人教版语文七年级下册最后一课同步练习AB卷.docx

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人教版语文七年级下册最后一课同步练习AB卷

人教版语文七年级下册（2016版）同步练习AB卷

第6课最后一课

A卷基础篇

1.下列加点字注音全都正确的一项是　（　　）

A.懊悔（ào）　　字帖（tiě）　　惨白（cǎn）　　赚钱（zhuàn）

B.诧异（chà）　　捂着（wǔ）　　惩罚（chěnɡ）　　婉转（wǎn）

C.郝叟（Hǎo）　　踱步（dù）　　板凳（dènɡ）　　戒尺（jiè）

D.紫藤（ténɡ）　钥匙（yào）　　哽住（gěnɡ）　　祈祷（qí）

【解析】选D。

A项中“帖”应读tiè;B项中“惩”应读chénɡ;C项中“踱”应读duó。

2.下列句中没有错别字的一项是　（　　）

A.他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那幅大眼镜。

B.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

C.韩麦尔先生站起来,脸色残白,我觉得他从来没有这么高大。

D.然后他呆在那儿,头靠着墙璧,话也不说,只向我们做了一个手势:

“放学了,——你们走吧。

”

【解析】选B。

A项“幅”应为“副”;C项“残”应为“惨”;D项“璧”应读“壁”。

3.填入下列句子空白处的词语恰当的一项是　（　　）

（1）想起这些,我多么________!

我这些课本,语法啦,历史啦……

（2）而且整个教室有一种不平常的________的气氛。

（3）韩麦尔先生见了我,很________地说:

“快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了。

”

A.懊悔　严厉　温和　　　B.懊恼　严肃　温顺

C.懊悔　严肃　温和　　　D.懊恼　严厉　温顺

答案:

C。

4.下列句子没有使用修辞方法的一项是　（　　）

A.画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。

B.可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。

C.……亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

【解析】选B。

此项没有使用任何修辞方法,A项运用了拟人的修辞方法;C、D两项均使用了比喻的修辞方法。

5.对下列破折号的作用解释有误的一项是　（　　）

A.放学了,——你们走吧。

（意思的递进）

B.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”（声音的延长）

C.法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。

（解释说明）

D.败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停步,只在心里思量:

“又出了什么事啦?

”（语意的转折）

【解析】选B。

表示声音的断断续续。

6.阅读课文“忽然教堂的钟敲了十二下……”至结尾部分,回答

（1）～（4）题。

（1）为什么听到钟声、祈祷的钟声、号声,韩麦尔先生脸色惨白?

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:

因为这宣告着最后一课的结束,从此他将不能再教法语,孩子们也将不能再学法语。

（2）“我觉得他从来没有这么高大”,为什么“我”会有这种感觉?

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:

因为“我”被韩麦尔先生的爱国情怀感染,并为之感动,所以觉得他从来没有这么高大。

（3）韩麦尔先生“使出全身的力量,写了几个大字:

‘法兰西万岁!

’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此题考查对细节描写作用的把握。

细节描写更有利于表现人物的精神品质。

答案:

表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想和对祖国必胜的信念。

（4）如果结尾处改成“他举起拳头高呼:

‘法兰西万岁!

’”好不好?

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此题考查对结尾的理解。

结尾中韩麦尔先生已经陷入极度痛苦之中,此时的他已没有精神、力气说话了。

改后不符合语境。

答案:

不好,此时的韩麦尔先生陷入了极度的痛苦之中,他连说话的力气也没有了。

B卷提升篇

7.下列句子中加点词语运用错误的一项是　（　　）

A.在研制青蒿素的过程中,作为一位组织者和参与者,屠呦呦是立下了汗马功劳的。

B.“六一”儿童节那天,志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏,共享天伦之乐。

C.省首批“产镇融合示范镇”共有13个乡镇入选,我市桥头河镇一路过关斩将,以“蔬菜小镇”冠名上榜。

D.站在曾国藩故居前,我不禁浮想联翩,时空转换,似乎看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。

【解析】选B。

“天伦之乐”旧指父子、兄弟等亲属之间的乐趣。

现泛指家庭的乐趣。

用在这里来形容志愿者与孤儿院的孩子们的关系不当。

【方法指导】解答成语题的技巧

（1）“避生就熟”。

抓住较易弄懂的一个选项,则可推测命题者的意图是混淆什么,从而做出判断。

（2）冷静审视。

联系成语的适用范围、感情色彩等进行辨析、判断。

（3）巧扣语境。

语境对成语的表达起限制作用,限定了其临时意义,所以,死死扣住语境,巧妙联系语境,就能找到成语运用题的金钥匙。

8.根据要求完成

（1）、

（2）题。

为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”,学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。

