高中语文人教版必修一文档第3单元+第9课+记梁任公先生的一次演讲+Word版含答案.docx

高中语文人教版必修一文档第3单元+第9课+记梁任公先生的一次演讲+Word版含答案.docx

《高中语文人教版必修一文档第3单元+第9课+记梁任公先生的一次演讲+Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教版必修一文档第3单元+第9课+记梁任公先生的一次演讲+Word版含答案.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高中语文人教版必修一文档第3单元+第9课+记梁任公先生的一次演讲+Word版含答案

9　记梁任公先生的一次演讲

本课话题　——爱国

朗读——课文中的名段

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。

他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。

他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！

又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

文章对梁任公演讲时情态的变化刻画得惟妙惟肖，梁任公的“掩面”“顿足”源于他的责任与敬业；梁任公的“泪”与“笑”，源于他那颗伟大的爱国之心，他将满腔的赤诚化作声情并茂的演讲，情动于中，发之于外，自然就有了感人的力量。

积累——生活中的素材

“两弹元勋”邓稼先：

50年代末，苏联撕毁援助协议，撤走全部专家。

邓稼先当即表示“研制战略武器，是中国人民和世界人民的利益所在，任何困难都不能把我们吓倒，中国人有能力走出自己的道路！

”他鼓励周围的同志说：

“干我们这个工作，就要甘心当无名英雄，我们的工作性质，决定了一没有名，二没有利，有的只有吃苦。

做出科学成果，即是国家机密，不允许我们发表论文。

咱们一块干吧！

”他对夫人许鹿希说：

“以后家里的事全托付给你了，我的生命全部献给未来的事业了！

”

即使在十年动乱期间，面临随时有可能被上纲上线，被扣上“反革命”帽子的危险，面对妻子被批斗，被抄家，及同胞三姐被迫害致死的一桩桩精神折磨，邓稼先依然百折不挠地忘我工作。

邓稼先之所以百折不挠地忘我工作源于他有一颗报效祖国的赤子之心，有一种艰苦奋斗、自力更生的敬业精神。

背诵——相关名言警句

以身许国，何事不敢为？

——岳飞

国耻未雪，何由成名？

——李白

捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植

当须徇忠义，身死报国恩。

——李希仲

夜视太白收光芒，报国欲死无战场！

——陆游

[知识·梳理]

第1步||读字音——千言万语总关音

一、单音字

谦逊（　　）　精悍（　　）　景仰（　　）

酣畅（　　）弥漫（　　）箜篌（　　）（　　）

蓟北（　　）沾襟（　　）涕泗（　　）

【答案】　xùn　hàn　jǐnɡ　hān　mí　kōnɡ　hóu　Jì　jīn　tì

二、多音字

1．组词辨析法

（1）禁　

（2）角

（3）解（4）屏

【答案】　

（1）jīn　jìn　

（2）jué　jiǎo　（3）jiě　jiè　xiè　（4）bǐnɡ　pínɡ　bīnɡ

2．语境辨析法

（5）小刚长得很强（　　）壮，性格很倔强（　　），做事别勉强（　　）他。

（6）他每次出差（　　）差（　　）不多都要出点差（　　）错。

【答案】　（5）qiánɡ　jiànɡ　qiǎnɡ　（6）chāi　chà　chā

第2步||写字形——奥妙无穷方块字

（1）　　　

（2）

（3）（4）

（5）（6）

【答案】　

（1）履　覆　

（2）迥　炯　炯　（3）亢　吭　炕　（4）怆　沧　苍　（5）戊　戌　戍　戎　（6）咤　姹　诧

第3步||用词语——送你一双慧眼

1．偶然·偶尔

请将正确的词语填在横线上。

（1）我常年在江北采访，这次来到江南水乡，很喜欢喝绿茶的我，在此地能喝到最地道的碧螺春，纯属采访中的________（偶然/偶尔）

（2）现如今，不少人利用双休日进行集中健身，以弥补平日里的锻炼不足。

但最新一期的美国《塑性》杂志指出，________（偶然/偶尔）运动会更伤身，其程度无异于暴饮暴食。

【答案】　

（1）偶然　

（2）偶尔

2．启迪·启发

请将正确的词语填在横线上。

（1）这些经验________（启发/启迪）我们，在制定住房政策时要用长远的眼光，将住房建设和住区建设有机结合，为下一步住房体系的发展做好铺垫。

（2）有关专家认为，福建木偶戏后继人才培养计划得到联合国的高度肯定，对非物质文化遗产的保护和发展具有“样本”意义，其经验对其他传统艺术具有______（启发/启迪）作用。

