思维教学应用精选

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3、针对以往在综合性学习过程中,学生兴趣不大、置身事外的现象,把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。
为了激起学生浓厚的自主探究兴趣,我对本单元的教材进行了再处理。
结合我校学生实际,变“漫游语文世界”为“走近孔子”,目标直指论语。

4、一思维导图在小学英语读写教学中的可行性分析1.突出重点,有效助记,提高学习效率一方面,思维导图把学习者的主要精力集中在关键知识点上,不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上.从而节省了宝贵的学习时间.另一方面,思维导图通过有效的概念意义的组织和。

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6、美国时代周刊曾评价托尼.巴赞“对头脑的贡献就像霍金对宇宙的贡献那么大”。
美国波音公司使用思维导图制作飞机维修工作手册,原本需要一年才可以消化的数据,只用了短短的几周。
我们从1999年开始应用思维导图,经过近几年的教育教学研究与实。

7、思维导图的核心思想是运用左脑的数字、词语、逻辑等功能,同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能,将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构,把形象思维与抽象思维很好地结合起来,最大程度地激发大脑的联想与创造力。
二、思维导图的优势分析。

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