六年级校本教材.docx
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六年级校本教材
目录
第一单元古诗苑
1春日………………………………………………………………1
2古诗苑漫步…………………………………………………………3
3秋夕………………………………………………………………4
第二单元可爱的家乡
4郑家弦子戏………………………………………………………11
5编织………………………………………………………………13
6宁阳朱氏唢呐…………………………………………………15
第三单元快乐童年
7花样跳绳
（一）……………………………………………………17
8花样跳绳
（二）……………………………………………………19
9旋风跑…………………………………………………………21
第四单元生活小常识
10巧做美食……………………………………………………………22
11认识人民币………………………………………………………24
第五单元小游戏，大智慧
12对称美………………………………………………………………27
13七巧板
（一）………………………………………………………29
14七巧板
（二）……………………………………………………30
第一单元古诗苑
古诗是中华民族文化的瑰宝。
古诗情感丰富，语言精练，意境深远，生动形象，脍炙人口，灿烂辉煌。
了解古诗，就可以了解民族的文化历史；欣赏古诗，就可以感受民族文化的灿烂。
漫步古诗苑，我们心旷神怡，我们留连忘返。
让我们步入古诗的王国，让我们品味古诗的芬芳，让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！
1春日
【清】朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
古诗今译
我选择一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。
随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。
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作者背景朱熹（1130-1200），南宋哲学家。
字元晦（huì），一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺（今江西婺源）人。
他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。
名句赏析——“万紫千红总是春。
”
首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳”的所见所识。
春回大地，诗人耳目一新。
正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。
仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？
诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。
但泗水在山东，孔夫子曾在泗水之滨讲学传道；而南宋时那地方早已沦陷于金国，朱熹怎能去游春呢？
原来这是一首哲理诗。
诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，“春”暗喻孔子倡导的“仁”。
这些意思如果用哲学讲义式的语言写出来，难免枯燥乏味。
本诗却把哲理融化在生动的形象中，不露说理的痕迹。
这是朱熹的高明之处。
活动广角
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、结合理解，练习有感情地朗读。
（1）自己练习读，边读边想象。
（2）背诵古诗
成长袋
这首诗你背过了吗？
如果背过了，就往成长袋内放两朵小红花；如果不熟就往成长袋内放一朵；如果还没背过,就赶快努力，再去背一背。
2秋夕
