语文天地八.ppt

语文天地八.ppt

《语文天地八.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文天地八.ppt（41页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

,语文天地八,北师版四年级下册,日积月累,风平浪静,哭笑不得,失足,不知所措,瞄准,呜咽,嗅觉,灵敏,储藏,积蓄,营养,维持,旅行,它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

用了打比方的说明方法，把“沙漠”比作“海”，把“骆驼”比作“航船”“舟”，形象地说明了骆驼在沙漠中的主要作用。

这也是全文的中心句。

读一读，背一背。

滁州西涧唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【译文】独爱生长在涧水边幽静的芳草；岸边茂密的丛林深处，不时传来黄鹂鸟的叫声，婉转悠扬。

傍晚一场春雨，河面像潮水一样流得更急了，那暮色苍茫的荒野渡口，渡河人何在？

只有小舟独自漂荡在河边。

【简析】这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。

首二句写春景，爱幽草而轻黄鹂，比喻自己乐守节而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位、不得其用的无可奈何的忧伤。

全诗表露了诗人恬淡的胸襟和忧伤的情怀。

舟夜书所见清查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

【译文】夜黑了，见不到一点月光，渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒。

微风吹起了细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星。

【简析】虽然诗歌只有二十字，但却体现了诗人对自然景色细微的观察力。

没有月亮的夜是看不清什么的，然而因为有一点微风，远处的一盏小如萤火的渔灯，让诗人看到了满河的星星。

诗歌写出了少中有多、小中有大的哲理，这启发我们：

只要你用心，就会发现生活中的美，美在你的心中，美在你的眼中。

只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。

即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。

抄一抄，仿照句子写一写。

细读这两句话不难发现，句子中运用了两组关联词“只要就”和“即使也”来表明孩子所处的危险境地。

仿写时也要运用关联词来说明事情的发展情况。

小偷被警察抓住了，只要他一招供，犯罪团伙就会很快被抓获。

即使他不招供，警察也能通过侦察搜寻到罪犯。

开卷有益,初航,解词释义【龙骨】船只、飞机、建筑物等的像脊椎和肋骨那样的支撑和承重结构。

运用：

船的龙骨已经安好了。

【猎猎】形容风声或风吹动旗帜等的声音。

运用：

国旗在他们头上猎猎飘扬。

【翱翔】在空中回旋地飞。

运用：

海鸥在惊涛骇浪的大海上翱翔。

【云霄】极高的天空。

运用：

那只鹰飞得很高，直入云霄。

篇章段落第一部分（）：

写“我”去湖边放行小白帆。

第二部分（）：

记叙放行的过程。

第三部分（）：

回忆付出的劳动。

第四部分（）：

写小白帆远航。

1、2,3,4,5、6,主题概括这首诗通过描述“我”把亲手制作的帆船放入水中的情景，回忆了制作帆船的艰辛，并展示了对帆船的无限希望与祝福。

初航的纸船，承载着孩子的劳动和理想，隐喻着青少年刚刚驶入人生航道，要“一路走好”。

“神舟”五号载人飞船成功发射（原文略，见教材第6971页）,解词释义【巍然】形容山或建筑物高大雄伟的样子。

运用：

父亲如山，一直在我心中巍然屹立。

【轨道】天体在宇宙间运行的路线。

运用：

火车顺利地开进了预定轨道当中。

【监视】从旁注视以便发觉不利于自己方面的活动。

运用：

警方正在派人监视那个可疑人的住宅。

【神采奕奕】形容精神饱满，容光焕发。

运用：

老李虽然70岁了，但他依然神采奕奕。

篇章段落第一部分

（1）：

新闻导语，交代“神舟”五号载人飞船发射时间、地点、主要事件。

第二部分（25）：

新闻主体，写“神舟”五号载人飞船起飞、飞行、着陆的过程。

主题概括这是一篇新闻报道。

它及时报道了“神舟”五号载人飞船成功发射的事件，标志着我国载人航天工程取得了重大突破，实现了中华民族探索太空的千年梦想。

