二年级美术定.docx
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二年级美术定
《影子大王》第一课时
教学目标：
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
教学重点难点：
1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
教学过程：
1、导入：
一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；
二、问题思考：
如果把影子给重叠起来又会有什么变化？
学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。
学生观察与思考，边回答教师的问题。
事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。
2、教学：
一、观赏与启发。
指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。
二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。
三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。
教师边示范边讲解。
四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？
五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。
六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。
《影子大王》第二课时
教学目标：
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
教学重点难点：
1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
教学过程：
教师作简单的作业布置
一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；
二、讨论并说一说对影子的了解和认识；
三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；
四、重点学习、观察影子重叠的变化。
五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。
六、学生根据作业要求进行创作：
①用粉笔或者水进行造型；
②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；
七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。
八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。
要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。
提醒学生作业时注意环境卫生。
作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。
鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。
洒水成画（第一课时）
教学目的：
1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
3、培养兴趣，体验学习的愉快。
教学重点：
对线条的认识。
课前准备：
1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。
上课前装满水。
2．选定教学场地（最好是操场）。
教学过程：
一、游戏导入
1、师：
同学们，你们喜欢看魔术吗？
今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！
2、“变魔术”，往地上洒水。
3、提问：
同学们，你在地上看到了什么？
它象什么？
4、师：
同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！
5、洒水游戏：
小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？
教师参与、巡视。
6、集中，汇报
提问：
你发现了什么？
师归纳：
对！
我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！
老师这里还有更加有趣的！
你们看！
二、讲授新课
1、师以瓶为笔，滴水作画。
提问：
这一次，你又看到了什么？
想不想自己试一试？
你想画什么？
好！
拿上水瓶，你也来试一试！
2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。
3、师：
同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？
你是怎样控制水瓶里的水的？
4、生思考回答
5、师：
听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到
你的小伙伴，再来合作画一画！
7、生小组合作作画
三、小结
洒水成画（第二课时）
教学目的：
1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
3、培养兴趣，体验学习的愉快。
教学重点：
对线条的认识。
课前准备：
1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。
上课前装满水。
2．选定教学场地（最好是操场）。
教学过程：
一.实物导入
1.教师出示一个水瓶,问:
这是什么,它有什么作用?
2.学生发言.
3.教师:
平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.
二.看图片,了解水平作画的方法
1.图上的小朋友画了些什么?
（房子.小动物等）
2.读课本上的一段话.想一想:
瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?
三.学生互相检查准备的作画工具.
四.玩一玩洒水游戏
1.教师带领孩子们到学校操场上作画.
讲明要求:
遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.
和同学说一说，画的是什么。
邀请同学欣赏自己的作品。
2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。
五、教师小结，下课。
《自画像》第一课时
教学目标：
通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的
脸部特征。
培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤
教学难点：
构图大气，形象有趣，特征明显
教学准备：
有镜子的教室、彩色笔、油画棒、白纸
教学过程：
一、小朋友照镜子，观察自己的长相
1、将小朋友带到舞蹈教室
2、小朋友看一看自己长什么样？
你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？
有什么不同？
3、说一说你的长相。
（一定要说出与别人不一样的地方）
4、小结：
刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？
二、讲解自画像的画法
1、带学生回教室
2、讲解绘画方法
（1）、先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸
（2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同
（3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。
每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。
3、构图的大小分析
构图指的是画面在纸上的位置。
我们画画的时候尽量把纸画满，
三、学生尝试绘画
1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画
2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？
如果画得不像，那他们画得有意思吗？
3、老师小结：
刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。
记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。
四、学生作业
把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。
五、巡回指导
六、互相观赏，总结下课
《自画像》第二课时
教学目标：
通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，
为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学
生的学习兴趣。
教学重点：
剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解
