导学案开题报告doc.docx
《导学案开题报告doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导学案开题报告doc.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
导学案开题报告doc
宁河区教育科学规划课题
开题报告
课题编号：
KT-2017-ky-052
课题名称：
利用导学案，培养小学高年级学生自主学习的研究
课题负责人：
杜振凤
所在单位：
造甲城镇冯家台小学
填表日期：
2017年10月17日
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
开题由科研管理部门负责组织实施。
一、开题活动简况：
开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于3人）、参与人员等。
时间：
2017年10月25日
地点：
造甲城镇中学会议室
主持人：
付作强
评议专家：
吕云峰、李宝国、付作强
课题参与人员：
杜振凤、张伟、袁洪帅、李萌、郝宣、臧丽丽、冯晓月、王宇、马静、王晓春、付雨、张帆、马金玲、李曼、刘丽、李旭、郑秀云、于成渤、冯守旺、李会梅
二、开题报告要点：
题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作。
（可加页）
一、课题题目：
《利用导学案，培养小学高年级学生自主学习的研究》
二、问题的提出：
我校处在农村的偏远地区，小学生学习经验和认知发展水平有限，他们的学习观比较稚嫩、缺乏分化，他们的学习动机、学习策略、学业时间管理、学业求助等自主学习侧面，都带有明显的不成熟特点，这就需要教师去激发和组织、引导和帮助。
从当前我们农村小学学生的情况来看，很多学生都是父母离异或者父母因外出务工让他们的学业辅导现新的的危机，让学生学会自主学习——为个体的持续发展注入活水，是解决我们农村教育的现实问题。
针对这一系列的问题我们立足于农村学校高年级学生学习的特点，提出了《利用导学案，培养小学高年级学生自主学习的研究》。
三.核心概念界定：
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
小学高年级阶段我校教师结合高年级学生的学习特点改变以往传统教学模式，可以在老师的帮助下，借助导学案帮助学生明确学习目标、把握学习重点，让学生学会思考问题、促进自主学习，引领学生探究规律、提高实践能力，巩固所学知识、让学会总结反思。
四、研究综述：
近年来，国内对“导学”的研究在实践中取得了比较好的效果，特别是省外如“目标导学”、“目标导向教学”的实践应用，有效地提高了课堂教学效率。
建构主义理论提出它的核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。
同时叶圣陶的“善教”理论：
“凡为教者必期于达到不须教。
”（叶圣陶《语文教育书简》）意思是教师之为教，不在一味的注入，而在相机诱导，促使学生自己研究探索，自求解决。
这才叫“善教”。
这次课题我们将通过系统总结各学科特点，以及小学高年级学生的特点，因地适宜，设计组织实施导学案，培养学生自主学习的模式。
五、研究目标：
1、通过课题研究，使用导学案，改革原先高耗低效、学生学习兴趣不浓的课堂教学状况。
2、通过课题研究，使用导学案，总结出每学科自主学习的方法
3、通过课题研究，教师使用导学案，提高教师的专业化发展水平。
六、研究假设：
通过以导学案为统领，培养小学生高年级的自主能力，从而达到以培养学生自主学习的为根本目标，激发学生自主学习的兴趣、意志，培养学生自主学习的方法、习惯，提升学生自主学习的能力、素质，使学生自主学习核心素养有明显发展，同时，促进学生语数英学科学业水平的提高，为学生的终身学习打下良好的基础。
七、研究内容与创新点：
1.农村小学课堂教学高耗低效的现象进行调研，分析致因，开展对应策略研究。
2.农村小学生自主学习意识、自主学习习惯、自主学习能力进行调研。
创新点：
虽然有关自主学习的课题不乏研究者，很多学校都推出了自己的模式，但对于我们所在的地区农村小学来说却是一个新的挑战。
我们将从四至六年级进行研究，从四年级开始用导学案引导学生自主学习，这将是农村小学教学改革的一大突破。
八、研究对象：
小学高年级学生以及相应年级教师
研究方法：
1、文献资料法2、调查法3、观察法4、行动研究法5、经验总结法
九、研究阶段计划与预期成果
第一阶段理论学习和准备阶段（2017年3月6日至2017年5月1日）1.学习本课题有关文件和资料
2.通过调查论证、查阅相关资料，相关论文论著
3.学习班集体建设及个案研究方面的成果集
第二阶段具体研究实施阶段（2017年5月2日到2018年2月1日）
1.按计划针对本课题的目标、方法及措施进行研究
2.撰写论文
