浙江省杭州萧山区党湾镇初级中学届九年级下学期期初测试语文试题附答案.docx
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浙江省杭州萧山区党湾镇初级中学届九年级下学期期初测试语文试题附答案
浙江省杭州市萧山区党港镇初级中学2015届下期初考试
九年级语文试题
卷首寄语：
亲爱的同学，本试卷总分120分，考试时间120分钟。
它将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光。
请认真审题，看清要求，在答卷上仔细答题，祝你成功！
一、积累与运用（30分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）
A．猝然（cù）根据（jù）销声匿迹（nì）
B．阴霾（mái）匀称（chèn）锲而不舍（qì）
C．剽悍（biāo）哂笑（shěn）颔首低眉（hàn）
D．倒坍（tān）藩篱（pān）强聒不舍（guō）
2.下列句子中加点词语书写有错误的一项是（3分）
A.中国的倔起将带动世界的发展，为世界和平做出巨大的贡献。
B.我们一定要树立远大理想，刻苦学习，千万不要做庸碌之辈。
C.随着岸上一阵惊呼，河上噗通一声，浪花迸溅，船沉入了水中。
D.明天就要考试了，哪还有闲情逸致去玩，再怎么说也得“临时抱一下佛脚”啊！
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）
A．在融水中学建校九十周年庆祝大会上，校友们聚集一堂，畅所欲言，其乐融融，尽享天伦之乐。
B.在我们学校，黄勇勇是一位炙手可热的同学，他尊敬老师，团结同学，学习认真，成绩优秀，乐于助人，深受广大师生的喜爱。
C.初三学生的学习目标大相径庭，都是希望通过自己的努力考上理想的高中。
D.日本军国主义者侵略中国所犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。
4.下列有关名著的表述不正确的一项是（3分）
A．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的：
晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
B、《朝花夕拾》中出现的主要人物有保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、邻居（衍太太）等六人。
其中长妈妈给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，自私多舌。
C．《西游记》中，唐僧在五行山下收孙悟空，路经高老庄收猪八戒，在流沙河收沙僧，从此，师徒四人开始了去西天取经的漫漫旅程。
D．《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构情节和幻想的手法，对当时的英国社会乃至整个人类的种种劣根性都进行了无情的讽刺和抨击。
5．下列句子有语病的一项是（3分）
A．美日两军演习区域靠近中国，毫无疑问是对中国安全的威胁，我国政府对此向美日两国提出严正抗议。
B．杭州中考体育测试前夜，游泳馆里挤满了学生。
他们这样做，是为了避免在中考体育游泳项目中出现扣分情况。
C．第二节岳飞文化节启动，旨在通过更多人对岳飞事迹的了解，弘扬中华文化，传播岳飞精神。
D．为传承世博遗产、发扬世博精神、保存世博精髓，上海将在世博会举办后，设立一个长期性的世博会博物馆，表现上海世博会盛况、以往世博会历史和以后各届世博会的情况。
6．补写出下列名句的上句或下句。
（只选做四小题）（4分）
①行路难！
行路难！
_______，今安在？
_____________，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
②________________，决眦入归鸟。
_________________，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
③马作的卢飞快，__________。
了却君王天下事，_____________。
（辛弃疾《破阵子》）
④李商隐的《夜雨寄北》中超越时空想象日后重逢时的情景的诗句是：
“_________________________，____________________。
”
⑤范仲淹在《岳阳楼记》中表达不能因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤，要有旷达胸襟的句子是：
“_____________________，____________________。
”
7．阅读下面这段文字，完成以下题目。
（5分）
熟透的木瓜“咕咚”一声掉进湖里，结果动物们以讹传讹，变成“咕咚来了”的惊恐。
这个故事想必很多人都有数。
最近在成都、广州等地，“砍人”传言引发的“咕咚效应”，同样值得深思。
有心理学者分析，一个传言唬得不少人撒腿就跑，这种行为属于集体无意识恐慌蔓延。
恐慌的背后，是焦虑；恐慌的背后，不安存在着。
越是面对负面情绪和消极心态的风浪，越需要有关部门保持定力、镇静施策。
（1）下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当，请加以修改。
（3分）
（2）请你谈谈对以上材料的看法。
（2分）
8．综合运用题。
（6分）
人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。
随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。
为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。
（1）你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。
（2分）
（2）阅读下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后得出的结论。
（2分）
