一年级心理健康活动课教案.docx
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一年级心理健康活动课教案
2016-2017学年度上学学期心理健康教育教案
活动时间：
第2周周五班会课
主题
《做家务的能手》
班级成员
全体学生
辅导员
班主任
主持人
朱槿、何一舜
活
动
目
标
1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；
2、从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
3、不要和陌生人说话，保护好自己。
准
备
工
作
课件
教
学
过
程
一、导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗经常做吗
2．能够做哪些力所能及的家务劳动
举例说明
三、表演
具体内容：
星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：
“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗
（2）不对的地方应怎么做
四、小品
具体内容：
奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：
“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：
“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。
（）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。
（）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
一组：
做糖拌柿子；
二组：
黄瓜凉菜；
三组：
炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
小
结
点
评
班主任小结：
希望同学们通过这次活动，全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
2016-2017学年度上学学期心理健康教育教案
活动时间：
第4周周五班会课
主题
《不要明日复明日》
班级成员
全体学生
辅导员
班主任
主持人
陈玉函、周君鸿
活
动
目
标
1、通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
2、遵守规则，不做违法的事情。
准
备
工
作
课件
教
学
过
程
一、导言
同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
师：
听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果
生：
略
师：
这个故事听了之后，你懂得了什么道理
生：
略
三、情境表演
1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）：
同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。
）
同学甲：
冬冬咱们出去打球吧！
冬冬：
我的作业还没做呢！
（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教师：
同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：
冬冬咱们去公园玩吧！
冬冬：
我的作业还没做完呢！
（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！
日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3．表演后：
组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
小
结
点
评
班主任小结：
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
2016-2017学年度上学学期心理健康教育教案
活动时间：
第8周周五班会课
主题
《我的小伙伴》
班级成员
全体学生
辅导员
班主任
主持人
韦可欣、黄广胜
活
动
目
标
1、通过这节课，让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。
2、尊重他人，保护自己的合法权益。
准
备
工
作
配乐小故事
教
学
过
程
一、热身活动导入主
1、热身活动：
学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）
2、课堂小品
（1）请一位学生扮演人物甲。
（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。
甲表情沮丧。
（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。
3、启发思考：
生活中，任何人都有优点。
他有优点吗？
优点是什么？
（二）讨论明理
1教师讲述：
每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？
2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。
3全班交流讨论。
引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4教师小结：
每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。
（三）活动体验
1、教师讲述：
发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。
怎么样？
来试一试吧！
2、学生说出自己所知道的同学的优点。
教师提示，说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。
（帮助学生找到自信）
（四）活动小结
幻灯出示：
你棒！
我棒！
他也棒！
我们大家都很棒！
小
结
点
评
班主任小结：
希望同学们通过这次活动，让孩子们儿认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。
2016-2017学年度上学学期心理健康教育教案
活动时间：
第10周周五班会课
主题
《敢说就好》
班级成员
全体学生
辅导员
班主任
主持人
韦可欣、黄广胜
活
动
目
标
1、通过活动，培养学生对事物和环境的观察能力，通过自己的语言来表达。
2、通过绕口令，来培养学生的敢说敢表达的勇气。
3、要依据规则和法律来办事
准
备
工
作
课件
教
学
过
程
一、导入
1、出示课件：
大家仔细看这幅图
2、谁能说一说这三张图片，它们是什么季节的景色。
3、谁能说一说你眼中的秋天？
4、指名回答
二、画秋天
1、请同学们把你眼中的秋天画下来好吗？
2、学生画作品，教师巡视指导
三、作品展示
１、教师展示同学的作品，同学互评
２、学生修改自己的作品。
第二课时
一、导入合作
1、看绕口令视频，讲说绕口令要求
２、教师领读绕口令《四和十》和《花和瓜》
二、合作创新
1、同桌同学互相练习，互相纠正
2、小组内比一比、赛一赛
3、小组内互相纠正找缺点
4、选拔小组内选手
四、总结
1、语言表达是每个人生活中不可缺少的，所以说，我们要从小养成敢说， 能说，会说的好习惯。
2、相信自己，敢说你是最棒的
小
结
点
评
1、语言表达是每个人生活中不可缺少的，所以说，我们要从小养成敢说， 能说，会说的好习惯。
2、相信自己，敢说你是最棒的
2016-2017学年度上学学期心理健康教育教案
活动时间：
第12周周五班会课
主题
《读书破万卷书香伴我行》
班级成员
全体学生
辅导员
班主任
主持人
苏家好黄诗雨涵
活
动
目
标
1、通过活动，让学生明白“书是知识的源泉”，书也会给你们带来无限的乐趣！
从而使更多的学生爱看书。
2、通过搜集、背诵与读书有关的名人小故事、古诗等，重点引导学生学习名人严谨治学的态度及勇于创新的精神。
3、通过活动引导学生合理支配自己的课外阅读时间，根据自己的年龄特点和接受水平，有选择的进行阅读，抵制不良文化的侵蚀，多读好书好报，培育健康的生活情趣。
4、要做到学法，知法，守法，护法。
准
备
工
作
课件
教
学
过
程
一、主持人宣布少先队活动开始。