【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
古诗今译
秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。
天街上的夜色，有如井水般清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。
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诗词赏析：
这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。
首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。
二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。
三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。
末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。
蘅塘退士评曰：
“层层布景，是一幅着色人物画。
只‘卧看’两字，逗出情思，便通身灵动。
”
活动广角
1、自由练习读古诗。
2、小组练习读。
3男女生赛读。
4、练习背诵。
5、学生自由编写有关秋天的古诗。
成长袋：
这首诗你背过了吗？
如果背过了，就往成长袋内放两朵小红花；如果不熟就往成长袋内放一朵；如果还没背过,就赶快努力，再去背一背。
3古诗苑漫步
活动准备
一、确立编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等项目。
诗词编辑与诗歌朗诵是主项，每位同学必须参与；书法绘画可由部分有专长的同学参加；音乐与舞蹈视学生而定。
二、分组并推选出组长。
选出活动主要策划人（由班长、语文课代表代理）、主持人（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白）、评委（每个小组派出1名同学充当评委），准备好奖品和奖状。
活动步骤
主持人：
我国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。
今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。
一、编辑古诗，领略诗之风情
第1场诗词编辑
1.主持人：
在浩如烟海的古诗中，我们选定了6个主题：
古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹、古诗中的飞禽走兽。
各小组选择一个专题,按照编写要求辑录成诗集。
2.小组合作，编辑诗集。
第2场圆桌评诗
1.主持人：
下面请各小组展示自己编辑的诗集,同学之间互相传阅。
每个小组派出1名同学充当评委上台打分，看哪组胜出。
2.代表发表感言。
3.评委发表感言。
4.主持人总结。
第3场围炉对诗
1.主持人：
通过编辑诗集，我们已经积累了不少诗句。
下面请每小组推荐2位选手参加类似于“开心辞典”形式的“围炉对诗”比赛，看谁胜出。
2.请评委亮分。
3.主持人总结。
二、诵读古诗，体味诗之真情
第4场诵读古诗
1.主持人：
学习古诗离不开诵读。
“读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。
下面我们将抽签请同学上台表演古诗朗诵。
希望抽到的同学认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演。
请同学们鼓掌欢迎。
2.按顺序进行古诗朗诵。
3.评委亮分。
4.主持人总结。
第5场演唱古诗
1.主持人：
古诗不仅可以朗诵，还可以唱。
接下来我们就来欣赏《明月几时有》这首我们已经很熟悉的古诗演唱。
大家不妨跟着它唱一唱。
下面有请我班的“歌唱家”，大家欢迎。
2.请评委亮分。
3.主持人总结。
三、品味古诗，展示我之才情
第6场看画配诗
1.主持人：
