韩语语法学习4.docx

韩语语法学习4.docx

《韩语语法学习4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《韩语语法学习4.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

韩语语法学习4

韩语语法学习（4）

121表示姑且舍弃-커녕,새려

经常接在添意词尾“는（은）”后。

所表示的意思基本相同，但更常用的是“커녕”。

1）表示“别说…就连…”，即“且不说甲，就连乙也达不到”。

如：

옛날에는우리는옷커녕（새려）입에풀칠하기조차어려웠다.

从前别说衣服，就连糊口都很困难。

뛰기는커녕（는새려）잘걷지도못한다.别说跑，连走都走不好。

그는자기의잘못을고치기는커녕（는새려）남의비판을들으려고하지않았다.他别说改正错误，对别人的批评根本连听都不想听。

这种用法往往用于否定句或具有消极意思的句子里，并常与“…도”、“…조차”搭配使用。

2）表示“不仅不…反而…”。

如：

환영을받기는커녕（는새려）욕까지먹었다.不仅不受欢迎，反而挨了骂。

찬성은켜녕반대를받았다.不仅得不到赞成，反而遭到反对。

122表示选择-든지（이든지）,든가（이든가）,거나（이거나）

든지（이든지）,든가（이든가）,거나（이거나）

三者基本能通用。

“든지（이든지）”、“든가（이든가）”主要用于口语，“거나（이거나）”常用于书面语。

1）表示或此或彼，选择其一。

可以单用，但常以复用形式出现。

如：

네가가겠니?

어쨌든너든지내가가야한다.你去吗？

反正你或我得去一下。

김동우든지박창호든지보내면된다.金东友也行，朴昌浩也行，派个去就可以。

하여튼글자를쓸수있는것이면만년필이든가연필이든가사오너라.

反正只要能写字，钢笔也行，钢笔也行，就买来吧。

这是，三者都能与“나（이나）”通用，而且经常用的是“나（이나）”。

2）表示不加选择，全都包含，相当于汉语的“不论…都…”，“不管…都…”。

这时常与疑问代词“무엇、누구、언제、어디…”等连用，或以“어떤（무슨,어느）…든지（든가,거나）”这一形式出现。

如：

상부에서하라면무슨일이거나힘껏해내야지요.

上级叫干，不管什么事都应全力干好。

也可以用复用的形式表示这一意义。

如：

사업을위해서라면열대지방이든지한대지방이든지가리지않고가야지요.

只要是为了事业，不论是热带地方，还是寒带地方，都得去。

으자든지걸상이든지몽땅가져오너라.不管是椅子，还是凳子，都拿来。

这时，也能与“나（이나）”通用。

123表示包含-조차

表示包含，相当于汉语“连…也都”的意思。

一般用于消极的现象并带有不利、不满的意思。

如：

그방배운것조차다잊었구나!

连刚学的都忘了！

옛날에우리집은죽조차먹지못했던것이다.过去我们家连粥都喝不上。

이것은이전에생각조차할수가없었다.这是以前连想也不敢想的。

124表示包含-도

1）表示相同、包含。

相当于汉语的“也”。

如：

철수도작년에입학했다.哲洙也在去年入学了。

왕선생은노래도잘부른다.王先生歌也唱得很好。

这时，“도”还可重复使用在同一个句子里，构成“…도…도”的形式。

如：

나도가고그도갑니다.我也去，他也去。

아버지도어머니도다공자에서일하신다.爸爸妈妈也都在工厂工作。

우리들은노동도하고학습도한다.我们又劳动又学习。

2）表示强调或感叹。

그림책은하나도없니?

画册一本也没有吗？

그는회의에서아무말도하지않았다.他在会上什么话也没说。

참달도밝구나!

月亮真亮啊！

表示这种意义的“도”还常用在副词及谓词的否定形“지”后。

如：

기차가빨리도달린다.火车跑得真快！

야!