教学难点：
外形的准确性以及内部纹样的选择
教学准备：
剪纸作品、幻灯片、剪刀、胶水
教学过程：
一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品
1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。
2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。
3、提问：
你看到的是什么？
猜一猜它是用什么材料制作出来的？
好看吗？
你想不想也制作一个？
4、小结：
这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。
今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。
二、上新课
1、展示剪纸材料：
剪刀、胶水、彩色纸
2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？
有不同的意见说一说。
3、老师示范剪纸的方法步骤：
（1）先剪出外形轮廓
（2）再剪出生肖的五官
（3）然后剪出有趣的纹样
4、学生辨认生肖的外形
老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？
（1）一些容易辨认的外形
（2）一些不容易辨认的外形
小结：
制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。
5、纹样的剪纸方法
（1）随手剪
（2）对称剪
三、学生作业布置
根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。
然后用胶水贴在作业本上。
四、老师巡回指导
五、互相交流，老师总结下课。
《自画像》第三课时
教学目标：
通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉
快地交流沟通。
达到信息卡的信息传达的目的，培养学生互相了解的过程。
教学重点：
信息卡的制作方法和步骤
教学难点：
信息卡的独创性与个性表达
教学准备：
各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀
教学过程：
一、演示导入课题
1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？
2、提问：
信息卡是干什么用的？
都有些什么形状？
好看吗？
你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？
为什么？
3、小结：
信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？
二、上新课
1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。
2、讲解信息卡的基本组成部分：
（1）图形：
与自己的兴趣爱好有关。
信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。
图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。
（2）文字：
主要指信息卡的内容。
如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。
3、老师示范信息卡的制作步骤：
（1）先画好外形，并将外形剪下来；
（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；
（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。
4、信息卡的色彩调配：
信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。
如果是红色调你会用哪些色彩？
5、欣赏各种不同类型的信息卡。
三、学生作业
画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。
四、老师巡回指导
五、游戏：
将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。
六、总结下课
《美丽的昆虫》（第一课时）
教学目标：
1、了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
4、增强亲近生活、保护环境的意识。
教学过程：
一、激情导入
1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。
2、欣赏美丽的昆虫图片。
二、看看说说
1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。
2、和同学说说它们各自有什么特点。
三、欣赏佳作
1、欣赏课本中的学生作品
2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。
四、作品展览
互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。
五、扩展活动
1、找出几张不同颜色漂亮的纸。
2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。
3、和同学玩一玩。
《美丽的昆虫》（第二课时）
教学目标：
1、了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。
2、大胆运用色彩进行绘画表现。
3、能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。
4、增强亲近生活、保护环境的意识。
教学过程：
一、欣赏体会：
教师活动：
①组织学生参观生物园。
②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。
学生活动：
认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
二、讨论归纳：
学生分组讨论以下问题：
①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点?
②昆虫花纹颜色的对称搭配。
教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点（昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富），形成理性认识。
三、绘画表现：
学生活动：
通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。
绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。
以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。
教师活动：
鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
四、制作表现：
学生活动：
学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。
教师活动：
巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。
五、评价作品：
教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。
肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交流在此次活动中的感受，增强保护环境的意识。
《神鸟变树》第一课时
教学目标：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点：
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点：
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
教学过程：
（一）导入：
以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
（二）展示图片：
“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
（三）图片的简单介绍：
（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
（四）图片转换：
以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
（五）发展创造：
学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
《神鸟变树》第二课时
教学目标：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点：
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点：
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
教学过程：
一、学生作业过程：
作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！
（通过表扬优秀作品中进行）