我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”“大漠孤烟直，长河落日圆”，一幅多么广阔苍凉的画面！
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳夕下，断肠人在天涯。
”整个画面栩栩如生，不由人潸然泪下。
接下来我们准备了6幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。
请6个小组共同探讨后分别推选一位“书法家”上台来，书写出这首古诗的题目、作者、内容。
时间为10分钟，书写对一首，奖励一支圆珠笔，加把劲哟。
2.精彩作品欣赏。
第7场读诗配画
1.主持人：
在这里，我们还准备了1首古诗《风》：
“解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
”（唐代李峤），请同学们在诗的右边配上画。
我们将请6个小组的“小画家”在仔细体会诗的意境后上台来为我们绘画。
大家欢迎。
2.请评委亮分
3.主持人：
读完这首古诗《风》后，我们会发现此诗句句写风，但在字里行间却无一风字。
我们的“小画家”都能够领会诗意，大胆用笔画风，做到了图图画风，却没有风留在画面上，真是诗人画家心有灵犀。
在他们的作品中，有吹绿大地、吹红桃花的春风，有落叶萧萧，送走雁群的秋风，有巨浪翻滚、船只颠簸的强风，还有翠竹倾斜、飞沙走石的劲风……他们想像丰富，创作大胆，都把自己对风的不同感受画得惟妙惟肖。
建议为他们人人颁发“最佳创作奖”。
4.作品欣赏。
第8场说诗看图
1.主持人：
古诗就像是一颗颗耀眼的明珠,在中国的文明史上闪耀。
我们在语文学习中，接触到这颗珍贵的明珠时，都能感受到古代的璀璨文化。
下面我做个“看图说话”的游戏，请你用依据古诗来给图片命名，看谁能成为本场的“诗歌之王”。
2.个人举手抢答。
3.评委亮分。
第9场诗外之趣
1.主持人：
我们每人还写了一篇作文，题目就是“古诗苑漫步”，各组选派代表宣读优秀作文。
2.各组精彩发言。
例如，《边塞诗随想》：
边塞诗人为历史见证着边塞的风起云涌。
他们有的记录着边塞的英雄，如李白《从军行》中“百战沙场碎铁衣，南城已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千万归”；也有由边塞的战事讽刺当权者开边黩武的，如杜甫《前出塞》中“杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵略，岂在多杀伤”；也有不忘写些边疆的景色的，如杜甫《后出塞》中“落日照大旗，马鸣风萧萧”，又如岑参的《走马川行奉送出师西征》中“君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天”；当然叙事的也不少，像严武的《军城早秋》中“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”；而表现征戍生活的艰险与将士思乡的哀怨的更是不计其数。
然而，即使是一些著名的豪唱，也不免夹杂凄苦之感、悲凉之情，塞外那雄奇风光、天宽地阔，本应使人们有的人欢马叫的图景全无，到使人总想到那鏖兵之苦。
诗歌是一种艺术，是美的，然而在我们欣赏这些美句佳篇之后，便会不由地想到一个亘古未息的话题──战争！
那惨烈，那悲绝，痛彻心扉！
听，秦皇还在发令；看，太宗还在备战；听，耶律阿保机的喊杀声震彻北国；看，完颜阿骨打的骑士骁勇一方……俯眼观诗，已经毫无心情。
纵有玉辇华盖，千古玑珠，亦是骸骨的蓝光，美丽背后满是凄凉！
3.评委亮分。
4.活动总结。
成长袋：
这次的故事苑漫步，你有什么收获？
和同学交流一下，然后写在下面吧。
第二单元可爱的家乡
我爱宁阳，我爱自己的家乡。
无论走到哪里，
故乡的山山水水，一草一木都牵动着我，
让我不能忘怀。
今天，我们以美丽的家乡为荣，
明天，我们将让家乡以我们为傲！
4郑家弦子戏
1825年，郑庄的郑修福从曲阜孔府引进戏本，在传统戏基础上大胆加以改革，达到戏路宽、腔调活，逼真的效果。