잘도만들었구나.啊，做得真好啊！

나는가지도않았소.我也没去。

그런영화는난보지도않겠소.那样的电影我看也不要看。

3）常用在形容词的“고”形后，表示并列的强调。

①用在两个形容词之间。

如：

높고도높은산高高的山

맑고도맑은시내물清清的溪水

깊고도깊은바다深深的海洋

②用在不同的形容词之间，相当于汉语的“…又…”、“…而…”。

如：

우리는간고하고도영광스러운임무를맡았다.

我们担负了既艰巨又光荣的任务。

넓고도평탄한지대宽广而平坦的地带

아름답고도부유한국토美丽而富饶的国土

125表示时间-경

用在表示时间的数量词（月、日、时、分）后，表示大致的时间。

主要作状语、谓语。

如：

오전91경에도착할것이다.可能上午九点左右到达。

그들이목적지에도착한것은12월10일경이었다.他们到达目的地是在十二月十日前后。

126表示人物－분

用在谓词定语形及代词“이、그、저”和冠形词“어느、여러”等词后，表示尊敬的人，相当于汉语的“位”。

可作各种成份。

如：

제가찾던사람이저분이요.我找的人就是那一位

어느분이오셨습니까?

哪一位来了？

“분”还可以作量词用在数词和“몇”的后面。

如：

손님몇분이오셨습니까?

来了几位客人？

세분이오셨습니다.来了三位。

注：

“분”后不能再直接加其他名词来指人。

汉语的“这位老师”不能说成“이분선생님”，只能说“이선생님”。

127表示原因、根据的惯用型-로（으로）말미암아

表示原因。

与“로인하여”的意思相似。

如：

운전사의부주의로말미암아사고가났습니다.

由于司机不注意，发生事故了。

병으로말미암아몸이약해졌어요.由于病，身体变弱了。

의사의관심으로말미암아그의병세가날이갈수록나아졌다.

由于医生的关心，他的病情一天天好转。

128表示状态形成的惯用型-게되다

用于谓词末尾，总的来说表示新产生的情况。

（1）表示转变为新的情况。

如：

그는이제야그말의뜻을알게되었다.他现在才知道了那句话的意思。

집에서일찍나온데다가길도막히지않아서빨리오게되었어요.

很早就出了门，再加上路也畅通无阻，所以很快就来到了。

교통이참편리하게되었다.交通（变得）方便了。

（2）表示在某种条件下就会出现这种新情况。

这时不用过去时。

如：

아저씨,얼마나있으면사과를먹게되나요?

叔叔，要等多久才能吃上苹果啊？

예를들어해석하면그들은이해할수있게될것이다.

举例解释的话，他们可能会理解的。

（3）表示已被决定或被安排实现某种新情况或面临某种新情况。

如：

동생은퇴원하게되었다.（已定）弟弟要出院了。

그도유학하러가게되었다.他也要去留学了。

（安排他去留学了）

저는다음달에일본을떠나게되었습니다.（安排）我下月离开日本。

129表示完了的惯用型-고나다

用于动词末尾，表示动作的完了。

그는한참생각하고나더니다시말하기시작했다.

他想了一会儿，又开始讲起来了。

밥을먹고난수길은어린동생을업고밖으로놀러나갔다.

秀吉吃完了饭，背着小弟弟到外面去玩了。

그는회의를하고나서도서관에가신문을펼쳐보았다.

他开完了会，到图书馆翻阅了报纸。

130表示让步-ㄹ망정（을망정）

前面不能加“겠”。

1）表示选择性让步。

这时有两种情况：

（1）选取前一事实，而舍弃后一事实。

相当于汉语的“宁愿…也不…”。

它前面常用“차라리,오히려”这些副词，后面要用否定形式的终结谓语。

构成“차라리（오히려）…ㄹ망정（을망정）…否定”。

如：

차라리죽을망정굴복하지는않겠다.宁死不屈。

（2）与其它事实相比，宁可选取该事实，以保证后一事实实现。

相当于汉语的“宁愿…也要…”。

如：

목숨을잃을망정조국강토를지키기위하여투쟁할터이다.