【答案】　

（1）启发　

（2）启迪

3．弥漫·迷漫

请将正确的词语填在横线上。

（1）每当沙尘暴到来时，空气中________（弥漫/迷漫）着刺鼻的尘土，使人难以呼吸。

（2）今天早晨，因为大雾________（弥漫/迷漫），京沪高速公路被迫封闭。

【答案】　

（1）弥漫　

（2）迷漫

第4步||辨熟语——于细微处细斟酌

请判断下列加点的成语使用是否正确。

1．诺贝尔化学奖获得者夏普莱斯做客清华大学“巅峰对话”，清华学生踊跃发言，广泛互动，许多问题甚至复杂到以博闻强记出名的夏普莱斯都不得不拿起小本，边听边写。

（　　）

理由：

【答案】　√　“博闻强记”指见闻广博，记忆力强。

用在此处符合语境。

2．黄河初入宁夏途经中卫市沙坡头形成180度大转弯，向北汹涌而去，叱咤风云，景色壮美。

（　　）

理由：

【答案】　×　“叱咤风云”指怒叱之声，令风云失色，形容轰动一时的人物。

今多指将帅左右时局的威风、气势。

用在此处不合语境。

3．随父母抵东欧时，正赶上多雨的季节，我便联想到江南的梅雨天。

然而，真正经历过两边的雨，才能体会欧洲的雨与江南的迥乎不同。

（　　）

理由：

【答案】　√　“迥乎不同”形容差别很大。

用在此处符合语境。

4．弗格森发行的全新自传的书名短小精悍，就叫《我的自传》，书中关于在曼联的光辉岁月的描写占据大量篇幅。

（　　）

理由：

【答案】　×　句子是说书名简单明了，“短小精悍”指文章、戏剧等篇幅短而有力。

用在此句中，用错了对象。

5．这件小事把他虚伪的一面暴露得酣畅淋漓。

（　　）

理由：

【答案】　×　“酣畅淋漓”形容非常畅快、舒适。

应改为“淋漓尽致”。

6．入冬以后天气恶劣，风雪不断。

不过这几天气温回升，天空晴朗无云，风和日丽，让人感到很舒服。

（　　）

理由：

【答案】　×　“风和日丽”意思是和风习习，阳光灿烂。

形容天气晴朗暖和，一般用于春天，不能用于冬天。

[常识·速览]

学贯中西的雅人——梁实秋

简介　

梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。

原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。

1915年就读于清华大学。

1923年留学美国。

回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊、《中央日报》副刊等。

与徐志摩、闻一多创办新月社，一度主编《新月》月刊。

1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。

主要著作有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。

1922年3月，梁启超应清华文学社的邀请，在清华学校做了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。

本文即是梁实秋对这次演讲的记述。

课文题为“记一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。

1．演讲

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

2．演讲词的特点

（1）针对性。

撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。

同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。

不同的场合，演讲的内容不同，讲法也不同。

（2）鲜明性。

演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。

赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。

以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。

（3）条理性。

要使演讲的内容易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。

（4）通俗性。

演讲的语言，总体说来应该通俗易懂，明白晓畅。

要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。

（5）适当的感情色彩。

演讲既要冷静地分析，即晓之以理；又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。

[整体·感知]

本文以一千字的篇幅，生动而又饱含情感地记述了梁任公先生的一次演讲，通过对梁任公先生的外貌、神情、语言、动作等的描写，成功刻画了一位学术界的风云人物，表现出梁任公忧国忧民、学识渊博、文采飞扬、率真热烈的特点，字里行间流露出对先生的景仰之情。

[文脉·梳理]

①________　②________

【答案】　①短小精悍　②简短独特

[文本·层析]