材料一：
写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。
我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。
日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。
韩国的多位前总理曾联名上书上届总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。
材料二：
目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。
据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；抽查10本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。
有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。
有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。
（3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。
你的观点呢？
请简要阐述。
（2分）
二、（30分）
阅读下面的文章，完成9-16题。
（一）一匹马的微笑
一匹马怎么会微笑？
一个畜牲怎么会有和人类共同的表情？
可是，这匹马是微笑的，它微笑着离开自己眷念的草坪和热爱它的人们。
这匹马带着一个流浪的男人，一路踉跄走进人们的视线，畜牲引起人们的情感冲击超过了对人类弱势群体的在意。
当时，酷暑难耐，刚好下场雨，空气里弥散着阵阵温热。
湿漉漉的马儿拉着轮车一路颠簸走来。
车上坐一个跛脚的侏儒，后面是堆破烂不堪的行李，滴滴答答流着雨水。
男人用很脏的碗吃着什么，好像还很惬意。
可是有人在意了马的孤独。
是的，说起来是匹马，可它瘦得像被风干的一匹马的标本。
溃烂的脊背还花花点点涂满医用紫药水。
而男人放下脏碗，拿起马鞭在喧嚣的闹市，在马的脊背上显摆地甩了个潇洒的响鞭。
马儿似乎缩成一团，止步。
它顾不上疼痛，迫不及待啃起落在地上泡在水中的一个烂桃，两眼空洞地在地上，行人空隙处寻觅着什么。
对面商店出来一个美女送瓶矿泉水，流浪男人眼里好像闪射一束光亮，打开瓶口痛快喝上几大口，剩下的却倒在手上洗起脸来。
有人在意马儿口唇干裂，可惜男人洒了清水，怒喝：
你是从哪里弄得这匹马驹的？
它的伤又是怎么回事？
跛脚男人不乐意了，太监一样尖叫：
不偷不抢，一千四百元买的，拉俺讨饭上路的。
有几个善良的女人，瞅着马儿，很想用手抚一抚马儿的脊背，可是马儿实在太脏了，腐烂的伤口引来飞舞的蝇虫，纷纷落在马背上，让马儿痛苦不堪。
这个城市只是他们的驿站吧，马儿要带男人流浪到哪里，人们无从得知。
其实，马儿和男人在这个城市仅逗留了一天。
据110信息台反映，仅当天报案马儿受虐的电话频频显示。
现在马儿就被我们的警察、城管监察和关心它的人们，圈在一个青青草坪上。
可以清楚看见草儿被它啃噬得秃秃斑斑，它实在太需要自己的粮食和空气。
有一个血气方刚的男子牵着马儿的龙套在讲演，他说：
畜牲就没有思想了吗？
你知道它有多伤心？
昨天高温，小马驹实在走不动了，流浪男人狠心抽打它，你们看，颅骨都打折了！
马驹最终倒下。
说什么我都要买下这个小马驹。
我说你要多少钱？
流浪男人不甘心掰了掰马的眼睛，确信可以和我成交。
小马驹多可怜！
它听说我买了它，就挣扎站起来要和我走，流浪男人又不干了，尖叫马驹是他的依靠不能送人，马驹儿就再次倒下，直到民政部门领走流浪男人，它才惊恐又虚弱地站起来。
有人关心地问：
你买了它送马戏团吗？
牵龙套男子说：
我带它回家，我有别墅花园。
我像对待自己的孩子一样爱惜它。
有人撑伞给马儿遮阳；有人将水果弄碎用盆子送到马儿口边；有人买来云南白药撒在马背上；牧医拿来点滴吊在树上给马儿输液……有人惊叫：
快看，马儿流泪了！
是真的，马儿就在温暖的人群里一滴一滴地淌着眼泪。
一时间，大家纷纷解囊送给牵龙套的人，说是一点小心意。
牵龙套的男子感慨不已，他说要在这棵树上做个标记，日后大家随时可以来这个地方看见马的成长。
这个城市有太多的景观。
这个夏天我们在街头经历一匹马和一个残疾人在内心引起的一些涌动，瞬间就可能被繁杂湮没。
可是这匹小马驹最终弹起四肢，矫健地从人们视线消失的时候，我们再也忘不掉它回眸看关心它的人们，目光里流出依恋般的深切，是那样从容而美丽，充满人类想象不到的畜牲意味的深情微笑。
9．题目“一匹马的微笑”含义是什么？
请根据文意简要回答。
（4分）
10．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
（4分）
①是的，说起来是匹马，可它瘦得像被风干的一匹马的标本。
溃烂的脊背还花花点点涂满医用紫药水。
②有人撑伞给马儿遮阳；有人将水果弄碎用盆子送到马儿口边；有人买来云南白药撒在马背上；牧医拿来点滴吊在树上给马儿输液……
11．“当时，酷暑难耐，刚好下场雨，空气里弥散着阵阵温热”在文中有什么作用？
（4分）
12．文章结尾说“我们再也忘不掉它回眸看关心它的人们，目光里流出依恋般的深切，是那样从容而美丽，充满人类想象不到的畜牲意味的深情微笑”，作者想要表达怎样的情感？
（4分）
（二）将兴趣进行到底
2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。
7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。
他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。
12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。
从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。
终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！
兴趣是引导一个人成功的巨大力量。
