个人社会实践创新能力.docx
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个人社会实践创新能力
第一篇、浅析社会实践对大学生创新能力的培养
个人社会实践创新能力
第二篇、社会实践发掘学生创新能力的重要平台
个人社会实践创新能力
第三篇、浅谈社会实践在大学生创新能力培养中的功能发挥
个人社会实践创新能力
第四篇、加强社会实践活动提高大学生的创新能力
个人社会实践创新能力
第五篇、创新能力考试试题及答案
个人社会实践创新能力
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1、1912年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以（D）意义上的特殊用法。
A、社会学
B、管理学
C、科学
D、经济学
2、（D）是国家创新系统变化和发展的根本动力。
A、政策变化
B、社会文化变化
C、经济发展
D、创新
3、创新过程是一个系统变化的过程，最终要通过（A）来实现。
A、经济效益或社会效益
B、技术变革
C、创新产品
D、组织结构变革
4、通过改变或替换原有技术或产品中的部分内容即可完成的创新是（A）。
A、小型创新
B、中型创新
C、大型创新
D、特大型发明
5、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（B）特征。
A、综合性
B、实践性
C、独创性
D、坚持不懈
6、能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架，体现出创新能力的（C）特征。
A、综合性
B、实践性
C、独创性
D、复杂性个人社会实践创新能力
7、（C）是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。
A、创造能力
B、综合能力
C、分析能力
D、实践能力
8、能否完成重大创新，拥有（D）是一个关键。
个人社会实践创新能力
A、实践能力
B、整合多种能力的能力
C、组织协调能力
D、创造能力
9、综合能力必须与（D）紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。
A、想象能力
B、批判能力
、创造能力
D、分析能力
10、（D）往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。
A、批判能力
B、创造能力
C、实践能力
D、想象能力
11、（A）是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力。
A、创造能力
B、实践能力
C、想象能力
D、批判能力
12、为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就需要（B）能力来实现这一目标。
A、组织协调能力
B、实践能力
C、创造能力
D、解决问题的能力
13、通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是（D）。
A、创造能力
B、综合能力
C、分析能力
D、组织协调能力
14、在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（D）。
A、义务教育
B、职业教育
C、高等教育
D、继续教育
15、（D）是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。
A、创新领导
B、创新文化
C、创新制度
D、创新人才
16、（A）有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。
A、工程师型的实干家
B、梦想家型人才
C、企业家型实干家个人社会实践创新能力
D、专业技术人才
17、专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要（C）。
A、参加实践
B、开展协作
C、学习和运用创新思维
D、善于倾听他人意见
18、杂交水稻这种重大创新和突破性创新，是（C）的结果。
A、袁隆平个人创新
B、对理论完全颠覆
C、袁隆平及创新团队努力
D、理论指导
19、团队管理塑造的是创新团队的硬实力，（B）塑造的是创新团队的软实力。
a、制度建设b、创新文化c、员工培养d、技术革新
20、中控集团实施企业技术标准战略，通过（a）三位一体的自主创新，占据市场竞争的制高点。
a、技术-专利-标准b、产学研c、引进消化吸收d、政府-企业-社会
