1617学年语文选修语言文字应用练习第二课第二节 耳.docx
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1617学年语文选修语言文字应用练习第二课第二节耳
第二节 耳听为虚
——同音字和同音词
►人文掌故
纪晓岚趣事
一天，侍郎纪晓岚、尚书和珅以及一名御史在一起聊天，恰逢一只狗进来。
和珅指着狗，说：
“是狼是狗？
”纪晓岚应道：
“看尾巴，上竖是狗，下垂是狼。
”御史在一旁道：
“哦，是狼是狗，我明白了。
”纪晓岚笑道：
“其实，狼只吃肉，狗啥都吃，遇屎吃屎。
”
“上竖”与“尚书”谐音，说“上竖是狗”暗骂和珅。
“遇屎”与“御史”谐音，说“遇屎吃屎”则暗骂那名御史。
（选自“小故事网”）
►名句有约
1．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》）
2．他山之石，可以攻玉。
（《诗经·小雅·鹤鸣》）
3．举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
（屈原《渔父》）
4．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（诸葛亮《出师表》）
5．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮《诫子书》）
6．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（陶渊明《五柳先生传》）
7．不以物喜，不以己悲。
（范仲淹《岳阳楼记》）
8．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
（孟子《鱼我所欲也》）
9．取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（陈毅《梅岭三章》）
10．毅魄归来日，灵旗空际看。
（夏完淳《别云间》）
►素材积累
蔡元培六十年读书如一日
蔡元培，号孑民，浙江绍兴人。
中国民主革命家、教育家、科学家，知识界的卓越先驱。
编著有《蔡元培选集》。
蔡元培从少年时代起，就勤于读书，夏天蚊虫多，晚上读书时把一双脚放在水桶里，避免蚊子叮咬，专心致志地读书。
在他一生繁忙的工作和革命斗争中，从未停止过读书。
他晚年回顾说：
“自十余岁起……读到现在，将近六十年了……几乎没有一日不读点书的。
”由于他一生读书不辍，因此知识渊博，被誉为“学界泰斗”。
（选自“青华园网”）
1．下列对“讨口彩”的习俗解说，不正确的一项是（ C ）
A．家人团聚时，不小心摔碎了碗碟，要适时说上一句“碎碎（岁岁）平安”
B．新娘结婚，新床上要撒上枣子、花生、桂圆、栗子等，取其“早生贵子”的吉利兆头
C．年初五接财神，以红烧鲤鱼敬神，意味“日子红火，年年有余”的兆头
D．吃年夜饭，要吃热腾腾的馒头、年糕，因为“馒”与“满”，“糕”与“高”谐音，取其“圆满、高升”之意
2．下列关于同音字的说法，不正确的一项是（ D ）
A．汉语中的同音字现象，首先是指一音对多字的情况，即声母、韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字
B．虽然汉语中的同音字比较多，但同音字的存在绝大多数是不会影响交际的
C．汉语的同音字，在表达时有独特的用处，如在歇后语“外甥打灯笼——照舅（旧）”中就是同音字在起作用
D．匪、诽、朏、腓，这四个字是同音字
3．下列关于同音词的说法，不正确的一项是（ D ）
A．汉语的同音词，一种是同音同形，如“大家”既可指著名的学者，也可以指一定范围内所有的人
B．汉语的同音词的另一种类型就是同音异形，它又为部分异形，如“无畏—无味—无谓”，全部异形如“立意—利益”
C．汉语的同音词很多，有各种各样的原因：
语音偶合，即读音碰巧一样；历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同；词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了
D．同音词在表达上的作用是积极的，使用它可以丰富语言的表达，可以构成修辞上的双关，用来表达一定的感情色彩
4．下列各项中的歇后语，没有利用同音现象的一项是（ A ）
A．王府的奴才——百依百顺
B．猪八戒拍照——自找难堪
C．山头上吹喇叭——名声远扬
D．门神里卷灶神——话里有话
5．下列句子中，使用谐音双关的一项是（ B ）
A．珠树自绕千古色 笔花开遍四时春
B．两舟竞渡，橹速不如帆快 百管争鸣，笛清难比箫和
C．几点梅花添逸兴 数声鸟语助吟怀
D．把古往今来，重新说起 将悲欢离合，从头再叙
6．解释下列同音双关现象。
（1）送给新人的花，要选择百合。
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（2）天津泥人张有一款泥人特别受欢迎，那是一个财神爷骑马的形象。