宁可牺牲生命，也要为捍卫祖国的疆土而斗争。

2）表示转折性的让步，即前面让步的事实已成为现实，后面又一转，虽然

如此，也肯定不影响后一事实。

相当于汉语的“尽管…还是…”。

如：

그노인은귀는좀먹었을망정그런큰소리는듣는다.

那老人耳朵尽管有些聋，那么大的声音是听得见的。

비록나어린학생일망정애국적열성은어른만못하지않다.

尽管是年幼的学生，但爱国热情并不亚于大人。

3）表示假设性的让步。

相当于汉语的“就是…也…”。

如：

아무리놈들이비방과날조를다할망정공정한여론앞에그추악한정세를드러내놓지않을수없다.那些家伙就是再怎么诽谤和捏造，在公正的舆论面前，也不能不暴露其丑恶的面目。

131表示时间连贯-아다가（어다가,여다가）

用于他动词，表示该动作所得到的结果，由后一动作来处置。

可缩略成“아다（어다,여다）”。

如：

그는병원에서약을가져다가（가져다）환자에게주었다.

他从医院取来药给了病人。

사과를깎아다가（아다）쨈을만들었다.削了苹果做果酱。

＊常连接两个动词词根构成复合动词。

这时后面动词绝大多数是“보다”。

如：

내려다본다往下看

올려다본다往上看

132表示时间连贯-고서

前面不能加时制词尾。

1）主要附于动词的末尾，表示两动作一先一后，相当于汉语的“…了之后…”。

如：

나는학교의일을끝내고서돌아왔다.我干完了学校的事后回来了。

그책을다읽고서잤다.读完了那本书才睡觉。

다른사람의밀을듣고서깊이생각해보았다.

听了别人的话以后，深入地想了想。

2）表示前一动作是后一动作的方式、样态。

相当于汉语的“…着…”。

如：

그들은존경과신뢰감을품고서선생님의얼굴을바라보았다.

他们怀着尊敬和信任的心情，望着老师。

아들은책가방을메고서학교로갔다.儿子背着书包去学校了。

그는아이들을데리고서공원에놀러갔다.他带着小孩去公园玩了。

3）表示具有先后关系的对立。

相当于汉语的“…了，可是（却）…”。

这时，它后面还可以加“도”，以加强语气。

如：

제가말하고서도말하지않았다니무슨태도인가?

自己说了，却说没说，这是什么态度？

4）表示两事实一先一后发生，该两事实之间含有一种因果关系。

如：

그애는위생에주의하지않고음식을되는대로먹고서병에걸렸다.那孩子不注意卫生，乱吃东西，得病了。

저렇게똑똑하고서무엇을못할라구.那么聪明，有什么事不能干。

这时，能与“아서（어서,여서）”通用。

133表示对立转折-련마는（련만）

在表示对立转折的同时，还多一层推测的意思。

它前面不能加时制词尾“겠”。

如：

날씨가퍽차련만벌목공들은땀을흘리며일을하고있다.

虽然看来天气很冷，但伐木工人仍在挥汗劳动。

여기있었으면그도이모임에왔으련만멀리떨어져있어서못왔어요.他要是在这儿，也会参加这次会议的，但离得太远，来不了了。

날씨도이제는따뜻해질무렵이련만그낭춥기만하다.

现在天气也该暖和了，但还是很冷。

134表示感叹-그려

固定用在陈述式和命令式的敬阶和平阶终结词尾后。

表示感叹。

如：

선생님이오셔서참기쁩니다그려!

老师您来了，真高兴啊！

이렇게들도와주니참고맙습니다그려.大家这样帮忙，真谢谢了。

빨리가시오그려!

你快去吧！

135表示方式样态-대로

直接用在体词或动词、形容词定语形后，表示“照样”、“按照”的意思。

作状语。

如：

그의말씀대로하면틀림없다.按照他的话去做没错。

임있는대로하시오.你尽力而为吧。

좋을대로하시오.怎么好就怎么干吧。

有时，“대로”表示“（××）仍像（××）原来那样”的意思。

如：

각지방마다그지방나름대로료리에특색이있습니다.