一、阅读课文第7～9自然段，回答下面的问题。

1．第7自然段中“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”这句话表明了什么？

【答案】　表明“我们”已被梁任公先生的演讲深深吸引，烘托梁任公的演讲效果，表达对先生的景仰之情。

2．如何理解第8自然段中“表演”一词的含义？

【答案】　“表演”一词是对梁任公先生演讲的外在表现而言，赞扬他的演讲不枯燥，不呆板，形象生动，感情真挚充沛，有感染力。

3．第8自然段中提到梁任公先生演讲讲到《桃花扇》时竟会“痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生为什么会如此动情？

【答案】　梁任公先生由明亡联系到自己曾经追随光绪帝变法图强，终因慈禧等顽固派的扼杀而失败，国家贫弱，列强瓜分，生灵涂炭，而自己救国壮志难酬，自然也就悲从中来，“痛哭流涕”了。

4．第9自然段写梁任公先生演讲后，为什么“大汗淋漓”，却“状极愉快”？

【答案】　“大汗淋漓”说明其演讲的投入，“状极愉快”说明梁任公先生因自己凭学问对青年学生有所启迪、有所帮助而满足，表现了其崇高的思想境界。

5．这三个自然段文字是怎样表现梁任公先生的演讲的？

简要概括梁任公先生的性格特点和演讲特点。

【答案】　

（1）运用正侧面描写相结合的方式来表现梁任公先生的演讲。

正面描写主要是动作和神情的刻画，动作有“敲打他的秃头”“手之舞之足之蹈之”“掩面”“顿足”“拭泪”等，神情有“狂笑”“太息”“痛哭流涕”“大汗淋漓”等。

侧面描写有“我们屏息以待”“跟着他欢喜”“泪下沾襟”“对于中国文学发生了强烈的爱好”等。

（2）性格特点：

才华横溢，博闻强记，认真细致，风趣幽默。

演讲特点：

极为投入，有很强的感染力。

二、阅读课文第10自然段，回答下面的问题。

6．第10自然段的反问句有什么深刻含意？

请简要概括。

【答案】　①侧面赞扬先生的为人：

有学问，有文采，有热心肠。

②呼唤像先生一样的学者出现。

[话题·互动]

话题：

有人认为，本文给人一种过简过省的感觉，好像没有充分展开，对人物形象和场景的描绘应再充分一些。

你如何看待这一问题？

学生甲：

简练是一种很好的文风，用较少的文字表达丰富而深刻的内容，是一件很不容易的事。

本文确实做到了简练、传神，全文没有无用的材料和多余的话。

像本文作者这样追求文体简洁美的作家以前就不多，现在就更少了。

我的观点：

【参考答案】　任何事物都有一个限度，语言的简洁也是如此。

本文的确给人一种没有充分展开的感觉，首先材料不够充分、丰富，其实除了直接写演讲，还可以写与演讲有关的事或其他的事；其次语言过于简、过于省，像梁任公这样精彩的人物形象，用语可以多一些，描绘应该更充分一些。

[写法·借鉴]

1．写作特色

白描手法

本文突出梁任公的学识、神采、气质，不是抓住他的整个人生来写，而是写片段的记忆与印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头——奇特的开场白、激情的表演、风趣的演说，运用极其俭省的白描手法，生动传神地点染，集中表现人物光彩的一面，表现出极高的驾驭文字的能力。

这种白描手法在写作中，尤其在描写人物时，很值得我们学习和借鉴。

2．写法指导

白描手法“三要求”

白描手法就是不用华丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻、大肆渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触、简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。

鲁迅先生曾把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。

使用白描手法应注意以下三点：

一要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出特点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。

二要用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌做真实的勾画。

三要在使用白描手法绘景时，用简笔做粗线勾画，组成生动的画面。

3．迁移应用

在你求学的道路上，一定有很多老师给你留下深刻的印象，请你运用白描手法来刻画一位老师，要求200字左右。

【参考示例】　第一次见到他，实在很难将他与我心中的老师形象联系起来：

他有一张职业拳击手才具有的脸——脸上肉不多，但整个脸上的骨骼与肌肉都棱角分明。

况且，他脸上还有一道长长的疤痕，平添了几分煞气。

他的脸上很少有笑容，给人一种冰冷的感觉，还伴随着压抑。

再则便是那双眼睛，一双不怎么漂亮的眼睛暗藏在茶色的眼镜片后面，那眼皮永远是耷拉着的，似乎表示它很疲倦，但只要你走近去感受他那逼人的目光，便会知道所谓的“疲倦”绝对是个错觉。