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（3）有学生升学考试前家人要给他做发糕，但不能做得十分熟，那孩子一吃，就会说“生的”。
答案：
（1）百年好合
（2）马上发财 （3）顺利升学
7．阅读下列两副谐音对联，找出谐音词语并分析。
A．眼前一簇园林谁家庄子
壁上几行文字哪个汉书
B．两船并行 橹速不如帆快
八音齐奏 笛清难比箫和
________________________________________________________________________
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答案：
A.庄子（可以理解为村庄，也可以理解为人名。
）汉书（汉，可以理解为“汉子”，即“男子”，也可以理解为朝代，即“汉代”。
书既可以理解为“写”，也可以理解为“装订成册的著作”。
）
B．上联：
“橹速”谐“鲁肃” “帆快”谐“樊哙”
下联：
“笛清”谐“狄青” “箫和”谐“萧何”
8．读下列同音异字联，找出其中的同音字。
（1）移椅倚桐同观月，等灯登阁各攻书。
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（2）盗者莫来道者来，闲人免进贤人进。
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（3）立树梢月照斜影鹰不斜，伏墙角风吹毛动猫未动。
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（4）侍郎游市眼前柿树是谁栽，和尚过河手扯荷花何处插。
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（5）嫂扫乱柴呼叔束，姨移破桶令姑箍。
答案：
（1）移—椅—倚 桐—同 等—灯—登 阁—各
（2）盗—道 闲—贤
（3）影—鹰 毛—猫
（4）侍—市—柿—是 和—河—荷—何
（5）嫂—扫 叔—束 姨—移 姑—箍
9．根据拼音写出字。
（1）今天yóulún不准进港
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（2）wèishénme
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（3）一duìduì男女
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（4）五xiānɡ豆腐干
答案：
（1）油轮 邮轮 游轮
（2）为什么 喂什么
（3）队队 对对
（4）箱 香
10．下列加点字的读音与所给注音，全都相同的一组是（ C ）
A．shì 吞噬 对峙 有恃无恐 舐犊情深
B．xī熟悉 栖息 熙来攘往 晨光熹微
C．bì庇护 辟邪 奴颜婢膝 筚路蓝缕
D．yīn氤氲 殷红 绿草如茵 万马齐喑
11．在下列语段中填入恰当的词语。
（1）逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是________（遏制/遏止）环境恶化的正确的选择。
（2）每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商________（国是/国事）。
（3）改革开放30年后的今天，干部队伍________（年轻/年青）化建设已经有了制度保障。
（4）现代科技的发展日新月异，________（以至/以致）从前的幻想今天都有可能成为现实。
答案：
（1）“遏制”，重点是“制”，控制住；“遏止”，重点是“止”，使停止。
显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止。
应用“遏制”。
（2）“国事”指国家大事，如“关心国事”；“国是”指国家大计，如“共商国是”。
应用“国是”。
（3）“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。
应用“年轻”。
（4）“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。
应用“以至”。
12．将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ A ）
（1）为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀请了世界50多个国家和国际组织的______________人物参加庆典活动。
（2）在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是____________的规律。
（3）放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能______________离开学校呢？
A．重要 臆造 径自
B．重要 编造 径自
C．要害 编造 径直
D．要害 臆造 径直