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
21、对于一个生产企业而言，创新可以表现为（acd）。
a、生产一种新产品b、招聘更多新员工c、一种新式的市场行为d、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式
22、技术创新的行为主体可以是（abcd）。
a、供应商b、制造商c、顾客d、研究机构
23、国家创新系统是由（abcd）为了一系列共同目标，通过建设性的相互作用而构成的机构网络。
a、政府b、企业c、大学和科研机构d、中介机构
24、创新是一个组织竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。
这里，组织可以是指（abc）。
a、企业b、企业簇c、政府d、社会组织
25、国家层面的创新活动涉及（abcd）。
a、技术创新b、经济创新c、社会创新d、教育创新
26、创新能力的特点表现为（abcd）。
a、综合性b、独创性c、实践性d、坚持不懈
27、学习型组织具有以下哪些特点（bc）。
a、结构化的b、高度柔性的c、扁平的d、僵化的
28、分析能力的高低强弱主要与（abd）因素有关。
a、个人的知识、经验和禀赋b、分析工具和方法的水平c、分析对象特征d、共同讨论与合作研究的品质
29、一切创新项目赖以实施的“试验场”是（bc）。
a、产品创新b、创新文化c、创新制度d、技术创新
30、创新是由（abc）这三个环节组成。
a、新知识或创意的形成或引入b、新产品等新事物的设计和制作c、新产品等新事物的社会化应用d、新信息的收集
三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
31、技术创新的行为主体是产品的制造商。
错
32、新知识或新创意的创造或引入是创新的充分条件。
错
33、创新可以在创新系统内部结构不发生整体性变化的情形下发生。
错
34、大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。
对
35、综合能力的实质是通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，以实现目标。
对
36、学习型组织尤其强调组织内的团队学习。
对
37、真正持久的优势就是比对手拥有更多的知识。
错
38、实践能力是创新能力的核心。
错个人社会实践创新能力
39、创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。
对
40、引进技术的缺陷是制约企业创新的障碍。
错
四、案例分析（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
【案例一】王选的创新实践王选主持研制的华光和方正系统处于国内外领先地位，取得了重大的经济和社会效益，占领国内出版印刷业80％以上的市场，并出口到数十个国家和地区，海外的华文报纸绝大多数都采用方正电子出版系统，从而使中国的印刷业告别了“铅”与“火”，迈入“光”与“电”的信息时代。
王选也获得了首届国家科技最高奖。
汉字激光照排系统的出现对我国印刷业产生了巨大的影响，被称为印刷业的第二次革命。
激光照排技术的研发始于1975年，到1993年取得成功，整整耗时18年。
在这18年里，王选全力以赴，没有任何节假日，刻苦攻关，并苦苦探索实现目标的有效手段。
王选选择技术路线时大胆果断地提出跨过第二代机、第三代机，直接研制西方还没有产品的第四代激光照排系统。
王选的大胆抉择是建立在锲而不舍的精神上的只有在创新上做文章才可能成功实现跨越式发展。
18年的艰苦奋斗印证了王选的一段名言“不论你是什么样的天才，一定要养成自己动手的习惯。
只出点子而不动手实现的人，不容易出大成果。
一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这是一个规律。
”锲而不舍包含为保持竞争优势而进行持续创新，王选在1994年就在方正集团明确提出要持续创新。
他说一个新潮流到来之时，领先厂商过去的技术和市场积累可以成为宝贵的财富，也可以成为迎接新潮流的包袱，从而给新兴企业以可乘之机。
只有始终充满危机感，才能不被淘汰出局。
这一年，王选访问了ibmwatson研究中心，ibm
的高级副总裁麦高地说的一段话让王选记忆深刻“不适合当前市场需要的开发，好比一个人不呼吸，几分钟就会死去；不做未来市场需要的研发，好比一个人不吃饭，两个星期之内就会丧命。
”王选知道方正集团尚无实力像ibm那样研究未来10年的市场需求和技术，但是，可以研究未来5年的新需求，而且一旦决定启动一个新方向就要有更为长远的打算，并且下定决心在新领域里坚持到底，只有这样才能在高技术领域参与国际竞争。