（1）在活动过程中,需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析,请用简明的语言分条表述,三条即可。

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

答案（示例）:

①学生缺乏兴趣;②学生学业和心理负担过重;③学生缺乏正确的进步观。

（2）在以“学会主动学习”为主题的班会上,需要你谈谈主动学习的意义。

请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。

（100～120字）

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

答案（示例）:

主动学习是学生把自己置于主人翁地位上的学习,学习也就变成自己的事,自觉自愿的事。

学习积极性的根源在于学生内部学习动机,而这种积极性一旦被调动起来,学生将主动参与到学习活动中去,学习也将是高效的。

9.阅读下文,完成

（1）～（4）题。

含泪奔跑的少年

　　在他的记忆里,他从未离开过生养他的大山。

他今年初中毕业了,以优异的成绩考上了县城的重点中学。

在城里,他这个年纪还是个孩子,还要在父母面前撒娇。

然而,他俨然是个大人了,就在他初中毕业的这个暑假里,他尝到了冷也尝到了暖。

冷暖过后,他仿佛一夜成人。

　　父亲在他初中毕业后第一个星期,突遭车祸,留下他和母亲相依为命。

肇事司机也在车祸中死亡,父亲的死没有得到任何赔偿。

母亲患有先天性小儿麻痹症,走路一瘸一跛的,生活勉强能够自理。

起初,他和母亲商议着辍学,但母亲坚决不同意。

为了下学期的学费,为了以后的生活有个着落,母亲决定带他到县城谋生。

进了城,他才知道,城里人山人海,高楼林立,但这些繁华不属于他们。

沉闷的空气里弥漫着炙热的气流,一阵风袭来,也闻不到熟悉的稻花的香甜。

母亲在城市边缘,租了间铁皮房,用木板搭了张床,然后找两块红砖架个小铁锅,算是在城里落下了脚。

母亲从工厂找到店铺,从店铺找到垃圾收购站,可没有人愿意收留一个瘸子。

无奈之下,母亲做了个烧烤车,还给他钉了个刷皮鞋的木箱。

每天,他们从铁皮屋里出来,一个推着车,一个挎着刷鞋箱。

趁着昏黄的路灯还没有熄灭,他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口,占个地,摆个摊。

等到公园里的最后一拨人散去后,他们才拖着疲惫不堪的身子回家。

他心里其实有一万个不愿意,可是为了读书的梦想,他又能够说些什么呢。

大多数的日子,他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。

一天,他看到很多人在公园里玩耍,他心动了。

他知会了母亲一声,便走进了公园深处。

偏偏是这一天,城管突然来巡查,公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。

走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些,被城管逮了个正着。

在和城管的纠缠中,烧烤摊被推倒了,烧得红彤彤的木炭倒在了母亲腿上,一股焦肉的味道让好心的路人愤怒了,城管见势不妙,很快怏怏离去。

这天夜里,一对苦难的母子推着车,走在回家的路上。

闪烁的街灯照在清冷的马路上,留下一对孤独的含泪的影子,一长一短地走着,成了一道痛苦抽搐的风景。

劳碌了一天的母亲,迷迷糊糊地睡着了,而他却怎么也睡不着。

他看着母亲腿上被烧着的皮肤通红一片,有些地方还留下了水泡。

他用手触碰了一下,感觉连心痛。

所有的委屈化成了泪水,从他的眼里流到了嘴里,涩涩的。

时钟已经指向了夜里11点多,他还是睡不着。

为了赚够学费,他和母亲除了一日三餐外,其他的开支减了又减,实在要买点什么,也是选一些地摊货。

而刚刚,母亲连一盒烫伤膏也舍不得买,硬说擦点酱油就好了。

这样一想,他的心更痛了,他失去了父亲,他不能再失去母亲了。

他穿好衣服,走上街,向附近的药店跑去。

　　他跑进药店的时候,药店准备关门了。

他很快选定了一盒26元的烫伤膏,他把烫伤膏攥紧在手里,就在掏钱的时候,他才发觉自己只是带来了今天全部的劳务费15元。

他站在柜台前犹豫了很久。

“你到底要不要买啊,我们要关门了。

”店主催促他。

“要的,要的,只是……只是,我没有这么多钱。

”他吞吞吐吐。

“明天来吧。

”

“哦不……我欠你11元钱,可以吗?