从此，弦子戏成了郑家的主业，又加上逐年戏班组建都以郑家为主，故群众称之为“郑家弦子戏”。
1855年至1905年间，郑家弦子戏发展到第二代，以郑方清为主，有郑庄、小伯、东河、小孟、郓城、东营等地40余人组建戏班。
这时，郑庄弦子戏名声始响。
郑方和的旦角、郑方清的丑角演唱绝妙，当时远近群众中有这样的说法：
“郑方和不到，折钱十吊”。
1905年至1965年间，郑家弦子戏发展到第三代，以郑汝德、郑汝经、郑汝明、郑汝真、郑汝金兄弟五人为主，戏班发展到40余人。
其间，郑家弦子戏发展到兴盛时期，一直兴盛50余年。
郑汝经的旦角、郑汝明的红脸是当时“挂牌名角”。
他们所到之处，无不盛情接待。
听众达到了痴迷的程度，用当时流传的顺口溜即可证明，“不要裤子，不要袄，也得跟着岱梅（郑汝经艺名）跑，不要领子不要柜，也得跟着岱梅睡。
”
1965年至1985年间，郑家弦子戏发展到第四代。
由于社会因素，郑家弦子戏的继承人郑春修、郑春华（女）参加工作。
郑家弦子戏在郑庄已深深扎下了根，当时还有40余人的戏班。
这期间，演唱的剧目内容，多是新人新事。
旧弦子戏跟上了社会发展的新步伐。
郑家弦子戏突出“九腔十八调七十二唉唉”。
根据戏本的故事情节，注重了巧用“花腔”、“变调”，恰到好处的对人物由表及里的透视。
其次是表演富有感染力，通过各种动作逼真地刻画人物的内心世界。
郑修福三子郑方清扮演的丑角、次孙汝经演的旦角，因动作潇洒、活泼、滑稽，深受观众欢迎。
郑家弦子戏团自创办后，演出剧目多，演出地域广、影响非常大。
郑家弦子戏先后演唱了220余部传统剧目和30余个新剧目。
其中《孙安动本》、《打登州》、《抱盒子》、《范成观》、《南堂》、《尽血记》、《风帽拿兔》、《双塔》、《挂龙灯》、《游西湖》、《托王狱牢》、《西游记》、《葵花潭》、《刘四姐》、《朝阳沟》、《红嫂》、《审椅子》等为代表性剧目。
他们先后到过兖州、曲阜、泅水、肥城、东平、汶上、济宁、曹县、邹县、鱼台、嘉祥、巨野、新泰、莱芜、新汶、泰安、梁山、肥城和河北省的一些地区。
年演170场次，少者年演150场次，深受观众欢迎。
民间流传着这样的顺口溜：
“吃肉吃肘子，听戏听柳子”。
问题与思考：
1、什么叫弦子戏？
2、郑家弦子戏发展到第二代，主要在哪里演出？
3、郑家弦子戏第三代的代表人物是谁？
调查了解：
查阅资料，了解弦子戏与其他地方戏种的不同。
5
编织
泰安一带的编织很多,而且很精致。
有句顺口溜说明泰安的编织很出名：
羊楼席，苑庄箔，许家埠就把笤帚缚。
羊楼、苑庄、许家埠都是村名，这三个村的编织原料主要靠当地高梁秸，编成的席、箔、笤帚使用价值、应用范围都很广，除当地使用外，还供应全国各地城乡。
羊楼席编些红、白粗席、苇席、竹席，可用作晒东西、铺炕、盖东西、遮风雨等。
苑庄箔主要用于房屋建筑。
许家埠村的笤帚花样多，用途广，除扫地外，还有扫床的，扫衣服、扫面粉的等。
草、条编，主要用草或玉米叶、高梁叶,编制草帽、草绳、草鞋、草垫等。
高梁叶可编蓑衣，玉米皮拧成粗细不同的细绳子,然后编书包、提篮、铺墩子、坐垫子及儿童玩具。
如筐 、篓子 、簸箕、盖顶、筛子等，有些编织物已销往国外市场，很受欢迎。
问题与思考
1、 羊楼、苑庄、许家埠这三个村的编织原料主要是什么？
可编织成什么用的东西？
2、你能说说你周围的编织品吗？
6宁阳朱氏唢呐
唢呐，俗称大笛，又称喇叭，是我国普遍流行的吹管乐器之一，也是我国人民最喜爱的民族乐器之一，它的历史悠久，用途广泛，声音高亢，热情奔放，表现力强。
宁阳朱氏唢呐，系家庭传承，发源于山东省宁阳县埋城镇桥南村，由朱序河一家人一代代传承，距今已有100余年历史。
在传承发展的过程中，数代传承人不断总结、吸收本地优秀的戏曲文化及一些民间小调，形成了柔和细腻、刚劲有力、别具一格的风格。
其表演技巧独特，气息要求收放自如，舌工讲究双吐、三吐、反吐、正吐等技巧。
其演奏指法灵活有力，表演充满激情，富有感染力。
在历史、文化、风俗习惯及社会需求的变迁中，逐渐成为具有地方特色的朱氏唢呐，在当地群众的日常生活中占据着重要的地位。
经过几代传人的学习钻研和发展革新，朱氏唢呐影响遍及鲁中、鲁南地区，中央电视台第七频道曾作过专题报道。