各地方有各地方的菜肴，各有特色。

136表示时间-즈음

用在动词定语形“ㄹ（을）”或表示时间意义的体词后，表示大约的时间。

可作多种成分。

如：

그가나를찾아온것은점심때즈음이었다.他是中午时分来找我的。

밤한시즈음의기온이제일낮은가?

夜间一点左右的气温最低吗？

注：

它构成惯用型“-에즈음하여”。

137表示原因、根据的惯用型-기때문에（때문이다）

用于谓词（或谓词形）后，表示原因。

相当于汉语的“因为…所以”。

如：

왕선생님은몸이편치않기때문에오지않았다.

王老师因为病了，所以没有来。

그는조심하지않았기때문에사고를내고말았다.

他因为大意，竟出了事故。

如果把结果提前叙述，后面再说明其原因，则用“기때문이다”、“왜냐하면…기때문이다”这一形式。

如：

이번시험성적이우수한까닭은학생들이자각적으로노력했기때문이다.这次考试成绩优秀的原因，是因为学生们都自觉努力。

138表示资格的惯用型-를（을）앞두고（앞둔）

表示“处在…前夕”。

如：

국경절을앞두고북경시시민들은모두각종경축활동의준비사업을바삐시두르고있었다.

在国庆节前夕，北京市民都忙于准备各种庆祝活动。

우리는졸업을앞두고총화를지었다.我们在毕业前夕进行了总结。

139表示资格的惯用型-를（을）치고

1）表示包括在该范围内的资格，相当于汉语的“凡是…”。

（与“否定”、“反问”、“보기드물다”相搭配。

）如：

부모된사람을치고자기의사상관점으로제자식을교육하지않는사람이어디있겠는가.

凡是做父母的没有不以自己的思想观点来教育自己子女的。

이마을사람치고이사건을모르는사람은없다.

凡是这个村子的人，没有不知道这件事的。

농사일치고힘들지않은일이어디있는가.凡是农活，没有不累的。

2）表示“毫无例外地都包括”（与否定搭配）。

如：

그는어느날치고학교를하루도빠진적이없다.他哪一天都没有缺过课。

옛날에우리는어느해치고잘먹고잘입고살아본적이없다.

从前我们没有哪一年吃好穿好过。

140表示限制的惯用型-에불과하다

表示的意思与“에지나지않다”相同。

내가학생들과같이생활하며공부하는것은이제겨우첫걸음에불과하다.

我和学生一起生活、学习，现在只不过是第一步。

그것은한가지형식에불과하다.那不过是一种形式。

141表示限制的惯用型-에지나지않다

表示限制，相当于汉语的“不过是…”。

이것은잠시적인곤난에지나지않는다.这不过是暂时的困难。

그것은한가지환상에지나지않는다.那不过是一种幻想。

142表示对象、范围的惯用型-에,에게있어서/데있어서

表示范围，相当于汉语的“在…方面”。

如：

학습에있어서아직곤난이있다.在学习方面还有困难。

세계각국인민의강력한지지는우리에게있어서큰고무로된다.

世界各国人民强有力的支持对我们来说是很大的鼓舞。

개방정책은경제를발전시키는데있어서（발전시킴에있어서）중요한의의를가지고있다.开放政策在发展经济方面具有重要的意义。

143表示对象、范围的惯用型-에대하여（대한）/데대하여（대한）

表示“对于…”如：

이문제에대하여그들은어떻게봅니까?

对于这个问题，他们怎么看？

우리는그문제에대한연구가아직도부족하다.

对那个问题，我们研究得还不够。

나는김광수를비판하는데대하여같지않은의견을가지고있어요.