13．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ）
A．遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣
B．隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑
C．侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐
D．瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领
解析：
A项，bì，líng,náo/ráo；B项，juàn，zhé/zhì，kuì；C项，shì，jí/jié，sù；D项，lì，chù，qiè。
答案：
D
14．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（ ）
A．侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞
B．盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息
C．怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果
D．蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏
解析：
A项，jiǎo/jué，zhé，chēng；B项，jù/jū，pǐ，bìng/bǐng；C项，chuàng/chuāng，gǔ，jié/jiē；D项，bié/biè，hé/hè，cháng/chǎng。
答案：
D
与本节内容对接的是2014年考试说明中“识记现代汉语普通话常用字的字音”和“正确使用词语（包括熟语）”两个考点。
关于语音题，以考查识记能力为主，题型主要是客观选择，本节涉及的“同音字”是备受高考青睐的重点考查内容。
本节的“同音词”一般不在字音部分考查，而是在“正确使用词语”这一考点中体现。
对同音近义词和双音近义词、同义词的辨析，是高考经常考查的题型。
这一考点一般采用词语填空的形式，在客观题中出现。
谐音与同音
一、谐音、同音歇后语
1．萤火虫的屁股——没多大亮（量）
2．苍蝇飞进花园里——装蜂（疯）
3．回民赶集——（诸）猪事不问
4．公鸡戴帽子——冠上加冠（官）
5．王八肚子插鸡毛——（归）龟心似箭
6．河里的螃蟹——都有夹（家）
7．山鸡吃着黄莲子——苦在心窝不敢啼（提）
8．秀才手巾——包书（输）
9．孔夫子搬家——尽是书（输）
10．外甥打灯笼——照舅（旧）
11．飞机上挂暖壶——水瓶（平）高
12．猪鼻子插葱——装象（相）
二、谐音对联
眼珠子，鼻孔子，珠子忝列孔子上
眉先生，须后生，先生不比后生长
故事背景：
话说以前某村有两个读书人，一个老者，一个年轻人。
老者是过了乡试的秀才，每以正宗读书人自居，瞧不起年轻人。
年轻人虽未经乡试，但也读了不少书，是才高八斗之辈，常以自己文思敏捷而看轻老者。
某日，两人约定比试文采，比试的项目是出对联。
老者出的上联是：
“眼珠子，鼻孔子，珠子忝列孔子上。
”在这一联中，“眼珠子”暗喻诸子百家，“鼻孔子”比喻孔夫子。
中国封建社会尊孔的时间居多，历来孔子的声誉都在诸子百家之上，老者自比孔子，而把年轻人比作诸子百家，讥讽年轻人不识相。
年轻人看了此联后，完全明白个中含义，于是也出一联：
“眉先生，须后生，先生不比后生长。
”在这一联中，“眉先生”暗喻老者，“须后生”暗喻作者自己。
眉毛虽比胡须先生，但后来还没有胡须长得长。
年轻人试图以此自然现象提醒老者：
虽然你比我年长几岁，但你的才学并不见得就一定比我高。
童子打桐子，桐子不落，童子不乐
麻姑吃麻菇，麻菇真鲜，麻姑真仙
据说此联源于明代。
当时，一秀才想用它来压倒江南才子祝枝山。
谐音广告集锦
谐音，就是利用音同或音近的词语，构成语义的变异，具有音同意异的修辞效果。
采用此修辞手段的广告，便称为谐音体广告。
此类广告，可增加幽默感、趣味性，使广告具有诱惑力。
如：
例1 “酱”出名门，传统好滋味。
——酱菜广告
例2 “面”目一新的大成面。
——台湾方便面广告
例3 胃病患者“治”在“四方”。
——四方胃片广告
例4 病口不治，笑口何来？
——华素片快治人口
——华素片广告
例1将成语“将出名门”作了同音异形改动；
例2使用“面”字的歧义，巧妙地扣住商品；
例3将成语“志在四方”中的“志”作了同音改动，简洁明了地突出了该广告产品的功能；
例4借“脍炙人口”这一成语的谐音，巧妙地描述该药的特点，巧妙，给人耳目一新之感。
上面是同音的变异，还有近音的变异。
如：
例5 一饼惊人，甜薄脆——都得利饼干。
——都得利饼干广告
例6 美加净——精益求“金”。
——护发定型摩丝广告
例5“饼”与“鸣”近音，使“一饼惊人”成为“一鸣惊人”的谐音；
例6“金”与“精”近音，使“精益求金”成为“精益求精”的谐音，两例都给人留下深刻的印象。
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