朱氏唢呐演奏的曲目众多，演奏的传统剧目《花木兰》、《拷红》、《哭长城》、《百鸟朝凤》等，在社会上具有极大影响，并得到艺术界同仁的称赞。
为传承曲艺文化，朱殿军多方收集，并自编了30多首唢呐独奏曲，汇集形成了有223条曲目的朱氏唢呐谱集，为国内收入曲目最多的谱集。
朱氏唢呐传人在各种大小型民族器乐比赛中均有不俗成绩：
先后获省级金奖3次，市县级金奖或一等奖20多次，其代表人物朱殿军被称为山东省“唢呐王”，多次受到省剧协或文化部门领导接见。
问题与思考：
1、你在什么环境下见过唢呐？
2、唢呐的舌工讲究什么技巧？
3、朱氏唢呐演奏的曲目有那些？
收获与总结：
写一份关于唢呐的调查报告，包括调查的目的、方式、过程和感受，并写出你对唢呐的认识。
第三单元快乐童年
暖暖的阳光下，
白杨树随风轻舞，
布谷鸟欢快歌唱，
我们稚气的歌声在流水中徜徉……
我们一起用心捧起童年的雨滴，
我们一起用双手挽留童年的风。
我们在春天的田野上载歌载舞，
多么希望美好的童年能够永恒……
7花样跳绳
（一）
闯关
游戏准备：
（1）跳绳（２．５——３米长）３根。
（2）在场地上画３条相距３米的平行线。
游戏方法：
选几名同学，每两人拿一根跳绳，分别站在３条线上，其他人成一路纵队面对跳绳站好。
游戏开始，拿跳绳的人同时向同一方向摇绳，其他人按顺序依次从摇转在空中的绳下穿过．连继闯三关后。
在对面面对跳绳站好。
如中间碰绳或跳过绳算失误，由失误者替换一个摇绳的同学，游戏继续进行。
游戏规则：
１.闯关时，中间可稍停顿等待时机，但不得摇绳两次以上仍不闯关，否则算失误。
２.摇绳人要有节奏的摇绳，不能忽快忽慢。
小提示：
可以３条绳向不同方向摇动，或允许３条绳不同步摇动，以增加游戏的难度。
也可以几个人同时闯关，看谁先过关。
8字形跑动跳绳
游戏准备：
长跳绳一根。
游戏方法：
选两名同学做摇绳人，将其他同学分成人数相等的两组，各成纵队站在跳绳正摇方向一侧的两边。
游戏开始，教师发令后，各组排头同时跳绳，跳过一次后从另一侧跑出，绕过摇绳人站在另一组的队尾其他同学照此方法按顺序连续跳绳，如有失误，由失误者替换摇绳人。
游戏规则：
（1）跳绳时，碰绳、空绳、停顿，均判为失误。
（2）只允许两组各一人同时入绳，提前或错后人绳均算失误。
小提示：
１．此游戏可改为要求每人跳规定的次数后跑出。
２．可在跳绳时，要求两人互换位置，或加转体等动作，以增加游戏的难度。
8花样跳绳
（二）
曲线跑动跳绳
游戏准备：
（1）２米长的跳绳６根。
（２）在场地上画两条长１０米，间
隔５米的平行线。
游戏方法：
将同学分成人数相等的两队，每
队选出６人，每两人一根跳绳站在同
一条平行线上摇绳，各组摇绳人彼此之间尽量靠近。
各队其他人成纵队分别站在平行线同一端本队摇绳人的左侧。
各队第1和第３根绳向有跳绳人的方向正摇绳，第２根绳则采用反摇绳的方法。
游戏开始，教师发令后，各队排头迅速上第1根绳，跳一次后，跑向另一侧绕过摇绳人后上第２根绳，跳一次后跑出，如此依次跳过第３根绳后站到线另一端摇绳人的右侧。
游戏依次进行，以先完成的队为胜。
游戏规则：
（１）必须按规定的方法，依次跳过３根绳，如有失误要求在失误处完成跳绳一次后再继续前进。
（２）要求各队按顺序进行，不得两人同时跳一根绳。
小提示：
（１）此游戏可改为允许两人同时跳一根绳（但顺序不能变动）。
允许空跑，以增加速度。
（２）可从一端开始，曲线跑动跳绳往返一次，回到原来位置为止，中间允许交叉人绳跳动
双人跳绳接力
游戏准备：
（1）跳绳（长２．５米）两根。
（2）在场地上回两条相15米的平行线，分别为起点线和折回线。
游戏方法：
将同学分成人数相等并为偶数的两队，各成两路纵队站在起点线后，横排两人为一组。
各队第1组同学并肩站立，一人左手握绳柄，一人右手屋绳柄，把绳荡在身后，做好准备。
游戏开始教师发今后，两人同摇一根绳并跳绳跑向折回线，脚触线后，两人再跳绳跑回本队，将绳套在第２组同学的身后，并把绳交给第２组，然后站到队尾。
第２组同学接绳后，依照前面的方法进行，直至全队轮流一次后，最后以先完成的队为胜。
游戏规则：
（１）跳绳跑时，必须连续一摇一跳，不得空跑。