我对于批评金光洙有不同的意见。

为了表示强调，可用“대해서（대하여서）,대해서는”。

144表示假定条件-아야（어야,여야）

前面不能加时制词尾“겠”。

1）表示必需的条件。

相当于汉语的“只有…才…”。

常与“ㄹ수있다”搭配使用。

如：

허심해야잘배울수있다.只有虚心，才能学得好。

적어도열사람이있어야이일을끝내겠다.至少要有十个人，才能把这项工作完成。

为了强调，它后面还可以加添意词尾“만”，“만”后还可以加“이”，构成“아야（어야,여야）만이”。

如：

토지를잘다루어야만많은소츨을낼수있다.

只有把地管好，才能有好收成。

2）表示让步，即就是承认前一事实，也不影响后一事实。

相当于汉语的“就是…也…”。

如：

그들은죽어야항복하지않을것이다.他们就是死也不会投降的。

까마귀울어야까마귀소리밖에날것이없다.乌鸦就是再叫，也只能是乌鸦的声音。

前面如果加“아무리”，构成“아무리…아야（어야,여야）….否定性谓语”这一形式，表示“不管怎么…也不…”。

아무리많아야10근밖에는되지않을것같다.不管怎么多，也不会超过十斤。

아무리토론하여야결론을못내리겠소.不管怎么讨论也不会得出结论。

이대로는아무리하여야속도를올리기는어렵겠다.照这样干，怎么干也难以提高速度。

145表示方式程度-길래

常用于口语中，表示原因。

如：

무슨반가운일이있길래이렇게기뻐하는가?

有什么喜事，这么高兴？

집에서편지가왔길래이젠마음놓았다.家里来了信，现在放心了。

오늘은쉬는날이길래이불을뜯어씻으려고합니다.

今天是休息日，想拆洗被子。

146表示原因根据-니（으니）

1）表示原因、理由、根据。

如：

이문제는나도잘모르니다른사람에게물어보시오.

这个问题我也不知道，你去问问别人吧。

옷을많이입었으니조금도춥지않소.衣服穿得很多，一点也不冷。

모든준비가되었으니아무때시작아여도좋습니다.

一切都准备好了，什么时候开始都行。

오늘날씨가퍽좋으니들놀이나갈가?

今天天气很好，去不去郊游？

아버지,이책은내용도좋고값도싸니사다주십시오.

爸爸，这本书内容也好，价钱也便宜，给买一本吧。

2）表示提示说明，与表示提示说明的“는데”相似。

如：

장강은중국의모든강중에서제일크니강길이가6300키로메터나된다.长江在中国所有的江河中最长，有六千三百公里。

북경은우리나라의수도이니학교도많고공장도많다.

北京是我国的首都，学校多，工厂也多。

광장에는수많은사람들이모였으니그중에노동자와학생들이많았다.广场上聚集了很多人，其中有很多工人和学生。

3）表示进行了前一动作，知道了后面的事情。

这时，它前面不能加时制词尾，终结谓语往往用表示回想的终结词尾或过去时。

如：

밖으로나가보니거기에사람들이많이모였더라.

出外一看，那儿聚集了很多人。

불을켜고시계를보니그때다섯시입니다.开开灯一看，那时是五点钟。

반장한테물어보니오후에회의가있다고합디다.

一问班长，说是下午有会。

자세히생각해보니그것도일리가있다.仔细一想，那也有些道理。

4）表示罗列说话内容。

这时，只用于形容词和体词谓词形后（不加时制词尾），并重复使用。

相当于汉语的“（这个）啦，（那个）啦”。

如：

이러니저러니이론만말하고실천은안한다.

这样啦，那样啦，光讲理论，不实践。

좋으니나쁘니하고모두들의논을하고있다.

好啦，坏啦，大家都在议论着。

5）表示针对后面叙述的事情，说话者自己先设问，以便后面的内容明显突出。

如：

그사람이누군가하니바로내중학교때의동창생이요.