爱因斯坦说：
“兴趣是最好的老师。
”我国古代教育家孔子也说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
我们的教师、家长是深谙此理的。
因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。
可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。
心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。
这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。
它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。
如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于促进孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
兴趣不仅是孩子学习的入场券，还是承载孩子事业远行的飞船。
在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。
这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。
在这个过程中，要反对两种倾向：
一是“逼趣”，为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反；二是“杀趣”，比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天赋，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。
这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。
英国人塞缪尔·斯迈尔斯说过：
“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！
”我国教育家蔡元培说：
“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。
”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
13.本文的开头写刘谦有什么作用？
（3分）
14.“兴趣不仅是们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。
”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？
（4分）
15.运用引用论证，是本文一大特点，请举出两例分析其作用。
（4分）
16.文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。
请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。
（50字左右）（3分）
三、古诗文阅读（共20分）
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（《曹刿论战》）
【乙】晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。
至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。
士有从原中出者，曰：
“原三日即下矣。
”左右于是谏曰：
“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。
”公曰：
“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。
得原失信，吾不为也。
”遂罢兵而去。
原人闻曰：
“有君如彼其信也，可无归乎？
”乃降公。
卫人②闻曰：
“有君如彼其信也，可无从乎？
”乃降公。
孔子闻而记之曰：
“攻原得卫者，信也。
”
……
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：
“女还，顾反为女杀彘。
”妻于市来，曾子欲捕？
杀之。
妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以④成教也。
”遂烹彘也。
（节选自《韩非子·外储说左上》）
【注释】①原：
原国。
②卫人：
卫国人。
③知：
思考和判断能力④成：
正确的
17.下列加点词语的解释，有错误的一项是（）（3分）
A.遂与大夫期十日（约定）B.公将鼓之（击鼓）
C.小大之狱，虽不能察，必以情（监狱）D.不去，是亡吾信也（失去、丢掉）
18.下列句子中，加点词的含义和用法相同的两项是（）（）（4分）
A.战于长勺妻于市来
B.小大之狱夫原之食竭力尽矣
C.乃入见乃降公
D.公问其故其子随之而泣
19.用现代汉语翻译下面句子。
（4分）
①一鼓作气，再而衰，三而竭。
②孔子闻而记之曰：
“攻原得卫者，信也。
”
20.下面是对【甲】【乙】两文的内容分析，请在空缺处填写体现中心的内容。
（4分）
【甲】文第一段写鲁国战前的准备。
先详细写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因；再简单写曹刿跟鲁庄公的对话，说明（）在战争中的重要性。
【乙】文中，晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，文公（）感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。
孔子对此表示赞赏。
21.阅读下面这首古诗，完成
（1）
（2）两小题（5分）
送柴侍御
【唐】王昌龄
沅水通流接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
（1）一、二两句营造了怎样的意境？
