幼儿园中班韵律活动教案.docx

幼儿园中班韵律活动教案.docx

《幼儿园中班韵律活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班韵律活动教案.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园中班韵律活动教案

幼儿园中班韵律活动教案：

理发店

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

活动准备：

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

活动过程：

一、以谈话引题。

　　“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？

”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？

”　　

二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。

　“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!

”　　

　　2、幼儿集体跟念歌词。

　　“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！

”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）　　

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！

”　　

2、“想学就和我一起来吧！

”（幼儿慢唱旋律一遍）　　

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！

”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）　　

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？

”（中速哼唱旋律一次）　　

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！

”（教师清唱歌曲）。

　　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？

高兴就一边理发一边唱歌吧!

”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）　　　　　

幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：

“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！

”（咔嚓咔嚓）　“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”　

教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

活动反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。

我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。

音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。

虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园中班韵律活动教案：

泥娃娃

活动目标：

1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

活动准备：

泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

活动过程：

一、复习歌曲　　

1、师：

泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？

2、幼儿一句一句创编。

师：

也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？

眼睛不会眨可以做什么动作？

谁愿意来编动作？

请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

二、集体学习《泥娃娃》律动　　

1、师：

老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。

老师表演幼儿跟着一起学一学。

2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

幼儿园中班韵律活动：

鞋匠舞

活动目标：

1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

活动准备：

《鞋匠舞》音乐磁带　　

活动过程：

（一）教师有表情地范唱歌曲。

师：

有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。

师：

鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？

师：

他做鞋子的时候用了哪些东西呢？

师：

你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？

为什么呢？

师：

我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。

师：

我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？

师：

他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？

（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

活动评价：

1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

　幼儿园中班音乐教案：

大鞋小鞋

活动目标：

1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。

2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。

2、物质准备：

音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机

活动过程：

一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。

1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。

师：

“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。

那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？

”

2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。

二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。

1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

师：

“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。

请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？

”

2、幼儿在集体面前表演。

师：

请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。

3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。

师：

“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。

可是，应该用什么动作把它表演出来呢？

”

“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？

小鞋的声音又应该用什么声音来表演？

”

4、幼儿在集体面前表演。

师：

谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？

（引导幼儿用不同的动作来表演。

）

5、教师口哼曲子，师幼共同表演。

师：

“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。

”

（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。

）

6、教师示范表演。

师：

“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。

老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？

”

7、师幼交流讨论教师的表演。

师：

老师的表演好吗？

好在哪里，

8、师幼共同表演2—3遍。

三、幼儿分组边唱边表演。

师：

将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。

活动延伸：

1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来

幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

舞蹈表演《蚂蚁搬豆》

一只蚂蚁在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指对面）

看见一粒豆（手臂两边从头顶到两侧划圆，比喻豆子非常大）

用力搬也搬不动（两手摇一摇，表示搬不动）

急得直摇头（插腰摇头）

小小蚂蚁想一想（蹲下，两手在太阳穴两边用食指画圆，做思考状）

想出好办法（同上）

回洞请来好朋友（两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友）

抬着一起走（两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状）

舞蹈《老母鸡》

老母鸡真能干

会捉虫来会生蛋

咕哒咕哒叫得欢

咕咕哒

儿歌《玩具玩具我爱你》

小玩具，我爱你。

天天跟我做游戏。

轻轻拿，轻轻放。

脏了给你洗一洗。

律动《找朋友》

找呀找呀，找朋友，

找到一个好朋友。

敬个礼，握握手，

你是我的好朋友。

中班音乐韵律教案：

敲锣打鼓放鞭炮

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。

3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。

活动准备：

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；　　

2、电视机、录音机、磁带各一；　　

3、实物锣、鼓；

活动过程：

一、导入部分

1、律动：

高人走、矮人走。

师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。

师：

老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？

2、复习歌曲：

大公鸡。

请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。

师：

看，电视里来了谁？

对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？

让我们一起用好听的声音来告诉大家。

师小结：

天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡一样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。

二、基本部分：

学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

（1）逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观察。

师：

电视里的小朋友在干什么？

看她手里拿的什么？

幼A：

有个小女孩在打鼓。

幼B：

小朋友在敲锣。

幼C：

在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。

幼D：

有个人在放鞭炮，小朋友高兴的跳起来了。

师：

锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音，谁愿意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？