记得当时，他穿一身洗得发白的牛仔服，一股原始而粗犷的气息从他体内溢出。

然而，人不可貌相，他是我遇到过的最和蔼最可敬的老师。

[素材·应用]

1．课内素材

博览群书，修养身心

梁任公先生以他的渊博的学识和远大的胸怀折服了听众，也深深地震撼了我们后人。

学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。

有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风；如黄钟大吕，产生振聋发聩的效果；会增长你的见识，净化你的心灵。

学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外，以天下为己任，“家事、国事、天下事，事事关心”。

学做一个博览群书、修养身心的人吧！

【应用角度】　“学识与胸怀”“读书与爱国”“学识的魅力”“谈自身修养”等。

2．精彩应用

走过刀耕火种的历史，走过风云变幻的岁月。

祖国，饱经了日月风霜的洗礼，也饱经了金戈铁马的动荡。

曾面对沙俄的舰炮、日寇的屠刀，也曾面对列强的谎言、军阀的混战，万里长城记录了一幕幕腥风血雨，滔滔长江流淌着一股股苍凉悲壮。

然而几千年来，祖国历尽艰难而不衰，屡遭侵略而未亡，并在今天傲然屹立于世界民族之林，这是无数民族英雄、爱国志士、革命先烈前仆后继英勇奋斗的结果。

正如梁启超，从进京赶考的“公车上书”到变法图强的“百日维新”，这个知识青年立志要救中国于水火之中。

虽一次次欲借“强人”之手，以圆壮我中华之梦，却一次次因“所托非人”而失败，但他的爱国情怀从未改变。

正是因为许多像梁启超这样的爱国志士的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强，我们的人民才更加幸福安康！

[佳作·领悟]

