《做理智的消费者》doc.docx

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《做理智的消费者》

教学目标：

使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。

并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：

感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利教学难点：

意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。

教法：

设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解学法：

学生自学、学生讨论教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：

不良消费行为或不良消费习惯；通缉要求：

一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？

请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；服装消费——跟着名牌走；娱乐消费——跟着新潮走；人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；网吧消费——越陷越深越迷惘；3、学生：

分组讨论课本54页：

你身边有类似的现象吗？

你怎样看待这种消费行为？

小结：

这是一种不合理的消费观念。

目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。

随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。

所以一、要学会合理消费（板书）4、消费心理测试：

引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。

学生：

看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：

同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况5、学案分析：

学以致用：

陈晓XX年6月份消费清单的一部分：

9月1日：

学习文具、辅导书18元9月10日：

买名牌衣服358元9月14日：

和同学逛街花费80元9月17日：

为班上贫困的同学捐款10元9月20日：

到一家新开的肯德基吃饭68元9月25日：

给同学的生日礼物135元思考：

（1）陈晓的消费哪些是合理的？

哪些是不合理的？

（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。

（或中学生消费时要注意些什么？

）学生：

分析解决问题。

教师总结：

通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。

养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。

二、依法维护权益：

1、合作探究多媒体展示案例:

每年的3.15晚会上都曝光很多令人吃惊的侵犯消费者权益的事件。

今年晚会上也不例外：

包治百病的数万元的睡眠床，夸大功效的还有可能损害身体的碱性水，维权遭拒的惠普电脑的用户们……（自学）

2020-02-04

教学目标：

使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。

并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：

感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利教学难点：

意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。

教法：

设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解学法：

学生自学、学生讨论教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：

不良消费行为或不良消费习惯；通缉要求：

一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？

请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；服装消费——跟着名牌走；娱乐消费——跟着新潮走；人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；网吧消费——越陷越深越迷惘；3、学生：

分组讨论课本54页：

你身边有类似的现象吗？

你怎样看待这种消费行为？

小结：

这是一种不合理的消费观念。

目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。

随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。

所以一、要学会合理消费（板书）4、消费心理测试：

引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。

学生：

看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：

同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况5、学案分析：

学以致用：

陈晓XX年6月份消费清单的一部分：

9月1日：

学习文具、辅导书18元9月10日：

买名牌衣服358元9月14日：

和同学逛街花费80元9月17日：

为班上贫困的同学捐款10元9月20日：

到一家新开的肯德基吃饭68元9月25日：

给同学的生日礼物135元思考：

（1）陈晓的消费哪些是合理的？

哪些是不合理的？

（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。

（或中学生消费时要注意些什么？

）学生：

分析解决问题。

教师总结：

通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。

养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。

二、依法维护权益：

1、合作探究多媒体展示案例:

每年的3.15晚会上都曝光很多令人吃惊的侵犯消费者权益的事件。

今年晚会上也不例外：

包治百病的数万元的睡眠床，夸大功效的还有可能损害身体的碱性水，维权遭拒的惠普电脑的用户们……（自学）

2020-02-04

教学目标：

使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。

并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：

感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利教学难点：

意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。

教法：

设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解学法：

学生自学、学生讨论教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：

不良消费行为或不良消费习惯；通缉要求：

一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？

请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；服装消费——跟着名牌走；娱乐消费——跟着新潮走；人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；网吧消费——越陷越深越迷惘；3、学生：

分组讨论课本54页：

你身边有类似的现象吗？

你怎样看待这种消费行为？

小结：

这是一种不合理的消费观念。

目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。

随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。

所以一、要学会合理消费（板书）4、消费心理测试：

引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。

学生：

看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：

同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况5、学案分析：

学以致用：

陈晓XX年6月份消费清单的一部分：

9月1日：

学习文具、辅导书18元9月10日：

买名牌衣服358元9月14日：

和同学逛街花费80元9月17日：

为班上贫困的同学捐款10元9月20日：

到一家新开的肯德基吃饭68元9月25日：

给同学的生日礼物135元思考：

（1）陈晓的消费哪些是合理的？

哪些是不合理的？

（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。

（或中学生消费时要注意些什么？

）学生：

分析解决问题。

教师总结：

通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。

养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。

二、依法维护权益：

1、合作探究多媒体展示案例:

每年的3.15晚会上都曝光很多令人吃惊的侵犯消费者权益的事件。

今年晚会上也不例外：

包治百病的数万元的睡眠床，夸大功效的还有可能损害身体的碱性水，维权遭拒的惠普电脑的用户们……（自学）

2020-02-04

教学目标：

使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。

并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：

感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利教学难点：

意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。

教法：

设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解学法：

学生自学、学生讨论教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：

不良消费行为或不良消费习惯；通缉要求：

一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？

请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；服装消费——跟着名牌走；娱乐消费——跟着新潮走；人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；网吧消费——越陷越深越迷惘；3、学生：

分组讨论课本54页：

你身边有类似的现象吗？

你怎样看待这种消费行为？

小结：

这是一种不合理的消费观念。

目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。

随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。

所以一、要学会合理消费（板书）4、消费心理测试：

引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。

学生：

看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：

同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况5、学案分析：

学以致用：

陈晓XX年6月份消费清单的一部分：

9月1日：

学习文具、辅导书18元9月10日：

买名牌衣服358元9月14日：

和同学逛街花费80元9月17日：

为班上贫困的同学捐款10元9月20日：

到一家新开的肯德基吃饭68元9月25日：

给同学的生日礼物135元思考：

（1）陈晓的消费哪些是合理的？

哪些是不合理的？

（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。

（或中学生消费时要注意些什么？

）学生：

分析解决问题。

教师总结：

通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。

养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。

二、依法维护权益：

1、合作探究多媒体展示案例:

每年的3.15晚会上都曝光很多令人吃惊的侵犯消费者权益的事件。

今年晚会上也不例外：

包治百病的数万元的睡眠床，夸大功效的还有可能损害身体的碱性水，维权遭拒的惠普电脑的用户们……（自学）

2020-02-04

教学目标：

使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。

并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：

感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利教学难点：

意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。

教法：

设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解学法：

学生自学、学生讨论教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：

不良消费行为或不良消费习惯；通缉要求：

一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？

请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；服装消费——跟着名牌走；娱乐消费——跟着新潮走；人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；网吧消费——越陷越深越迷惘；3、学生：

分组讨论课本54页：

你身边有类似的现象吗？

你怎样看待这种消费行为？

小结：

这是一种不合理的消费观念。

目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。

随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。

所以一、要学会合理消费（板书）4、消费心理测试：

引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。

学生：

看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：

同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况5、学案分析：

学以致用：

陈晓XX年6月份消费清单的一部分：

9月1日：

学习文具、辅导书18元9月10日：

买名牌衣服358元9月14日：

和同学逛街花费80元9月17日：

为班上贫困的同学捐款10元9月20日：

到一家新开的肯德基吃饭68元9月25日：

给同学的生日礼物135元思考：

（1）陈晓的消费哪些是合理的？

哪些是不合理的？

（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。

（或中学生消费时要注意些什么？

）学生：

分析解决问题。

教师总结：

通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。

养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。

二、依法维护权益：

1、合作探究多媒体展示案例:

每年的3.15晚会上都曝光很多令人吃惊的侵犯消费者权益的事件。

今年晚会上也不例外：

包治百病的数万元的睡眠床，夸大功效的还有可能损害身体的碱性水，维权遭拒的惠普电脑的用户们……（自学）

2020-02-04

教学目标：

使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。

并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：

感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利教学难点：

意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。

教法：

设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解学法：

学生自学、学生讨论教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：

不良消费行为或不良消费习惯；通缉要求：

一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？

请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；服装消费——跟着名牌走；娱乐消费——跟着新潮走；人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；网吧消费——越陷越深越迷惘；3、学生：

分组讨论课本54页：

你身边有类似的现象吗？

你怎样看待这种消费行为？

小结：

这是一种不合理的消费观念。

目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。

随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。

所以一、要学会合理消费（板书）4、消费心理测试：

引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。

学生：

看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：

同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况5、学案分析：

学以致用：

陈晓XX年6月份消费清单的一部分：

9月1日：

学习文具、辅导书18元9月10日：

买名牌衣服358元9月14日：

和同学逛街花费80元9月17日：

为班上贫困的同学捐款10元9月20日：

到一家新开的肯德基吃饭68元9月25日：

给同学的生日礼物135元思考：

（1）陈晓的消费哪些是合理的？

哪些是不合理的？

（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。

（或中学生消费时要注意些什么？

）学生：

分析解决问题。

教师总结：

通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。

养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。

二、依法维护权益：

1、合作探究多媒体展示案例:

每年的3.15晚会上都曝光很多令人吃惊的侵犯消费者权益的事件。

今年晚会上也不例外：

包治百病的数万元的睡眠床，夸大功效的还有可能损害身体的碱性水，维权遭拒的惠普电脑的用户们……（自学）

2020-02-04

教学目标：

使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。

并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：

感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利教学难点：

意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。

教法：

设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解学法：

学生自学、学生讨论教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：

不良消费行为或不良消费习惯；通缉要求：

一一“抓捕”归案，一个都不能少。

在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？

请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；服装消费——跟着名牌走；娱乐消费——跟着新潮走；人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；网吧消费——越陷越深越迷惘；3、学生：

分组讨论课本54页：

你身边有类似的现象吗？

你怎样看待这种消费行为？

小结：

这是一种不合理的消费观念。

目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。

随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。

所以一、要学会合理消费（板书）4、消费心理测试：

引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。

学生：

看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。

教师：

同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况5、学案分析：

学以致用：

陈晓XX年6月份消费清单的一部分：

9月1日：

学习文具、辅导书18元9月10日：

买名牌衣服358元9月14日：

和同学逛街花费80元9月17日：

为班上贫困的同学捐款10元9月20日：

到一家新开的肯德基吃饭68元9月25日：

给同学的生日礼物135元思考：

（1）陈晓的消费哪些是合理的？

哪些是不合理的？

（2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。

（或中学生消费时要注意些什么？

）学生：

分析解决问题。

教师总结：

通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。

养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。

二、依法维护权益：

1、合作探究多媒体展示案例:

每年的3.15晚会上都曝光很多令人吃惊的侵犯消费者权益的事件。

今年晚会上也不例外：

包治百病的数万元的睡眠床，夸大功效的还有可能损害身体的碱性水，维权遭拒的惠普电脑的用户们……（自学）

2020-02-04

教学目标：

使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。

并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：

感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利教学难点：

意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。

教法：

设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解学法：

学生自学、学生讨论教学内容及设计过程：

一、【小组合作探究】1、教师出示“通缉令”：

通缉对象：

不良消费行为或不良消费习惯；通缉要求：

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在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？

请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。

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2、学生中几种典型的不良消费行为，如：

饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大；服装消费——跟着名牌走；娱乐消费——跟着新潮走；人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行；网吧消费——越陷越深越迷惘；3、学生：

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你身边有类似的现象吗？

你怎样看待这种消费行为？

小结：

这是一种不合理的消费观念。

目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。

随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。

一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。

所以一、要学会合理消费（板书）4、消费心理测试：

引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。

学生：

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教师：

同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况5、学案分析：

学以致用：

陈晓XX年6月份消费清单的一部分：

9月1日：

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