二、老师提问本次活动的主题和活动的目的，让同学们积极发言。
三“我有一个小小的书橱”分享活动
1、读书让我懂得了很多知识，请欣赏诗朗诵《我有一个小小的书橱》。
2、古往今来，人们与书有着不解之缘。
就连爱玩的风也喜欢读书呢！
不信，请欣赏趣味诗歌朗诵《风的遐想》
3、孩子们分享“小小的书橱”里的书，把最有趣的推荐给大家。
3、结合今天的主题谈一谈怎样读书，孩子们自由发言。
四、主持人宣布少先队活动结束，请班主任老师总结。
小
结
点
评
2016-2017学年度上学少先队活动课教案
活动时间：
第14周周五班会课
主题
《改改你的坏习惯》
班级成员
全体学生
辅导员
班主任
主持人
苏家好黄诗雨涵
活
动
目
标
1、帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
2、养成好习惯，做文明市民。
准
备
工
作
课件
教
学
过
程
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：
改改你的坏习惯
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：
故事大意：
小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：
“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：
课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：
板书：
不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：
这都是哪方面的坏习惯生答：
师板书：
不卫生
师问：
谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：
师板书：
师问：
你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
小结学法：
（略）
2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：
）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。
这节课结束时老师说：
“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办
3．观看课堂剧：
《客人来了》故事大意：
张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：
出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯
（2）这是哪方面的坏习惯
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯
（4）如果你有打算怎么办
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
小
结
点
评
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
2016-2017学年度上学学期心理健康教育教案
活动时间：
第16周周五班会课
主题
《学会控制情绪》
班级成员
全体学生
辅导员
班主任
主持人
谢卓燕乌金阳
活
动
目
标
1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪，逐步适应小学阶段的学习生活。
3、冲动是魔鬼，不要做违法乱纪的事情。
准
备
工
作
课件
教
学
过
程
步骤一、课前谈话：
今天对老师来说是个开心的日子，我们已经进入小学阶段的生活了，同学们可能会有各种各样的心情，那么现在同学们的心情如何呢？
（高兴、紧张、害怕、快乐……）
步骤二、游戏导入，体会情绪
我们就先来做个游戏吧！
“击鼓传花”。
小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。
（采访：
表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）
步骤三、认识情绪
1、采访：
访问此刻的学生的心情怎样
根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。
（板书：
情绪）
2、情绪
生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：
高兴、伤心、生气、害怕、烦恼
他的情绪怎样（高兴）？
从什么地方看出他很高兴（板书：
表情、动作、声音）
想象一下，他为什么这么高兴呢
逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪想象为什么会有这种情绪
3、你还能列举出其他情绪吗（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）
步骤四、体验、表现情绪
1、游戏一：
摸礼物
老师今天带来了两个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（两个盒子，分别请两位同学上去取）
（盒子一：
小鸭盒子二：
空的）
体验情绪：
你想知道里面有什么礼物吗“好奇”的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪
边进行教师边采访，此时的情绪怎样他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
步骤五、情景表演
1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。
课件出示提示内容：
当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪会怎么做
（1）当你的妈妈来学校看你的时候
（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候
（3）当你考试拿到好的成绩的时候
（4）当你考试考砸了，父母批评你的时候
（5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候
操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，
表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。
步骤六：
引导
情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢（快乐、高兴等）我们也来
谈一谈快乐的事吧！
老师先举例自己的一些快乐事情：
如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一
本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情
小
结
点
评
2016-2017学年度上学学期心理健康教育教案
活动时间：
第18周周五班会课
主题
《揭短会（培养心理承受能力...》
班级成员
全体学生
辅导员
班主任
主持人
谢卓燕乌金阳
活
动
目
标
1、认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力.
2、
准
备
工
作
课件
教
学
过
程
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）两学生的死给家庭、社会带来了什么
（2）他们的死都和哪些因素有关
（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理这种心理状态健康吗
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现
（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现
2、学生交流
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导
五、谈谈自己的感受
小
结
点
评
每个人都有自己的有优点和不足，我们要正确面对生活中的自己，发扬优点，改正不足，也要学会欣赏他人。
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