实践表明，自主创新是制胜的法宝，用王选的话说“22年的经历使我感到，跟着外国人走是不可能赶超、也不可能与外国商品竞争的，事实上要有自己的创新和高招才能克敌制胜。
”据此王选提出了“顶天立地”的发展模式。
“顶天”就是寻求全球科技最前沿的制高点，在发现已有技术的不足和吸收前人成果基础上不断追求新突破，以自主创新形成自主知识产权的核心技术；“立地”就是针对市场最迫切的需要，用新方法实现前人所未达到的目标，并迅速实现商品化和产业化从而占领市场。
41、王选提出的“顶天立地”发展模式表明（b）
a、科技领先是成功的保证b、企业发展必须进行科技和市场的结合
42、王选取得成功依靠的是（a）
a、自主创新b、模仿创新
【案例二】贵州航天南海机电有限公司的开放式创新模式贵州航天南海机电有限公司是一家小型民营企业，专业研制金属塑性成形成套设备，2008年完成销售收入1亿元，其中创汇300万美元，人均产值100万元。
南海公司是在相对薄弱的基础上进入金属拉拔设备制造业的。
面对国际领先企业的竞争，南海公司选择了引进消化吸收再创新的企业发展之路。
这种发展模式可以节省探索时间，以较低的成本极大地缩短与发达国家的距离，这是落后国家的“后发优势”所在。
不甘为人后的南海公司将“再创新”作为企业发展的核心，成就了现在的事业，以专利为例2006年至2008年公司获得已授权专利36项。
在这个过程中，科技知识发挥着核心的作用。
有了高素质的科技人员和一整套能够让知识得以持续地产生并且得以实际使用的制度，这一过程才能顺利实现。
南海公司在科技攻关中，一方面从各地大力引进各类技术人才和技术管理人员，另一方面树立了开放的研发理念，强化利益共享、风险共担的意识，充分利用外部创意和技术，通过创新源泉多元化大胆引智、联合攻关，不断为公司的持续创新体系补充能量，保证了公司新品种研发攻关起点站在了“国内领先，取代进口设备”这样一个高度。
作为贵州大学学生培养基地，南海公司已有多名兼职研究生导师，指导研究生进行相关课题研究。
无论是研究生还是本科生，研究课题均围绕公司科研开发的技术内容和重点、难点展开。
几位研究生的课题研究成果在通过毕业答辩的同时，已经转化为生产力创造出经济价值。
同时，公司也非常重视内部人员创新能力的培训学习，不断选派优秀技术人员到高校学习深造。
另外，公司还与贵州大学、贵州省机电研究设计院建立了紧密的产学研合作关系。
围绕技术装备产业化目标，南海公司将省内相关技术、设备以及人才资源加以集成，构建了一个平台，在此平台基础上，公司新产品开发工作取得了实质性突破。
43、南海公司依靠科技创新取得的成绩说明了（a）
a、协作对于中小企业创新的重要性b、模仿对于中小企业创新的重要性
44、南海公司选择“产学研合作模式”的主要目的是（b）
a、为学校培养实用型人才b、弥补公司科研能力的不足，实现创新源泉多元化，增强创新能力。
第六篇、社会实践,科技创新,与学术研究能力表现登记分
个人社会实践创新能力
学号姓名202012202007江阳202012202007李晓波202012202007吴泽如202012202007赵永鑫202012202007宝婧婧202012202008冯建宇202012202008高攀202012202008訾阳202012202008王雪202012202008李赞202012202008白晓彤202012202008郑晨婷202012202008邬丽霞202012202008张祺202012202008李可心202012202009杨鹏旭202012202009宋娟娟202012202009张晶202012202009李慧敏202012202009王乐202012202009梁帅202012202009石晓勇202012202036杨可心202012202021杨洁202012202021朱寿谦202012202077仇欣然202012202077张兵202012202077王宗熙130112537郭丽丽社会实践，科技创新，与学术研究能力表现登记分社会实践能力表现科技创新与学术研究能力表现
分
第七篇、在数学社会实践活动中渗透科技创新能力培养
个人社会实践创新能力
XX.cn
在数学社会实践活动中渗透科技创新能力培养
作者陆广地
来源《当代教育管理》2020年第01期
【摘要】数学实践活动出发点是让学生动手参与活动中深刻理解数学与生活的联系，学会综合运用知识和方法解决简单问题，加深对知识理解，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流，更多是训练动手能力，学会运用知识解决实际问题，在学以致用中理解数学本质及其与科学的联系。
通过广泛开展数学实践活动对培养学生科技创新能力，提升创新能力十分有效。
