思维导图在教学中的应用(陈颖颖).ppt

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相信梦想,相信奇迹,成就未来,思维导图在小学语文课堂教学中的实施研究,纳雍县教科培中心陈颖颖,两个问题,1.有一种学生他在重点知识与非重点知识上平均分配时间，而又有一种学生他把60%的时间放在重点知识上，30%的时间放在次重点知识上，10%的时间放在非重点知识上。

在其他条件相同的情况下，您觉得哪种学生学习成绩好？

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您觉得哪种老师讲课效果好？

高效率有特长有自信,成绩高身体健亲子悦,目录,3.思维导图的应用,认识思维导图,1.思维导图的产生,思维导图创始人托尼巴赞托尼巴赞，1942年生于英国伦敦，毕业于英属哥伦比亚大学，拥有心理学、英语语言学、数学和普通科学等多种学位。

大脑和学习方面的世界顶尖演讲家，被称为“智力魔法师”、“世界大脑先生”，出版了87部专著或合著，系列书销售量已达到一千万册。

世界记忆力锦标赛的创始人，世界快速阅读锦标赛的创始人，思维奥林匹克运动会的创始人。

全球的公众媒体人物，在英国和国际电视台出现的累计时间超过1000小时。

拥有超过3亿的观众和听众。

托尼巴赞TonyBuzan以大脑先生闻名；英国头脑基金会总裁；国际奥运教练、运动员顾问；英国奥运划船队顾问；西洋棋队的顾问；“心智文化”概念的创作人；“世界记忆冠军协会”创办人,思维导图的创始人英国托尼巴赞,“记忆力之父”托尼巴赞大学时的困惑：

笔记越来越多,但,而成绩却直线下降,于是他学习了心理学、大脑神经生理学、信息理论、感知理论认识到人脑神经细胞生理上的放射性及联想、想象对学习的重要性.,并研究了许多杰出人物的笔记，发现他们的笔记更像是“涂鸦”，常用各种图形、代码、连线来表达或记录一个思想,达芬奇笔记,达尔文笔记,他将两者巧妙地结合在一起产生了思维导图,思维导图是英国学者托尼巴赞在20世纪60年代初逐渐形成的研究成果。

1971年，这些成果被集解成书，广泛地应用于教育学习、商业决策等领域。

如今英国已经把思维导图作为国民中小学的必修课程，新加坡、韩国、日本、德国等国家的教育教学机构也对该课题进行研究和探索。

思维导图已经在全球范围得到广泛应用，有超过2.5亿人在使用，包括大量的500强企业。

思维导图在我国，是一个相对较新的概念，持续得到肯定，但国内的思维导图的应用和研究还刚刚起步。

思维导图在职场和在教育体系的应用是现在主要的及发展最快的应用方向。

思维导图的发展主要包括3个层次：

理论研究；软件的发展；应用领域的扩大。

这三者在国外都有较深入的发展，而我国则亟须尽快赶上。

大脑的思维模式,脑细胞结构图,思维导图,观察思维导图的结构特点,思维导图组成,思维导图的特点,托尼巴赞认为思维导图有四个基本的特征：

（1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上；

（2）主题的主干作为分支从中央向四周放射；（3）分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。

比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；（4）各分支形成一个连接的节点结构。

因此思维导图在表现形式上是树状结构的。

我们在应用思维导图时感到：

思维导图就是抓住事物的关键，通过联想和想象找到与事物的联系，用图像和色彩把这一过程放射性的画出来。

思维导图的关键就是：

关键词、连线、图像和色彩。

手绘思维导图,7.思维导图的绘制

（1）,步骤1在纸中心绘制主题,实例：

个人网站策划,7.思维导图的绘制

（2）,步骤2向外扩张分支，并使用关键词、符号、颜色、图画等表达分支内容,7.思维导图的绘制（3）,步骤3依照步骤2的原则，继续添加次级分支,7.思维导图的绘制（4）,步骤4如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间的关系,7.思维导图的绘制（5）,步骤5发挥创意，建立自己的风格，比如添加边界线等，完善思维导图,7.思维导图的绘制（6）,步骤6完成思维导图初稿,思维导图的危险区

（1）,之一：

弄出一些实际上不是思维导图的思维导图,单调而令人乏味,思维导图的危险区

（2）,之二：

认为词组比单个词更有意义,技法突出重点一定要用中央图像整个思维导图中都要用图形中央图形上要用3种或者更多的颜色图形要有层次感,思维导图的危险区（3）,之三：

认为“乱七八糟”的思维导图不好,思维导图的危险区（4）,之四：

对思维导图产生一种消极的情感反应需要修改重画,思维导图绘制原则,思维导图的应用,思维导图的用途,波音公司的案例,波音公司在设计波音747时广泛采用了这种高效的思维工具思维导图；据波音公司参与设计的工程人员讲，如果使用传统的方法，设计波音747这样大型的项目要花费6年时间，但是，通过使用思维导图，他们只用了6个月的时间就完成了波音747的设计！

杰克逊自画的思维导图价值30万美金,思维导图在视觉方面的优点,整体感强在哪里？

一图胜千言,色彩丰富让大脑更激动,重点突出,尽在不言中,思维导图和线性笔记的区别,线性笔记,思维导图,实例分析-思维导图笔记,1、思维导图从纸的中心开始记录起，而一般的线性记录从左上角开始记起。

2、思维导图用关键词来进行记录，而一般的笔记方法用句子来进行记录。

3、思维导图用一个从中心发散的多层次线条结构来作为笔记载体，而一般的线性笔记是依照一行行的线条来进行记录的。

4、思维导图中充满大量图，而一般的线性笔记图很少，甚至没有图。

思维导图作为一种中心向四方发散结构的图式学习工具，其中心层级发散结构，与大脑的神经元很类似,吸引注意力，帮助记忆,图形可以自动吸引眼镜和大脑的注意力，可以出发联想，帮助记忆，图形很有吸引力，图形可以在视觉和语言皮层技巧之间建立很有刺激性的平衡，改善视觉感触力。

如何去读思维导图,由中心主题发散着去看各级分支注意线条的联系注意色彩与层次,思维导图运用于教学工作,思维导图的强大功能,整体感知构造网络课前预习有备而听左右开弓唤醒潜能笔记有法高效课堂三法合一终结烦恼智商情商同步发展潜心积累终身能力,葡萄沟新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

那里出产水果。

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

葡萄种在山坡的梯田上。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。

阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。

成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。

这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

葡萄沟真是个好地方。

作业,教管中心或学校根据总课题实施方案，拟写出县级子课题实施方案和课题第一阶段实施计划，发到群里，时间是下星期之内。

实验老师在4月12日之前利用“思维导图”进行一篇教学设计或作文指导,发到课题组QQ群，大家进行交流之后，开始实施。

预计下期初将开展“思维导图”教学设计评选活动。

课题组QQ群：

131958959,谢谢大家,