（２）中途失误停绳后，必须在原地重新摇绳后，方能前进。
（３）两个人的脚都触到折回线后，方能返回。
小提示：
（1）游戏前可先试做几次双人跳绳。
（2）双人跳绳也可两人前后站立，用后面人摇绳两人跳进的方法进行。
（３）跳绳至折回线后，可要求两人用反摇绳的方法跳回。
（４）折回线处可插两面小旗，要求跳绳人绕小旗跳绳跑回。
9旋风跑
游戏准备：
1.较宽敞的跑道或草地。
2.中粗竹竿若干，标志筒若干。
游戏方法：
1.练习：
每队8至12人，成一横队，用双手共同扶住一根中粗长竹竿，进行试跑练习，绕标志筒的S形变向跑。
学会配合和协力。
2.比赛：
各队发令后，从起点出发，绕过3个标志筒作S形路线的50米跑，然后再返回重复一次。
路线和方向正确，先跑完全程，用时最少的队为名次列前。
游戏规则：
跑的过程中，队员的双手不得脱离竹竿；不慎摔倒可爬起继续；不得跑到他队的跑道上去。
小提示：
在跑时要注意安全，并学会团体协作。
第四单元生活小常识
我们是如此地热爱生活，利用各种生活窍门把普通的生活点缀得多姿多彩、妙趣横生，。
一个奇思妙想，让曾经令人烦恼的家务劳动变得轻松简单；一招新法窍门，让枯燥的工作变得充满趣味。
生活，真的就是不断地发现美和乐趣！
10巧做美食
炎炎夏日，如果我们制做几道营养丰富，酸甜可口的凉拌菜，既增进食欲，又体会到了劳动的乐趣，该是一件多么美妙的事情呀！
问题与思考：
1.你做过凉拌菜吗？
说出你知道的凉拌菜。
2.哪些原料比较适合做凉拌菜？
动手与操作：
美味可口的果蔬冰激凌，快来尝试做一做吧！
材料：
西红柿、黄瓜、苹果各1个、西瓜2快、葡萄20粒左右。
配料：
雪糕或冰淇淋适量。
制作方法：
1、将西瓜去籽，全部材料切快，一起放入碗中。
2、再放入冰淇淋适量，搅拌均匀就可以吃了。
温馨提示：
要注意安全和卫生哦！
成长袋：
分小组准备一下原料，做一道独具特色的凉拌菜。
把你们的作品与大家分享，并用菜谱的方式记录下你们的劳动成果。
11认识人民币
新中国第一套人民币
第二套人民币
第三套人民币
第四套人民币
第四套人民币
第五套人民币
问题与思考：
你知道每套人民币是什么时间发行的吗？
拓展与创新：
同学们一定了解很多关于人民币的知识了，课下继续收集有关人民币的资料，我们一起交流一下。
第五单元小游戏，大智慧
我们迎着太阳生活，发现生活每天都是新的；
我们满怀希望和激情，向着理想执著地追求；
我们是充满活力的新一代，
有敏锐的眼光，有优厚的生活条件，
我们要积极地发挥能力和个性,
去创造性地开拓生活……
12对称美
对称是美的一种形式，形态的对称美在自然界中随处可见。
首先我们欣赏一下生活中的对称美。
这些美的事物和数学有着非常密切的联系。
比如说水中倒影是大自然中的对称现象，蝴蝶是大自然中的形体上对称的昆虫，人们正是由于受到这些对称现象的启发，抽象出对称的概念。
然后把对称应用于艺术和建筑等方面，设计出具有对称美的东西。
追根溯源对称的概念最早在欧几里得几何中就有记载。
问题与思考：
1.对称美在生活中随处可见，在数学中更是比比皆是。
在几何图形中最典型的就是轴对称图形，你能说出在我们小学数学中学到的轴对称图形有哪些吗？
2.圆被称为是最美的图形。
圆既是轴对称图形又是中心对称图形，它在各个方向都是对称的，具有柔和、完满、流转之美。
它的这种对称美，被广泛地应用于多种图示，说一说来自生活中有圆的图案。
3.在生活中一些建筑物的表面是长方形的，在视觉上给人一中对称、稳重之美。
你能举出这样的例子吗？
知识链接：
一些建筑物的表面设计成了等腰三角形，如金字塔、一些建筑图片等，在视觉上给人一种安详、庄重之美。
对称的概念在数学中略有拓广（常把一些具有关联的或对立的概念视为对称），比如说：
一些运算定律中、数学符号中一些对称美。
当然，数学中的对称美，不仅仅是我们介绍的这些。
对称美是数学美中的一个重要的组成部分。
同时也为研究数学提供了启示。
著名德国数学家、物理学家魏尔说，美和对称紧密相连。
实践与活动：
找一找生活中的对称。
13七巧板
（一）
一、七巧板的制作
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