2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
二、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。
老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
三、课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。
以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
听听画画（第一课时）
教学目标：
1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。
3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。
教学过程：
一、热身训练
1、用多媒体播放声音。
2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？
3、试着把它画下来。
声音媒体：
鼓声、雨声、风声。
二、综合体验
1、播放一些儿童爱听的歌曲。
《小小的船》《火车开了》
2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。
3、边听边想象歌词描绘的意境。
4、定格一个画面，说一说画面上的内容。
明白画面要与音乐匹配。
三、创造表现
1、播放歌曲，学生先欣赏。
2、与同学交流感受。
3、把自己的感受用画的形式表现出来。
（注意视觉与听觉的协调运动。
）
听听画画（第二课时）
教学目标：
1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听
觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
（认知）
2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语
表达内心的感受。
（能力）
教学重、难点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，
并注意视觉与听觉的协调活动。
课前准备：
多媒体课件、儿童歌曲的录音带若干、作业纸、水彩笔、油画棒
教学过程：
一、律动热身激趣导入
1、请音乐老师即兴弹奏一曲儿童歌曲，带领学生大胆地唱一唱、演一演一演。
2、美术老师根据音乐老师弹奏的儿童歌曲的内容，展示一幅美妙的美术作品。
1、在音乐老师的鼓动下，轻松愉快地唱唱歌，跳跳舞。
2、赏析美术老师展示的范画，说说这幅画与刚才听到的歌曲有什么联系？
通过让学生在音乐的刺激下轻松、愉快地唱唱、演演，初步体验音乐的节奏、韵律美感；以美术老师的范画再一次冲击学生的视觉感官，从而以极大的热情，全身心地投入到本课的学习活动中来。
二、小组合作综合探究
1、课件展示音乐中的画
①、音乐中的点、线、面；
②、音乐中的彩虹、秋天和冬天。
1、四人一组合作赏析音乐中的美术元素及音乐中所表达的不同场景特征。
并能大胆地说出自己的疑问和想法。
1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，激活学生听觉、视觉感官的联通。
2、课件展示抽象派大师的画作，引导学生赏析，感受一下画面中的音乐旋律。
2、通过美术作品的展示，让学生大胆地说说这些大师的绘画作品中所包含的音乐旋律特征以及自己内心的感受。
2、通过绘画作品与音乐的匹配展示，使学生明白对音乐的感觉可以用色彩和线条来表现。
3、听听画画想一想，引导学生仔细地听音乐，发散思维，联想音乐给自己带来的感受或看到的情景。
用绘画工具简单地画一画。
3、运用自己喜欢的绘画工具，将所听到的音乐简单、快速地画下来，大胆地说一说自己创作表现的感受。
3、在课堂上运用听音乐、创作画的简单练习，进一步发展学生听觉与视觉感官的联通，明确绘画与音乐之间的密切联系。
听听画画（第三课时）
教学目标：
1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听
觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
（认知）
2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语
表达内心的感受。
（能力）
教学重、难点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，
并注意视觉与听觉的协调活动。
课前准备：
多媒体课件、儿童歌曲的录音带若干、作业纸、水彩笔、油画棒
教学过程：
一、自主表现
互动评价1、播放儿童歌曲，展示歌词内容。
引导学生从歌曲的旋律、节奏和歌词的艺术美感中发散思维，展开想象的翅膀，说说自己的创作意图。
2、提出创作要求，鼓励学生大胆想象，自主表现。
（播放轻快、愉悦的歌曲）
3、展示学生的作品，发动学生进行积极主动地自评、互评。
并对部分想象奇特、创意独到的作品进行表扬。
A、听一听歌曲
B、读一读歌词
C、唱一唱歌曲
D、说一说创意
2、根据自己对歌曲旋律和节奏的感受以及对歌词的理解大胆想象，可运用自己喜欢的作画工具，采用不同的方式自主表现、大胆创作。
通过潜移默化地感知、感受音乐和美术给我们带来的不同艺术美感，激发学生的主观能动性，并结合富有文学魅力的歌词，不断培养和提高学生对音乐的感受能力和对美术的创造表现能力。
从而发展学生的创新意识、自我表现能力、审美鉴赏能力及语言表达能力等综合素质。
四、保持迁移拓展延伸组织游戏：
1、听音乐，选画面。
请学生根据听到的音乐的旋律和节奏特征，选择相应的画面。
2、听听唱唱演一演。
由音乐老师带领学生一起听听曲、唱唱歌，并根据所听、所唱的歌曲做一些简单、有趣的律动练习。
1、在老师的组织带领下，轻松、愉快地完成本课的游戏活动。
2、大胆地说说自己在今天的美术课上学到了哪些知识？
下了课还会在哪些方面作一些深入地探索？
根据二年级学生的身心特点，使其在轻松愉悦的教学环境中完成本课的学习活动。
同时激发学生对美术、音乐等艺术文化学习的持久兴趣，积极主动地进行更深一步地探索和研究。
快乐的小蝌蚪（第一课时）
教学目标：
1.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
2.训练学生细致的观察力和语言表达的能力。
3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
重点难点
教学重、难点：
了解并学习手指点画的特殊技法。
通过手指压印和曲线添画的画法。
教具准备：
黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。
教学过程：
一、导入
观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导学生观察。
提问：
（1）小蝌蚪长得什么样子？
引导学生说出“大脑袋、细尾巴”。
提问：
（2）它们在水里干什么？
在水里游来游去找妈妈。
过渡语：
你们喜欢小蝌蚪吗？
我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看
二、新授
1.教师出示范画，介绍作画材料。
2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。
（1）示范画一只小蝌蚪：
先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。
（2）示范画多只小蝌蚪：
如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。
3.请一名学生上前示范，教师指导。
当学生点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：
小朋友的手指脏了该怎么办？
引导学生学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。
4.学生动手作画，教师巡回指导。
（播放轻音乐）
（1）注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
（3）作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏学生作品。
神奇的小画册（第一课时）
教学目标：
通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。
激发学生
的学习兴趣，培养学生的合作精神。
在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。
教学重点：
画册的折剪添画过程与方法
教学难点：
有新意的变化，变化的统一性
教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀
教学过程：
一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看
1、你发现了什么？
有趣吗？
2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试
二、探究小画册的制作方法
1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？
2、老师小结并示范：
小朋友真是很聪明，老师没教
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