新闻稿：

要素：

人物、事情、时间、地点、原因、结果结构：

包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

标题：

高度概括，抓人眼球导语：

用来提示消息的重要事实，使读者一目了然。

主体：

随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇的关键所在结语：

一般指最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无背景：

是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在导语或结语之中。

畅所欲言,交际内容从自己见过的船、知道的船、设计的船这三个话题中选一个，聊一聊，增长知识，锻炼口语交际能力。

交际指导1.交际时先想想自己见过哪些船，知道哪些船，它们是什么样子的，有什么用途。

不清楚的可查阅资料，争取把要表达的内容说清楚。

2.想想自己设计过怎样的船，自己为什么这样设计，有什么作用，想清楚后有条理地表达出来。

3.在交流时要大胆地把自己的选题及收集的资料讲给大家听，别人讲时要学会倾听。

交际示范黄斌：

我见过的船是客轮，我还坐过呢。

那是我们一家去旅游时坐的，船很大，我第一次坐船心里可兴奋啦！

吕灵：

我知道船主要分为民用船和军用船。

民用船有客轮、散装货轮、油轮等，军用船有鱼雷快艇、潜水艇、航空母舰等。

江涛：

我设计的船和一般的船不一样。

船的下面有四个车轮，后面有一个出烟的地方。

船除了下海，还能在陆地上行驶呢！

刘梦妮：

我还知道帆船，它是靠风力张帆行驶的船。

帆船还是奥运会比赛项目之一呢，大家都很喜欢。

笔下生花,习作要求1.写一篇广播稿，报道校园内最近发生的事情，报道要短小精炼，并拟一个标题。

2.写自己做船或坐船的经历，记叙为主，重点突出。

习作指导第一步：

审题。

题目一是从题材上限定，要求做一个小记者，敏锐地观察生活，发现校园内最近发生的事情，写一篇新闻。

题目二写做船或坐船的经历，限定了写作内容，是记叙自己的经历。

第二步：

立意。

题目一写校内新闻，展示学校的新面貌新气象。

题目二写自己的做船经历，教给别人做船的方法，表现动手的乐趣。

或写自己坐船的经历，表现内心的喜悦之情。

第三步：

选材。

题目一可通过采访老师、同学把校园内最近发生的有趣、有益的事情写下来。

可以写大家都关注的事，如某名人到学校来了，某班搞了什么活动值得向全校推广，学校又添了什么新设施等等，还可以写有普遍教育意义的事，如好人好事之类的。

题目二写做船的经历可写“初显身手”中的叠纸船，写做手工的经历；写坐船的经历，要把亲身经历的过程写下来，注重抒发感受。

开头：

总写第一次坐船印象深刻主体：

具体写第一次坐船的经过结尾：

表达第一次坐船的心情愉快,第一次坐船,第四步：

思路。

（以范文为例）,第五步：

方法。

按顺序写，可运用景物描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

第一次坐船人生有很多的第一次，第一次游泳，第一次骑车，第一次画画，第一次令我记忆最深刻的还是第一次坐船。

去年暑假的一天，天气晴朗，万里无云，爸爸带我和几个小伙伴去公园玩。

在公园的湖边，我看到几只停着的小船，湖上还有很多人在划船，我来了兴趣，要爸爸带我们去划船，他欣然答应了。

佳作引路,爸爸租了一只船后，便把我们带到船上，刚一上去，船晃晃悠悠的，我不禁害怕起来，爸爸安慰我，叫我们不要乱动，保持平衡，坐在船尾。

船慢慢平稳下来，爸爸在船头划桨，船稳稳地行驶在湖中，我的害怕、紧张感也慢慢消失。

我和伙伴们都非常兴奋，在船上聊天，讲自己开心或骄傲的事情，充满了欢声笑语。

我们不停地四处张望，欣赏湖边的美景。

碧绿的湖水，随着小船划过漾起圈圈涟漪向两边扩散开去；小鸟在树枝上梳理着羽毛，我们向它们招手，它们歪着脑袋看着我们，叫了几声，好像在说：

“真羡慕你们！

”湖岸边的花朵、小草在微风中跳着轻快的舞蹈，也像是在向我们点头微笑坐在船上周围的一切都是那么的惬意。

“你们为什么不唱一首歌呢？

”爸爸提议。

“好啊！

好啊！

”我和小伙伴们高兴地唱起来：

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着”愉快的歌声在湖面回荡,点评：

本文记叙了“我”第一次坐船的经历，从想坐船到害怕，再到兴奋。

着重写了坐船在湖面上看到的美景，自然地流露出作者与伙伴们坐船时的愉快心情，以歌结尾，引起读者共鸣。

学会学习的人，是非常幸福的人。

米南德,