PEP小学英语五年级上册全册教案.docx

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PEP小学英语五年级上册全册教案

UNIT4WhatCanYouDo?

第一课时

教具准备

教学

目标

1、能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!

Icansweepthefloor.”

2、能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。

3、能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?

”，并初步熟悉句型：

Whatcanyoudo?

Ican……

课前

检测

口语练习：

谁的本领大：

①男、女生进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

教

学

过

程

1．Warm－up（热身）

（l）Let’schant

　①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

　②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

　③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：

Tom,Tom,whatcanyoudo？

可提问3-4人。

2．Presentation（新课呈现）

（l）Start

　①教师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!

Whatcantheydo?

　②角色扮演：

教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?

请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

（2）Let’slearn

　①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：

She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpful!

Areyouhelpful?

Whatcanyoudo?

　②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

　③让学生在练习本上写一写单词和词组。

3．Let’splay（趣味操练）

（1）Let’splay（猜一猜）

教

学

过

程

　①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

　②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor，这时前面的同学就可以说：

Right!

Ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。

教师可对优胜组进行奖励。

（2）Let’splay（接龙游戏）

　①将学生分成5组，每组发一个单词，如：

clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。

　②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。

如：

I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

（l）练一练

　让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

课

后

检

阅

让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

板

书

设

计

UNIT4WhatCanYouDo?

I’mhelpful!

Icansweepthefloor.

　　cookthemeals　　cleanthebedroom

　　watertheflowers　　emptythetrash

教学

后记

审批

意见

太平镇老庄小学教学教案

科目

英语

年级

五年级

课题

UNIT4WhatCanYouDo?

教者

祁喜灏

课时

第二课时

教具准备

教学

目标

1、能够听懂、会说：

Areyouhelpfulathome,……？

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.You’rehelpful!

并能在情景中运用。

2、能够听懂、会唱歌曲“ICanHelp”。

课前

检测

猜一猜：

①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。

如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

教

学

过

程

1．Warm－up（热身）

Let’schant

①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。

（Start部分的Let’schant）

②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

2．Presentation（新课呈现）

（l）Listen,andtickorcross

　①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。

　②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

　③教师说:

Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome？

Whatcanyoudo?

请学生两人一组，进行问答练习。

（2）Let’stalk

　①出示图片，教师介绍ThisisChenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?

　②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

　③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

　④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

　例如：

--Mum,happybirthday!

Oh,letmehelpyou.

　--Whatcanyoudo,Mike?

　--Ican…

　--Great!

You’rehelpful.

教

学

过

程

　3．Let’splay（趣味操练）

（1）Groupwork

　①教师提出要求，用Whatcanyoudoathome?

Ican….提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

　②请几名同学汇报调查结果，如Marycan….。

（2）Let’ssing（唱一唱）

　①教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

clothes,dishes可以用图片为学生解释，ThereissomuchIcando.NowIaskyou要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

　②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

　（l）练一练

①让学生做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习P344listenandwrite。

课

后

检

阅

让学生听Let’slearn,let’stalk部分的录音，并读给家长听。

板

书

设

计

UNIT4WhatCanYouDo?

　　Areyouhelpfulathome?

　　Whatcanyoudo?

Ican….

教学

后记

审批

意见

太平镇老庄小学教学教案

科目

英语

年级

五年级

课题

UNIT4WhatCanYouDo?

教者

祁喜灏

课时

第三课时

教具准备

教学

目标

1、能够听、说、读、写句型：

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.能够听、说、认读句子：

MotherGoatisill.Wecanhelp.Justdoit.

2、能够总结字母组合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。

3、能够听懂、理解Storytime中的故事。

课前

检测

Let’splay“最佳拍档

　①将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。

②一个人说英语，可以是Icanhelp中的任何一句歌词，也可以用Ican随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。

在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

教

学

过

程

1．Warm－up（热身）

（l）Let’ssing

　①教师播放歌曲Icanhelp的录音，让学生边听边唱。

　②男女生进行表演唱。

2．Presentation（新课呈现）

（l）Readandwrite

　①播放课件：

画面上出现四个小动物，教师提问：

What’sthis?