我明天下午一定还。

”他快急哭了。

“那……”

“求求你吧……我妈妈她……”他心底的那点坚强终于崩溃了,泪雨滂沱,他把自己和母亲的遭遇说给了店主。

“那,你把药拿走吧,不够的钱,算是我资助你的吧。

”店主说,“快些回家吧,不要让妈妈等急了。

”

母亲腿上的伤很快就愈合了。

他也如愿在县城读完高中,考上了省城的一所大学。

当他和母亲要离开县城,打算到省城继续谋生的时候,他整理好铁皮屋里所有的行李,突然一张药费单抖落了出来,他露出了笑容,他知道,上面写着——这个世界很冷也很暖,冷暖之间,我不能只是流泪,我要做一个含泪奔跑的人。

（选自《时文选粹》,略有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是　（　　）

A.小说开篇写到“就在他初中毕业的这个暑假里,他尝到了冷也尝到了暖”,这在文中起到了总领全篇的作用。

B.“城管巡查”导致母亲受伤一情节,在小说中起到了推动故事情节发展的作用,为后文主人公看到城市的“暖”做了铺垫。

C.第7段中“他”用手触碰母亲被烧焦的皮肤和水泡,感觉连心痛。

这说明他理解了母亲生活的艰难,也流露出他深深的自责和对母亲麻木、不敢斗争的痛心。

D.小说中细节描写十分突出,把这些细节串联起来,就展现了“少年”艰难成长的历程,也集中体现了文题“含泪奔跑”的含义。

【解析】选C。

这说明他对城管冷酷无情的痛心,也流露出他不能保护母亲的自责和对母亲深深的爱。

（2）请品读文中画线的环境描写句,分析其内涵。

沉闷的空气里弥漫着炙热的气流,一阵风袭来,也闻不到熟悉的稻花的香甜。

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此题考查环境描写的作用。

解答时从烘托人物心理的角度来思考。

答案:

①“沉闷的空气里弥漫着炙热的气流”,写出了少年初到县城的不适应,他感到燥热,陌生,恐惧。

②“闻不到熟悉的稻花的香甜”,表现了少年对乡村生活的怀念和留恋。

（3）请简要概括文中母亲的性格特点。

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此题考查对人物形象的分析。

对于母亲的形象,作者主要是通过事件来刻画的,所以围绕文中叙述的事件来分析。

答案:

①爱护子女;②目标远大,意志坚定;③勇于担当;④自立自强;⑤忍辱负重,吃苦耐劳。

（4）文章结尾说“这个世界很冷也很暖”,文中哪些人的言行给少年带来了温暖?

请结合文章内容选取两处具体分析。

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:

①母亲让少年感到温暖。

母亲虽行动不便,但为了让儿子能够继续求学,毅然决定离开家乡,去县城、省城谋生。

家庭变故、生活窘迫困顿、高强度劳动、突遭烧伤……母亲毫不退缩,她顽强坚韧,最终帮助儿子实现了“读书的梦想”。

无声母爱,是少年一生珍视的温暖。

②药店店主让少年感到温暖。

在少年极度尴尬、无助之时,好心店主的善言善行,既解了少年的燃眉之急,又让他心生暖意,感受到了人生的希望。

③“好心的路人”让少年感到温暖。

路人的挺身而出,既解救了母亲,又让母亲、儿子在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。

10.【写作练】【写法借鉴】这篇文章的成功之处在于运用了大量的心理描写来刻画小弗郎士的内心活动。

如:

“我听了这几句话,心里万分难过。

啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!

”写出了他的难过、愤慨之情。

【片段仿写】请你回忆自己在发下试卷之后的心理,仿照文中的写法,用生动的语言写一段文字来表达自己的感受。

（100字左右）

答案（示例）:

“啊?

我才84分?

”这时,我的心里乱哄哄的,“我还能回家吗?

”想到这里,我不禁小声哭泣起来。

“怎么办?

说试卷丢了?

不行,妈妈肯定不相信!

唉……”

放学了,我手里拿着84分的试卷,小心翼翼地往家走。

不知道,有什么厄运在等着我……