机械能转化奠定基础。
第4节机械能及其转化。
课文给出机械能的概念，并通过实例总结出动能和势能可以相互转化，并指出如果只有动能和势能的转化，那么机械能总量保持不变，这就是机械能守恒。
【课时建议】本章共分4节，建议7课时。
第1节功--------------------------------------------1课时
第2节功率------------------------------------------1课时
第3节动能和势能-------------------------------------1课时
第4节机械能及其转化--------------------------------1课时
复习总结----------------------------------------------1课时
单元检测及讲评-----------------------------------------2课时
第十一章功和机械能
第一节功
【课型】新授课
【教学目标】
1.理解做功的两个必要因素。
准确掌握力对物体做功情况；
2.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
【教学重点】力对物体做功情况
【教学难点】利用功的公式进行计算
【教学过程】
一、任务一：
（一）自主学习指导（4min阅读课本“力学中的功”）
1、总结功的定义：
_____________________________________________
2、做功包含的两个必要因素:
____________________________________
（二）合作交流：
思考课本想想议议中的问题。
（三）教师点拨：
不做功的三种典型情况
1、有力，但是在力的方向上通过的距离为零。
2、有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。
3、有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
二、任务二：
（一）自主学习指导（用4min阅读课本“功的计算”）
1、功的表达式：
________________________________________________
2、功的表示符号_______________________单位:
____________________
3、1J的物理意义:
_______________________________________________
（二）教师点拨：
精讲课本例题
（三）变式训练：
马拉着质量是2000kg的车在水平路上前进400m，马的水平拉力做了3×105J的功，马的水平拉力是多大？
三、达标检测
1、判断下列说法的正误:
（1）只要有力作用在物体上,力就对物体做了功（）
（2）物体只要移动了距离,就做了功（）
（3）物体从高处落下重力做了功（）
（4）有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功（）
（5）受提着重物在水平地面上行走,人做了功（）
（6）人用力推车,但车未动,人没有做功（）
2.用50N的拉力将重100N的木箱在水平地面上移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.
3、小华的家住在5楼，一天，他把装有30个鸡蛋的塑料袋从1楼提到家里，提鸡蛋的力大约做了多少功？
【板书设计】
【作业布置及批改反馈】
【课后反思】
1、优点：
2、不足及改进：
莘县明天学校初中部个性化教案
课题：
课型：
重点：
难点：
教学设计
第二节功率
【课型】新授课
【教学目标】
1.结合实例理解功率的概念；
2.会进行功率的简单计算；3.了解功率的应用。
【教学重点】1、功率的概念2、功率的应用
【教学难点】利用功率公式进行计算
【教学过程】
一、自主学习指导（用4min阅读课本P65—66第二自然段）
1、什么是功率？
_______________________________________________________功率是表示什么的物理量？
_____________________________________________
2、功率的符号:
___________表达式:
________________单位:
___________________
二、合作交流：
生活中常见物体做功的功率
三、教师点拨：
精讲课本例题
四、变式训练：
一台电动机用2min将一辆观光缆车运送到200m高的山顶，做功1.2×106J，它的功率是多少？
一个质量60kg的人，从山脚爬到山顶，大约需要20min，这个人做功的功率大约是多少？
五、达标检测
1、某建筑工地上一台升降机的厢体连同货物的质量为1.2t，在10s内从楼的2层地面上升到5层楼顶，如果每层楼高3m，升降机电动机的功率多大？
2、一辆卡车匀速行驶时发动机的功率为202kw，速度为80km/h，卡车行驶2h，发动机做的功是多少？
卡车的牵引力是多少？
【板书设计】
【作业布置及批改反馈】
【课后反思】
1、优点：
2、不足及改进：
莘县明天学校初中部个性化教案
课题：
课型：
重点：
难点：
教学设计
第三节动能和势能
【课型】新授课
【教学目标】
1.知道什么是能量以及能量的单位；
2.知道什么是动能与势能；
3.知道动能、势能分别与什么因素有关.