具体做法是开设科技讲座、开发数学课程、进行课题研究、开展数学实践活动。
【关键词】数学实践活动；科技创新能力
据2020年最新报道，与日本、美国等发达国家相比，中国在科技创新能力方面的差距相当大。
根据该报告中的数据，日本的专利总量是中国的100倍以上，美国是中国的3倍，韩国是中国的8倍。
[1]这个事实让我们震惊，提醒我们要奋起直追。
职业教育是培养技术发展与应用型人才最重要的场所，理所应当重视科技创新，重视在学科教学中培养和提升学生的科技创新素养。
科技创新能力是高校当前的发展方向。
学生动手能力缺少是当前的普遍现象，仅仅依靠专业课程和毕业年级的实习实训是不够的，无法真正提升创新精神和实践能力。
应该在所有课程中渗透科技创新能力，比如大家普遍忽视的数学课程。
美国“2061计划”对科学素养的定义美国科学促进协会（AmericanAssociationforthe
AdvancementofScience，AAAS）发起的“2061计划”对科学素养的定义，与其他的理解区别较大的是，“2061计划”强调了数学在科学素养中的重要作用。
[2]因此如何在数学课程中培养学生的科学素养成为我们数学教师的重要实践内容。
多年来，本人通过课题研究、开设新课程、校本教材开发、创新讲座、课程教学改革等教学研究活动推进课程建设，在学生科技创新能力培养上取得很大的成效，受到学生喜欢。
本文就近年来带领本校教师团队与学生社团所承担的几个课题研究的情况谈谈自己的经验教训收获。
1科技创新能力的概念和数学实践活动
高职人才培养目标重点是培育高端技能型人才。
[3]在日常工作中我们需要思考如何培养学生的科学素养。
鉴于学生实情，教师对数学教育必须进行课程改革。
比如2006-2007年参加省五年制高职数学课程改革参与制定课程标准[4]；2006-2008进行数学情境教学改革[5]；2007-2020年进行人文数学课程尝试[6]；2020起我们进行数学实践活动和游戏教学进课堂改
第八篇、创新社会实践,提高高职学生创业就业能力
个人社会实践创新能力
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创新社会实践，提高高职学生创业就业能力作者王宁慕金超傅迅训
来源《中学课程辅导·教学研究》2020年第26期
摘要大学生社会实践作为思想政治教育的重要环节，对于塑造人的全面素质，促进人的自由发展，起着重要作用。
大学生创新能力与实践能力的养成是健全大学生品格，提升素质，全面成才的核心，本文分析了创新开展社会实践活动对高职学生创业就业能力培养的作用与实施途径。
关键词社会实践；创业就业能力
高职阶段的教育既重视课堂教育、技能培养，又注重引导青年学生深入社会、了解社会、服务社会。
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用坚持政治理论教育与社会实践相结合[1]。
我们利用各类社会实践的机会大力开展创新创业教育，使学生在实践中成长，尝试变革传统的社会实践形式和内容，采用项目化的社会实践活动特色模式，以达到促进自身的综合素质及就业、创业能力的目的，从而创新社会实践，提高大学生创业、就业的能力[2]。
一、社会实践活动对于高职学生就业创业能力提升的作用
提高高职学生思想政治素质，健全心理素质，提升社会交往能力
社会实践是大学生创新人才培养过程中的重要环节。
通过社会实践，可以提高学生的心理素质、与人交往、合作的精神。
很多大学生刚刚步入工作岗位时，对单位同事不熟悉，在工作中不知如何去与其他同事协调沟通，人际关系不和谐，工作很难进行，工作压力很大。
从这个角度出发，通过社会实践，大学生可以有效地提高这些方面的能力和素质[3]，培养大学生的协调沟通能力，尽可能避免此类现象的出现。
通过社会实践开展社会观察和调研，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观；通过力所能及的专业实践和就业顶岗见习，增强社会责任感和使命感，主动适应社会要求，提高综合素质。
巩固专业知识，完善知识结构，培养创新创业能力[4]
社会实践能进一步深化学生对理论知识的认知，将所学理论知识应用到社会实践中进行检验，可以培养主动获取和应用知识信息的能力、独立思维能力和创造能力，根据客观需要不断更新自己的理论体系，完善知识结构，拓展学生的专业面，强化基础理论知识和基本技能训练，不断激发大学生的创造潜力[5]。
通过创新实践内容与教学相结合，解决现实社会生活中的实际问题。
因此，学生通过参与实践，检验自己的专业知识掌握程度，进一步巩固了理论知识，提高专业技能。
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