（2分）
（2）三、四两句运用反问，情感与众不同，请就此作赏析。
（3分）
四、作文（40分）
22．阅读下面的材料，根据要求作文。
动物们在院子里谈论各自走错道路的经历。
老牛说：
“田间的路是迂回曲折的，那些纵横交错的阡陌，常常使我绕许多圈子。
”
老马说：
“我走的路太远，而且往往是没有走过的，走错了，不知道走了多少冤枉路。
”
猎狗说：
“深山里几乎谈不上有什么路，前进的时候只顾前进，忘了回头怎么走了。
我多次迷失在山谷里，要不是远处山峰的指引，我几乎回不来了。
”
笼中的鹦鹉搭嘴道：
“你们的脑子太不管用了，连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢！
”
老马回答说：
“这个我相信，但如果你走出你的笼子，你也许就会有新的体验了……”
要求：
围绕材料内容，选准角度，明确立意，自拟题目；文体不限，600—800字。
九年级语文参考答案及评分标准
1．A
2．A、倔-崛
3．DA.“天伦之乐”是指有血缘关系的亲情之乐,不能用来写校友，修饰对象不当。
B“炙手可热”的本意指手摸上去感到热得烫人，比喻权势大，气焰盛，（多指权贵气势盛，使人不敢接近，含贬义）感情色彩不当。
C.“大相径庭”比喻相差很远，大不相同，望文生义。
4．B、“给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，自私多舌”错，这些文字写的是鲁迅的邻居（衍太太），不是长妈妈。
5．D
6．①多歧路长风破浪会有时
②荡胸生曾云，会当凌绝顶
③弓如霹雳弦惊，赢得生前身后名
④何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时⑤不以物喜不以己悲（每句1分，有差错不给分）
7．①“保持定力”后面的“、”改成“，②”“有数”改成“知道”③“不安存在着”改成“是不安”。
（各一分）
②言之成理即可（2分）
8.
（1）举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览；组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。
（2分）
（2）日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。
（2分）
（3）示例：
支持观点。
我认为作为中国人，应该写好字。
中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。
字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。
反对观点：
我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。
理由：
如
（1）洋节可以影响中国，中国的传统节日为什么就不能影响世界呢？
随着中国的日益强盛，我们源远流长的传统文化更值得我们去弘扬光大而赢得国际社会的认可。
（2）增加传统节日为假日不但有利于传文化承民族传统、发掘传统文化的丰富内涵，而且更能够扩大中国文化在国际上的影响，让世界人民更了解我们。
（3）能针对反方“全球化”的说话提出一条反驳理由，言之有理即可。
（2分）
二（30分）
9.①浅层含义指一匹马回眸着关心着它的人们流露出来的微笑②深层含义：
表现了小马面对困境的从容及小马驹对人们对它们的帮助的感激之情。
（4分，各2分）
10.①运用比喻和“溃烂”、“满满”等词，写了这匹马的瘦弱和可怜、孤独。
②运用排比，写了人们用各种办法帮助马儿，表达了人们的善良。
（4分，各2分。
意思符合。
有欠缺酌扣）
11.运用环境描写（1分），交代了故事发生的背景，写出了当时天气的闷热（1分），也暗示了人们情绪的躁动不安，为下文人们面对畜牲受到不幸颇多言辞及做出种种保护行为埋了伏笔。
（2分）
12.表达了对小马驹面对困境时勇敢、从容的赞美，对小马驹懂得感恩的赞美。
（2分）号召我们应该有善良之心，善待动物，善待生命，多关心身边的弱势群体。
（2分）
13.举了刘谦在兴趣的引领下，执着追求，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一的事例，（1分）引出了中心论点——兴趣是成功起点，我们要将兴趣进行到底，激发读者的阅读兴趣。
（2分）
14．入场券:
对学习的“外在吸引”，即产生兴趣，开始认真学习；（2分）
飞船：
对学习持续不断的“内在需求”，产生持久的动力。
（2分）
15．例如引用英国人塞缪尔·斯迈尔斯的名言：
“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！
”我国教育家蔡元培的名言：
“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。
”生动形象地论证了“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力的”的观点。
（引用内容1分，论证观点1分）
引用爱因斯坦的“兴趣是最好的老师。
”我国古代教育家孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
生动形象地论证了“兴趣是引导一个人成功的巨大力量”的观点。
（引用内容1分，论证观点1分）
16.例举生活、学习方面的例子，紧扣兴趣与动力方面的关系，体现持久兴趣的重要性。
例如我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。
过去，我对语文学习忽冷忽热，影响效果。
要取得进步，就应当调动学习积极性，长期学习。
（例子1分，论证2分）
17．C
18．BC
19．①第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就枯竭了。
（2分）
②孔子听说了,就把这件事记载下来,并且说：
“晋文公攻打原国竟获得了卫国,是因为他能守信啊!
”（2分）
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