梁启超是一代文化巨星、学术巨人，一生著作等身，因其数量多，且所涉学问门类广，同辈人称梁启超为“无所不通的杂家”，郑振铎则戏称为“广零散”。

梁启超对中国社会进程的影响，除1898年的戊戌变法，民国初期政坛之作为外，最重要的莫过于对中国思想文化学术的影响。

梁启超具有超乎常人的治学禀赋，突出表现为“六力”：

学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力。

学力。

梁启超的著作被编为《饮冰室合集》，仅从目录中就能发现其学力之惊人。

这部巨著包括两大部分：

一是《文集》，二是《专著》。

前者包括论文700多篇、诗话1种、诗词300余首；后者包括成书104种，超过700万字。

此外尚有未刊原稿残稿多种，总计远过1000万字。

其内容涉及古今中外的政治、经济、哲学、历史、语言、法学、宗教及文化艺术、文字音韵等各个领域。

尤其是中国历史，不仅内容庞大广博，且都具有原创性，见解独到，显示出“百科全书”式的气派。

魄力。

梁启超在著述方面，具有惊人的魄力，郑振铎称之为胆力。

例如，1926年，梁启超已经病得很严重了，按医生诊断，割去一肾（却被庸医误割了好肾），但就在此时，他拟出《中国文化史》的写作提纲。

这不仅表现出一种对病魔的蔑视，更重要的是反映了梁启超治学的魄力、胆识。

到第二年，他写下了30余万字的著述。

这时，他除了完成在北京图书馆担负的工作外，还在清华和燕京两所大学讲学，正应了他自己“战士死于沙场，学者死于讲座”的名言。

纵观梁启超的一生，他一直都身体力行地实践着自己的誓言，其精神令人感佩不已。

精力。

1917年初，梁启超在清华演讲时说：

“人之精力，使能集中，则常超过其平时所不能至之限量。

古人有言，精诚所至，金石为开，信哉斯言也。

”同时代的学者说他：

“精力极强，可连三四昼夜不眠而精神仍不萎靡，焕发如故。

晚年之生活，精神颇感痛苦。

然而即在此种痛苦环境中，仍本孜孜不倦之精神，埋头苦求，研究学问。

此种坚苦卓绝、自强不息之精神，诚为空前未有之一人。

”他在给女儿的信中说“每日埋头埋脑著书”“差不多夜夜都做到天亮”。

每天写五六千字，多则上万字。

长达五六万字的《清代学术概论》，只用了一周时间写成。

《戴东原哲学》共1.7万字，是他接连34个钟头不睡觉写出来的。

不能不惊叹其过人的精力！

毅力。

梁启超治学的毅力也是惊人的。

其中包括严格的自我克制，生活规律化，合理地利用时间等。

1928年，梁启超56岁，肾病又复发，而且日益加剧，但他不肯空息时日。

在病床上，他“犹著《辛稼轩年谱》以自遣”。

他把著书立说作为一种乐趣，所以他能做常人不能及的事情。

这也是他能取得惊人成就的原因。

他的学生回忆说：

“（梁启超）刻苦勤勉，无时或怠，其起居饮食全有一定时刻，生活极有规律。

无论冬夏，五点即起，平时每日工作10小时。

在工作时间，不接待宾客，偶有来访者，谈话时刻不能逾一小时，逾之即婉言辞却。

在清华时，斋门挂有‘除研究生外，无要事莫入’的招牌，非倨傲也，光阴宝贵不得不然也。

”

效力。

梁启超写作效率极高，“草一稿片刻即脱”。

一经动笔，便一泻千里，涌汇成篇。

仅1920年初到1922年秋约两年半时间里，他就写了100万字的著作。

原清华大学社会学系陈达教授曾回忆说：

“我在学校做《清华学报》总编辑时，思永（梁的次子）在我的班上做学生。

有一次我跟思永说，‘你跟老太爷说，来篇稿子吧’。

稿子来了，出我意料之快。

我一看，可了得，里面写了中国有史以来各学派的地理分布，各学派的内容和比较，各学派的代表人，这些人的下面又有几人，其生卒年月，著作名称，地理分布，等等，真是洋洋大观。

这篇东西，如果让我来写，起码得半年。

”

记忆力。

与此种高效率相得益彰者，是他那惊人的记忆力。

梁启超具有聪敏的禀赋。

他“聪明灵悟，脑力最敏，读一书过目成诵”。

他四岁入学，六岁即读毕五经，是年开始读史，“八岁学为文，九岁能缀千言”。

10岁时，梁启超去广州应童子试。

与一些父辈人同乘一船，在旅途中大家吃饭时，一位先生指着盘子里的咸鱼让梁启超咏诗，他略加思索，即吟曰：

“太公垂钓后，胶鬲举盐初……”于是，“满座动容”，梁启超的神童之名自此开始越传越广。

不论是他的儿女，抑或是同行、学生都记得梁启超的惊人记忆力，都不约而同地回忆说，梁写东西很少翻书查资料，资料全记在脑子里。

梁启超能取得如此成就，天分高只是一个方面，更重要的是个人后天的勤奋与努力。

如没有后天的勤奋与努力，只会落得个“江郎才尽”。

（节选自《文史天地》，有删改）

1．学结构

开头总领，各段点一句，提纲挈领。

文章开头段便点出梁启超具有超乎常人的治学禀赋，表现为“六力”——学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力，一下子切入了文章的主题，统摄全文。

各段又分别点其某能力作段首，内容明晰。

这样的结构思路具有提纲挈领、总领全文的作用，给人简洁明快的感觉。

2．学列举

第二段列举作品门类和相关数据突出梁启超学力之惊人，为了说明梁启超的惊人学力，作者列举其作品涉及的领域之广和数量之多，采用此方法，以便读者理解，使论述更准确、更科学、更具体、更具说服力。

3．学引用

广泛引用，更具说服力。

作者在论述梁启超的“魄力”“精力”“毅力”“效力”“记忆力”时，引用梁启超本人及著名学者教授的相关言论，以名言来印证，既丰富了文章的内容，又增强了文章的说服力。

4．学结尾

总结严密，给人启迪。

读完文章所写六种能力，可能感觉梁启超天分超人，令他人望尘。

作者在结尾特别强调说“梁启超能取得如此成就，天分高只是一个方面，更重要的是个人后天的勤奋与努力”，这样总结严密，给人启迪。

情感语录

1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力

2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己

3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用

4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕

5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在

6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你

7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾

8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字

9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你

10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了

11.如此情深，却难以启齿。

其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来

12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见

13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见

14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心

15.离开之后，我想你不要忘记一件事：

不要忘记想念我。

想念我的时候，不要忘记我也在想念你

16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期

17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅

18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过

19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已

20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过