学生分别回答。

　②教读他们的名字Zip,Monkey,Zoom,Rabbit，带领学生一一认读。

　③点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。

不理解的地方，教师作必要的解释。

　④戴上面具，分角色表演对话。

　⑤指导学生进行四会句子的书写。

　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

（2）Pronunciation

　①播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

　②先请几个同学大声朗读他们会的单词。

再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。

　③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

　④带领学生总结发音规律后，教师提问：

Canyousay？

请

教

学

过

程

　同学试读。

　⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

　⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。

3．Let’splay（趣味操练）

（1）Let’splay（猜一猜）

　①将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学Whatcanyoudo?

该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：

Ican…问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。

　②教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。

将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。

　从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。

（2）Storytime

　①将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。

教师提问：

What’sthis?

（It’safrog.It’sasnake.）Whatcantheydo?

　②播放录音，边听录音边看画面，教师再问：

Whatcanfrogdo?

　③反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。

　④角色扮演，请同学来表演这个小故事。

　Storytime照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。

能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。

课

后

检

阅

Consolidationandextension（巩固与扩展）

（l）练一练

①让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

P355

　②将今天的故事讲给你的家长听。

板

书

设

计

UNIT4WhatCanYouDo?

　Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.

　　Icancookthemeals

　　Icanwatertheflowers

教学

后记

审批

意见

太平镇老庄小学教学教案

科目

英语

年级

五年级

课题

UNIT4WhatCanYouDo?

教者

祁喜灏

课时

第四课时

教具准备

教学

目标

1、能够听、说、读、写动词词组：

washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes.

2、能够听、说、认读词组“putawaytheclothes”和句子“Canyoudohousework?

Yes,Ican.”

3、能够说唱BLet’schant部分的歌谣。

了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。

课前

检测

Let’splay（“背靠背”游戏）

教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。

边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。

注意：

这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。

教

学

过

程

1．Warm－up（热身）

（l）Let’ssingandwrite

①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。

　②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。

　2．Presentation（新课呈现）

（l）Let’slearn

　①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图听。

　②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。

　遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

　③教师提问：

Canyoudohousework?

请学生任意选择，用Ican….来回答。

　注意：

虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。

（2）传话游戏

　①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。

　②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。

　③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。

　注意：

内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加

教

学

过

程

一些相关知识。

　如：

Canyoudohousework?

Icanwashtheclothes.Canyousetthetable?

Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。

如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’schant作为传话内容布置下去。

3．Let’splay（趣味操练）

（1）Let’schant

　①请学生自读Let’schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。

　②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。

（2）Goodtoknow

　①请学生提前做好预习，读一读Goodtoknow部分的句子并解释。

　②如果遇到困难，同学间可互相补充。

　③出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。

课

后

检

阅

Consolidationandextension（巩固与扩展）

①让学生做本单元BLet’slearn部分的活动手册配套练习。

P361

②请学生听录音，读给你的家长听。

板

书

设

计

UNIT4WhatCanYouDo?

Canyoudohousework?

Yes,Ican.

Icanwashtheclothes.Icansetthetable

Icanmakethebed./dothedishes./putawaytheclothes.

教学

后记

审批

意见

太平镇老庄小学教学教案

科目

英语

年级

五年级

课题

UNIT4WhatCanYouDo?

教者

祁喜灏

课时

第五课时

教具准备

教学

目标

1、能够听懂、会说：

Canyou……？

Yes,Ican./No,Ican’t,butI’dliketohaveatry!

并能在情景中运用。

2、能够完成Tasktime中的任务。

课前

检测

Let’splay抢答游戏

　①教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。

②4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。

游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。

教

学

过

程

1．Warm－up（热身）

（l）Let’schant

　①教师播放前一课Let’schant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。

　②教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。

2．Presentation（新课呈现）

（l）Let’stry

　①教师带领全班一起看图，用英语介绍：

Therearethreepupils.Doyouknow,whoisSarah?

