语文园地三1.ppt

语文园地三1.ppt

《语文园地三1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地三1.ppt（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

,读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。

第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。

第二个小朋友是从写法方面交流的。

说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。

第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。

你读了小朋友的话，你收获了什么？

读这些生字，你发现了什么？

伸申（申请）界介（介绍）踪宗（祖宗）忆乙（乙方）招召（召开）教孝（孝顺）,读一读，比一比，认一认。

识字加油站,伸介绍宗乙召孝,我知道：

由两部分组成，其中一部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音，这样的字叫形声字。

我还知道形声字的规律：

形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同是同类。

从这些生字中选择合适的字填在括号里。

练一练，学运用。

伸申

（1）老师（）手接过了我写的要参加足球队的（）请书。

界介

（2）老师指着地图给我们（）绍说：

“这里是祖国的边（）。

”招召（3）我（）手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要（）开家庭会议。

召,伸,申,界,介,招,乙忆（4）爸爸回（）了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是（）方得了冠军。

孝教（5）老师经常（）育我们要（）顺父母。

教,乙,忆,孝,我拓展，我积累。

熟字去掉偏旁能变成许多新字，如：

摔率（shui）（率领）惜昔（x）（昔日）惹若（ru）（若干）渣查（ch）（检查）例列（li）（排列）挑兆（zho）（兆头）,小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？

读一读，和同学交流你的发现。

我发现这些字都是模拟声音的。

读这些字，你发现了什么？

我拓展，我积累。

小朋友，你还知道木字旁的字吗？

杆杖标栋棵梅枝椅柱楷柳柏松槐树椿枸杞桂桔,这道题是指导我们修改病句的。

要想修改病句，首先应该找出病因。

你知道怎样利用修改符号修改病句吗？

第一句使用别字。

已经表示过去了用“已”。

第二句用词不当。

衣服可以用穿而帽子只能用戴。

第三句分类不当。

西瓜是水果类的不是蔬菜。

找到病因后，我们再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。

学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。

练一练：

词句段运用,教室里又按装了几盏日光灯。

安,教室里，都在认真地听课。

同学们,校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。

用修改符号修改下面的病句。

（1）我们家离学校很进。

（2）今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。

（3）我们把教室打扫得整整齐齐。

练一练，学运用。

我发现这几句都是关于明理的谚语。

读一读这这些句子，你发现了什么？

日积月累,灯不拨不亮，理不辩不明。

解读：

灯芯不拨高灯不会变不亮；道理不去申辩解释就不会明白。

日积月累,有理走遍天下，无理寸步难行。

解读：

有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。

日积月累,一时强弱在于力，万古胜负在于理。

解读：

一时的强弱在于力量的大小，而万古的胜负却在于道理是否说服人心。

选择上题中的谚语填空。

（1）小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：

“（），咱们找老师评理去。

”

（2）我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：

“孩子（）凡事都要讲道理。

”（3）今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是（）,有理走遍天下，无理寸步难行,一时强弱在于力，万古胜负在于理。

灯不拨不亮，理不辨不明。

练一练，学运用。

我拓展，我积累。

我积累了：

（1）不看人亲不亲，要看理顺不顺。

（2）有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

（3）天下的弓都是弯的，天下的理都是直的。

小朋友，你还积累了哪些谚语？