3.收集具体材料进行分析、研究，完成阶段研究报告
第三阶段课题研究成果推广成果鉴定验收阶段（2018年2月2日至2018年5月30日）
1.成果推广（推广人、监督人、成果总结）
2.成果鉴定（专家到课题组进行现场鉴定）
3.根据专家意见完善修改成果，整档、装订材料，申请结题。
预期成果：
预期研究成果
阶段性主要成果
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
2017.3
课题开题报告
报告
杜振凤
2017.10-2018.2
《利用导学案，培养小学高年级学生自主学习研究·课例集》
课例集
全体成员
2017.10-2018.2
《利用导学案，培养小学生高年级数学自主学习的研究·课例集》
课例集
全体成员
2017.10-2018.2
利用导学案，培养小学生英语高年级自主学习研究·课例集》
课例集
全体成员
2017.10-2018.2
利用案导学，培养小学生小科高年级自主学习的研究·课例集》
课例集
全体成员
2018.4-2018.5
《利用导学案，培养小学高年级学生自主学习的研究·论文集》
论文集
全体成员
2018.6
课题结题研究报告
报告
杜振凤
最终研究成果（至少3项，其中必含结题研究报告）
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
2017.3
《利用导学案，培养小学高年级学生自主学习的研究·研究报告》
研究报告
杜振凤
2018.2
《利用导学案，培养小学高年级学生自主学习的研究·课例集》
课例集
全体成员
2018.5
《利用导学案，培养小学高年级学生自主学习的研究·教案集》
教案集
全体成员
2018.6
课题结题研究报告
研究报告
杜振凤
预期完成时间
2018年6月
十、课题研究保障条件及成员分工：
保障条件：
1、课题组成员都是小学一线教师，具有丰富的实践经验，又有一定的理论水平。
2、学校努力进行新课程改革，对新课程改革实践经验和成果。
3、学校领导对教学研究在时间、资金等方面的支持。
4、学校有丰富的图书资源和强大的网络资源。
5、多媒体的辅助教学为运用导学案教学提供时空保证，在教学中，利用多媒体技术制作的丰富多彩的学习软件。
为了发挥课题组人员各自优势，更好的开展工作，现将课题组成员进行分工分为四个小组分别为语、数、英、小科各小组设置组长进行资料的分配和汇总：
杜振凤：
担任课题组组长负责课题研究与指导并负责管理开题报告和结题报告，负责语文学科课题方案实施，并组织实验验收，收集个案研究，编辑总结性论文。
1.语文小组
李萌负责语文小组组长主要负责课题例会记录，资料收集整理工作并负责课题研究和档案管理工作。
刘丽、袁洪帅、冯晓月、李会梅负责语文小组资料分析工作，个案收集语文导学案的实施，前期资料的收集，，公开课，调查问卷的下发及整理。
2数学小组
李曼负责数学小组组长主要负责课题例会记录，资料收集整理工作并负责课题研究和档案管理工作。
付雨、李旭、张伟、冯守旺、臧丽丽负责数学小组资料分析工作，个案收集以及数学导学案的实施，前期资料的收集，，公开课，调查问卷的下发及整理。
3、英语小组
郝宣负责英语小组组长主要负责课题例会记录，资料收集整理工作并负责课题研究和档案管理工作。
王晓春、张帆负责英语小组资料分析工作，个案收集以及英语导学案的实施，前期资料的收集，公开课，调查问卷的下发及整理。
4、美术体育小组
马金玲负责小科组长主要负责课题例会记录，资料收集整理工作并负责课题研究和档案管理工作。
郑秀云、马静、王宇、于成渤负责小科小组资料分析工作，个案收集以及小科导学案的实施，前期资料的收集，公开课，调查问卷的下发及整理。
课题负责人签名
年月日
三、专家评议要点：
侧重于对课题组汇报要点进行可行性评估，并提出意见和建议。
（可加页）
一、针对问题的提出专家建议应该从教师和学生两方面着手，并且结合课题组教师在学校的实际情况去提出，提出的背景应该将问题具体化到学校教学、研究目的和意义。
二、对于课题的题目要将自主学习的概念进行清晰化的说明并且指出导学案的具体使用过程，研究性综述应该多一些相对应得理论依据做支撑。
三、研究目标的格式应以“通过课题研究，运用了什么？
达到了什么效果？
”为格式进行阐述，课题的研究内容应立足于研究目标，两者做到相对应。
课题的创新点部分应该多一些特色，专家建议可以根据所在的农村小学的具体特点实施相应的策略，在这个过程中得到了什么启示和方法。
四、课题的研究对象应注意不仅仅局限于学生，也应该考虑到相对应年级教师的情况。
评议专家签名：
年月日
四、重要变更：
侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整。
（可加页）
根据专家意见现将课题研究目标和研究内容以及成员调整如下：
一、课题研究目标变更
1、通过课题研究，使用导学案，改革原先高耗低效、学生学习兴趣不浓的课堂教学状况。