幼A：

哐哐哐哐

幼B：

咚咚咚咚

幼C：

嘭啪嘭啪

（2）集体徒手模仿动作。

2、听一听，做一做

（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。

（二遍）

师：

老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？

幼A：

我听到了放鞭炮的声音了。

幼B：

放鞭炮的声音在最后，很响的。

幼C：

敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。

幼D：

在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜欢听。

（2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。

a.集体练习（二遍）师：

来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

b.弟弟妹妹分组练习（二遍）

c.一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍）

3、想一想，找一找

（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片

（2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。

（请幼儿找出）

师：

老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里还有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？

（3）集体听音乐表演（二遍）

三、结束部分

1、复习游戏《找朋友》。

鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。

师：

敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，认识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？

好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。

2、随此音乐边拍手边出活动室。

幼儿园中班音乐教案：

水果歌

幼儿园中班音乐教案：

水果歌

活动目标：

1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律　　

2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词　　

3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐　　

活动准备：

各种常见水果的图片，节奏图谱一张　　

活动过程：

一、导入部分　　

1、你看见过哪些水果？

（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）　　

2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？

为什么？

二、感受新歌的旋律　　

1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？

谁第一个出来唱歌？

①教师演唱第一个水果：

我唱的是谁？

请小朋友把图片找出来。

苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？

它是怎样唱的？

（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）　　

②教师演唱第二种水果：

运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣　　

③第三种与第四种水果一起唱：

④教师小结：

原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。

三、学习新歌　　

1、教师轻轻地完整唱一遍　　

2、幼儿演唱　　

3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

4、演唱、分男女进行演唱　　

四、创编歌曲　　

1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？

它会怎样唱？

2、根据幼儿的回答贴上相应的图片：

后面单个字会唱什么？

3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

中班音乐教案：

洋娃娃和小熊跳舞

幼儿园中班音乐教案：

洋娃娃和小熊跳舞

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。

并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

活动准备：

小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

三、活动重点：

学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。

活动难点：

学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。

活动过程：

一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

二、复习歌曲《买菜》

①齐唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。

①介绍乐曲名称

②听音乐

③随音乐合拍地拍手

四、掌握节奏型

①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：

“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。

他们怎么跳的呢？

”

②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

五、看指挥进行打击乐器演奏。

①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。

②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。

六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

赠送知识：

在幼儿园教育教学中教师应该注意什么

在思想方面：

首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。

因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。

1、提高教师实践操作能力，正确判断幼儿的兴趣和发展的程度；

2、加强教育理论知识的学习，正确对待开放教育与传统教育；

3、摆正教育过程与结果的关系，实现教育目标与快乐成长相容。

其次要提倡“开放的空间、开放的时间、开放的玩具”。

再就是教育应与幼儿学习特点、实际发展水平相适应，尊重幼儿学习和发展的个别差异。

在活动方面：

活动要考虑年龄的特点，要符合并满足各年龄班幼儿的需要；活动策划要周密，预设目标要明确，工作分工要具体、管理要到位；活动设计要本着创新与高参与的原则；避免少数人忙乎与表现的情形。

注意让幼儿参与活动策划，并能使每个幼儿都能在活动中充分展现自己；活动的整合性要强，尽可能地整合各项培养目标；活动要体现家园共育思想，动用家长的智慧，开好活动。

在其他方面：

活动一定要制订适度的常规。

不能因过多过细的所为常规而阻碍了幼儿的自由探索与交流，当然也不能因无序、混乱而影响幼儿的学习，注意给幼儿松绑，实现自由和常规的协调；教师要利用让幼儿参与活动制订常规指导的过程，培养幼儿的民主意识、参与意识、自制能力等现代公民素质；教师要着力在维持幼儿对活动、活动室的新奇、热爱以及舒服感等方面下功夫；活动室的环境第一应满足社会需求、安全需求、物品需求，要能发展幼儿的内在直觉、鉴赏力以及对他人的同理心；活动室环境第二应能刺激幼儿想学习、有目的的学习；活动室环境第三应有助于儿童文化的发展，以促进真实的活动。

以幼儿为本要求我们教师热爱幼儿，尊重幼儿，促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康的成长。

这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是游戏活动，甚至是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发展为大前提，这样才能做到真正促进幼儿健康成长的标准。

我们应该随时关注幼儿的发展，注意他们的一举一动，发现问题并及时找出对策，我们要热爱幼儿，尊重幼儿，把每个孩子当成是自己的孩子那么呵护。

作为一名幼儿教师，最不应该做的就是把自己的个人情绪带到工作中来。

不管发生什么事，每天早上我都会先对着镜子笑一笑，告诉自己：

又是新的一天。

带着一个美好的心情与孩子们一起学习，游戏，把孩子们也带到快乐中去