他是谁呢？

他正是我中学时的同学。

그늙은어부가어디사는가하니바다가에자리잡은그오막살이에서산다네.要问那老渔夫住在哪儿，他就住在海边那个茅草屋里。

6）表示具有根据意思的插入语。

如：

들으니상해로갔다네.听说他去上海了。

147表示时间连贯-자

前面不加时制词尾。

1）用于动词（形容词只有少部分才能用），表示甲事实刚一发生，接着就发生乙事实。

相当于汉语的“一…就…”。

如：

비가멎자아이들밖으로놀러갔다.雨一停，小孩子们就到外头玩去了。

동녘이환하자그는길을떠났다.东方一亮，他就上路了。

물건이좋자사는사람이많다.东西一好，买的人就多。

＊为了更强调乙事实紧接着甲事实发生，还可用“자마자”来表示，相当于汉语的“一…就很快…”。

只用于动词。

如：

비상소집나팔이나자마자우리는벌떡일어났다.

紧急集合号一响，我们都一下子站了起来。

＊“자”还可和“부터”连用，构成“자부터”，表示“一…就首先…”的意思。

如：

그는집에들어오자부터물을마시기시작했다.他一进家就首先开始喝水。

2）用于体词谓词形后，表示同时具备双重性或双重身分，相当于汉语的“既是…又（也是）…”。

如：

그는내벗이자동창생이다.他是我的朋友，也是同学。

그는자동차운전수이자수리공이다.他既是汽车司机，又是修理工。

우리나라의낮12시자그나라의밤12시다.

我国白天十二点钟时，那个国家正是夜晚十二点钟。

148表示时间-제

用于谓词定语形“ㄹ（을）”后，表示“时候”。

作状语。

它在现代语中基本上已不用。

如：

우리들은해가돋을제출발했다.我们在太阳升起的时候出发了。

그것은내가어릴제있은일이다.那是我小时候发生的事情。

149表示时间-적

用在谓词定语形“ㄹ（을）”或表示过去时间的一部分体词后，表示“时候”（不用于钟点后）。

可作状语、谓语，有时还直接作定语。

如：

공부할적에정신을다른데팔지마시오.学习时思想别开小差。

그가집을떠난것은열네살적이었다.他离开家正是十四岁的时候。

그는나의어릴적벗이다.他是我小时候的朋友。

注：

它可构成惯用型“-ㄴ（은）적이있다（없다）”。

150表示时间-녘

1）用在表示时间意义的名词或动词定语形“ㄹ（을）”后（个别时候也用在“ㄴ,은”后），表示某一时间的前后。

相当于汉语的“时分”。

如：

해질녘에그들은목적지에도착했다.太阳落山时，他们到达了目的地。

밝을녘이되자비가보슬보슬내리기시작했다.天亮时分，淅淅沥沥地下起了雨。

2）用在表示方位的词语后，表示方向，有时也表示“边”的意思。

如：

동녘에해가솟아오른다.东方升起太阳。

길량녘에큰백양나무들이마주서있다.路两边伫立着高大的白杨树。

151表示人物－자

用在动词、形容词定语形或“이、그、저”等代词后，表示人，相当于汉语的“者、家伙”，往往含有贬意。

可作各种成分。

如：

일하지않는자는먹지말라.不劳动者不得食。

그것은어리석은자들이저지튼것이다.那是愚蠢的家伙们干的。

152表示包括的惯用型-할것없이

表示“不管…都…”。

（常与“…나…나”、“…든지…든지”等搭配使用）。

如：

젊은이나늙은이나할것없이자각적으로규률을지켜야한다.

不管是年轻人还是老年人，都要自觉地遵守纪律。

노동자,농민,학생,교원,누구나할것없이모두경축대회에함석했다.

工人、农民、学生、教员，不管是谁，都参加了庆祝大会

153表示比较、对比关系的惯用型-에반하여

表示与某种事物相反。

如：

나의성적은갈수록좋아진다.이에반하여그의성적은날로나빠진다.我的成绩一天天好起来，相反，他的成绩一天天差下去。

우리나라의민족단결이더욱공고히됨에반하여그나라의민족모순은가일층첨예하게되어간다.

我国的民族团结日益巩固，相反，该国的民族矛盾一天