2、通过课题研究，使用导学案，总结出每学科自主学习的方法
3、通过课题研究，教师导学案教学，提高教师的专业化发展水平。
二、课题研究内容变更
1.农村小学课堂教学高耗低效的现象进行调研，分析致因，开展对应策略研究。
2.农村小学生自主学习意识、自主学习习惯、自主学习能力进行调研。
三、课题研究成员变更
课题申请书原成员高岚老师退出课题研究。
课题负责人签名
年月日
五、课题负责人所在单位意见
公章
年月日
六、区科研主管部门意见：
公章
年月日
XXXX项目可行性研究报告
报告日期XXXX年XXXX月XXXX日
第一节项目概况
一、项目背景
二、投资方简介
三、目标公司简介
第二节拟投资行业及市场概况
第三节项目实施的必要性与可行性
一、项目实施的必要性
二、目标公司市场分析
三、项目实施的可行性
第四节项目内容及实施方案
第五节项目效益分析
一、经营收入估算
二、经营总成本估算
三、经营利润与财务评价
第六节项目风险分析及对策
一、市场风险及对策
二、技术风险及对策
三、财务风险及对策
……
第七节投资方案
一、收购定价
二、预计投资总额
三、资金来源与支付
四、后续发展方案
第六节报告结论
第一节项目概况
一、项目背景
说明项目提出的背景、投资理由、拟投资国家的投资环境、在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果、重要问题的决策和决策过程等情况。
二、投资方简介
1、投资方基本情况及经营情况
包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿革等。
2、投资方实力和优势分析
三、目标公司简介
1、基本信息
包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿革等。
2、经营情况
（1）经营情况
公司的产品在市场上进行销售、服务的发展现状，包括历年产量、销售收入等。
（2）资产负债情况
公司主要财务指标，要求能够反映公司盈利能力、经营能力、偿债能力等。
第二节拟投资行业及市场概况
1、国内相关行业及市场概况
2、国际相关行业及市场概况
第三节项目实施的必要性与可行性
一、项目实施的必要性
主要围绕公司战略目标，根据公司产业资源协同发展的需要以及产品规划，结合产业政策等有关因素的支持与制约，论证项目投资的必要性。
二、目标公司市场分析
运用统计分析原理，分析目标公司产品销售变化及市场发展趋势。
1、市场规模
研究目标公司产品及行业的整体规模，具体包括目标公司产品及行业在指定时间的产量、销售收入等。
2、行业分析
主要包括行业内主要品牌市场占有率、行业总销售量年增长率、行业发展方向、市场发展方向等。
3、竞争格局
包括主要竞争企业基本资料、主要品牌经营策略、竞争品牌近三年发展情况、行业竞争态势未来发展预测等。
三、项目实施的可行性
主要表现在以下方面：
技术可行性。
主要分析目标企业产品技术现状与规划是否符合公司战略，技术部门对目标公司实施的技术在行业内进行比选和评价，合理评估其技术先进性。
经济可行性。
主要从企业理财的角度进行资本预算，评价项目的财务盈利能力，预测项目投资回收期、净现值等财务指标。
社会影响。
主要从资源配置的角度衡量项目的价值，评价项目在符合区域经济发展目标、有效配置经济资源、增加供应、创造就业、改善环境等方面的效益。
风险因素及对策。
主要对项目的市场风险、技术风险、财务风险、法律风险及社会风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。
第四节项目效益分析
一、经营收入估算
根据行业及公司历史数据对目标公司未来五年经营收入进行合理预测。
二、经营总成本估算
合理估算目标公司未来五年主营业务成本、期间费用和税金支出等。
三、经营利润与财务评价
合理估算目标公司未来五年的盈利水平，并估算项目投资回收期、内部收益率、净现值等财务指标。
第五节项目风险分析及对策
本项目实施过程中，可能会面临来自各方面的风险，须对项目的政策风险、国别风险、市场风险、技术风险、管理风险、财务及税务风险、法律风险、经济及社会风险、后续整合风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。
第六节投资方案
一、项目实施方案
二、收购定价
根据审计报告和资产评估报告等资料，综合利用多种估值方法，如净现值法、成本法、收益法、市场可比交易等，对目标公司进行合理估值。
三、预计投资总额
根据目标公司估值结果，合理计算收购一定比例股份的对价，并预测未来五年需对目标公司追加的投资额。
四、资金来源与支付
根据项目的预计投资总额及收购主体单位的资金运行情况，分析收购资金的来源及可行性与资金支付方式。
五、后续发展方案
从发展战略出发，对目标公司未来发展方向进行合理规划。
第八节报告结论
对项目是否可行出具结论性意见。
升级会员 