WhoisChenJie?

WhoisWuYifan?

Now,listencarefully.

　②给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。

　③订正答案。

教师提问：

CanSarahwashtheclothes?

......请学生做出肯定或否定回答。

（2）Let’stalk

　①将对话制作成课件，反复播放2—3遍（不出现文字），不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。

　②看文字跟读，提醒学生注意语音语调。

　③分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。

3．Let’splay（趣味操练）

（1）Let’splay

　①请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Canyou…?

被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学

教

学

过

程

继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。

　②在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。

（2）Tasktime

　①教师提出要求，请用上Canyou…?

的句型采访本组的同学，并将结果记录在表1上。

　注意：

采访过程中一定不能说出中文。

　②将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表2。

　③每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的人最多？

课

后

检

阅

请学生听录音，读给你的家长听。

板

书

设

计

UNIT4WhatCanYouDo?

Canyou…?

Yes,Ican.

　　No,Ican’t,butI’dliketohaveatry!

教学

后记

审批

意见

太平镇老庄小学教学教案

科目

英语

年级

五年级

课题

UNIT4WhatCanYouDo?

教者

祁喜灏

课时

第六课时

教具准备

教学

目标

1、能够听、说、读、写句型：

Canyoumakethebed?

No,Ican’t.Canyouuseacomputer?

Yes,Ican.

2、能够听、说、认读句子：

Icanplaychess.能够完成Let’scheck部分的连词成句的练习。

课前

检测

Let’splay斗牛士

①将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。

②两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。

（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者）

教

学

过

程

1．Warm－up（热身）

（l）Listenanddo

　①教师或学生上台发指令:

setthetable,sweepthefloor……，其余学生做动作。

　②还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。

　此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。

2．Presentation（新课呈现）

（l）Readandwrite

　①教师可先请请学生来做介绍。

教师提问，你想对机器人说什么？

请3-4人说一说。

　②播放课文：

画面上出现机器人和同学们的对话，点击每句话，都会听到该句声音。

　③请学生听声音，不理解的地方，教师作必要的解释。

　④听并且跟读，提醒学生注意语音语调。

　⑤分组表演对话，请学生来为画面配音。

　⑥请学生笔头完成练习题，再请同学口头回答。

画面上出示表格，学生说出正确答案后，教师点击一栏表格就会出现相应的英文和图画，重复以上步骤可完成其他内容。

　⑦指导学生进行四会句子的书写。

　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

教

学

过

程

（2）Let’scheck

　①画面上出现六条小鱼set,you,can,?

table,the，及其他几句话。

　②教师请学生仔细观察一分钟，然后将他们按顺序排列，最后可大声读出本句。

老师点击画面，出示答案。

③如果有时间，教师还可以准备一些句子的单词卡片，以组为单位，每组会有一个不同的句子，看哪组速度最快，即为优胜组。

　　连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。

3．Let’splay（趣味操练）

（1）Let’splay猜猜我是谁

　①教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。

如：

Icanfly.Icansing.WhoamI？

（bird）分别发到几个组。

　②看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。

　如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。

（2）Groupwork

　①教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。

推选一人为监督员，对话中不能使用中文。

　②请4-5组汇报自己组内的情况。

　在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开始操练，避免在对话中出现中文。

课

后

检

阅

将今天的故事讲给你的家长听。

板

书

设

计

UNIT4WhatCanYouDo?

　　Canyoumakethebed？

No,Ican’t.

　　Canyouuseacomputer?

Yes,Ican.

　　Icanplaychess。

教学

后记

审批

意见

太平镇老庄小学教学教案

科目

英语

年级

五年级

课题

Unit5MyNewRoom

教者

祁喜灏

课时

第一课时

教具准备

教学

目标

1、能够听、说、读、写本课主要单词：

mirror,curtain,closet,endtable,trashbin。

2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：

Isthisyour……?

Ihave……并能在情景中运用。

3、能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。

课前

检测

教

学

过

程

Warm—up（热身）

Let’schant

　①教