【教学重点】动能、势能的概念及其影响因素
【教学难点】动能的影响因素
【教学过程】
一、自主学习指导（用6min阅读课本P67—69）
1、能量的定义：
_________________________________________________________
2、动能的定义:
_________________________________________________________
举例:
_________________________________________________________
3、重力势能、弹性势能的定义:
___________________________________________
举例:
_______________________________________________________________
二、师生共同探究：
物体动能的大小跟那些因素有关
1、老师Flash动画演示
2、组内合作探讨结论：
______________________________________________
___________________________________________________________________
三、教师点拨：
重力势能、弹性势能的影响因素：
1、重力势能的大小与高度、质量有关，质量相同的物体，高度越大，重力势能越大；高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。
2、弹性势能大小与弹性形变大小有关，物体的弹性形变越大，弹性势能越大。
四、达标检测
1、判断下列物体具有哪种形式的能量：
（1）在水平公路上行驶的汽车——（）
（2）悬挂在天花板上吊灯————（）
（3）在空中飞行的飞机—————（）
（4）被拉开的弹弓———————（）
2、判断下列说法正确的是（）
A．速度大的球一定比速度小的球动能大
B．同一辆车运动速度越大动能就越大
C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就比火车动能大
D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
3、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有（ ）
A．动能 B．重力势能
C．弹性势能 D．动能和重力势能
4、某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（）。
A．动能变大，重力势能变大
B．动能变小，重力势能变小
C．动能不变，重力势能不变
D．动能变小，重力势能变大
【板书设计】
【作业布置及批改反馈】
【课后反思】
1、优点：
2、不足及改进：
莘县明天学校初中部个性化教案
课题：
课型：
重点：
难点：
教学设计
第四节机械能及其转化
【课型】新授课
【教学目标】
1.理解机械能的概念；
2.知道动能和势能之间的转化；
3.能解释一些能之间转化的物理现象。
【教学重点】动能、势能之间的转化
【教学难点】能量转化的物理现象
【教学过程】
一、自主学习指导（用5min阅读课本“机械能及其转化”）
1、什么是机械能？
_____________________________________________________
2、势能与动能之间的相互转化。
举例____________________________________
二、合作探究：
思考“想想做做”中的问题？
滚摆能量转化：
_______________________________________________________
单摆能量转化：
_______________________________________________________
三、教师点拨：
机械能守恒：
当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。
四、达标检测
1、上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时（）。
A．弹性势能减小，动能增大
B．弹性势能增大，动能减小
C．弹性势能不变，动能减小
D．弹性势能减小，动能不变
2、在下列过程中，物体的动能转化为重力势能的有（）。
A．从水坝上流下来的水
B．汽车沿斜坡匀速向上行驶
C．乒乓球触地后向上弹起时
D．斜向上抛出的垒球，当它在上升阶段时
3、蹦床运动员从蹦床上方某点下落，经蹦床反弹后上升，机械如何转化？
4、思考：
小朋友玩滑梯下滑过程中机械能守恒吗？
【板书设计】
【作业布置及批改反馈】
【课后反思】
1、优点：
2、不足及改进：
莘县明天学校初中部个性化教案
课题：
课型：
重点：
难点：
教学设计
功和机械能复习
一、本章知识梳理
二、同步训练
1、下列关于物体是否做功的说法中正确的是（ ）
A．小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功
B．起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功
C．被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功
D．小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功
2.关于功率下列叙述中正确的是（）。
A．做功的时间越短，功率越大
B．做功的时间越长，功率越大
C．用的力越大，做功时间越短，功率越大
D．做功越多，做功时间越短，功率越大
3．一辆汽车匀速上坡，它的（）。
A．动能增加，势能增加B．动能不变，势能增加
C．势能增加，机械能不变D．势能增加，机械能减少
4、如图所示，用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C。
（1）让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的_____________.
（2）本实验研究的是钢球具有动能大小跟＿＿_____的关系；
（3）实验可得结论:
_____________________________________________________
5、如图甲所示，重500N的小车受到80N的水平推力，在水平地面上做直线运动，其距离随时间变化的图象如图乙所示。
（1）小车运动的速度多大？
（2）10s内重力对小车做多少功？
（3）10s内人对小车做多少功？
功率多大？
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课型：
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