篮球运球教学设计.docx
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篮球运球教学设计
篮球运球教学设计
一、指导思想
根据《体育(1-6年级)课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。
二、达成目标
1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。
三、本课特点
1、培养学生的创新意识。
在各种运球活动中,比个人或小组“玩”的花样多,鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时,达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。
2、练习手段的改造与创新。
将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”,形成一攻一抢的“运球穿梭”练习,利用传统的“我变,我变,我变变变”、“石头,剪刀,布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习,增加练习的兴趣和难度,提高运球能力,发展灵敏和协调性,培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质,增强自信心。
3、学习方式的转变。
在各种活动中,充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”,发展学习的学习能力。
4、器材改造。
将标准的篮球架高度降低,适合小学生的身高特点,让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。
四、教学过程
1、诱导性练习。
(1)手部玩球——看谁的方法多。
(2)你能将球拍起来吗?
2、单人运球。
比一比谁的方法最多(从原地到行进间)。
3、“我变,我变,我变变变”运球游戏。
4、“石头,剪刀,布”运球游戏。
5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。
6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。
7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
五、运动负荷预计
练习密度:
50—60%
平均心率:
130—140次/分
强度指数:
1.4—1.6
水平二(三年级)篮球——运球单元教学计划
(广东省广州市天河区黄村小学)
一、教学目标:
体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
培养学生对小篮球的爱好,激发学生的运动兴趣,发展灵敏、协调等素质。
发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。
二、教学重点:
控球能力
三、教学顺序:
课次教学目标学练内容与方法
课次
教学目标
学练内容与方法
1熟悉篮球,初步体验运球(拍球)动作。
1、双手持球向上抛、接球。
2、单手持球向上抛、接球。
3、原地各种拍球练习。
4、游戏:
绕“8”字运球。
5、游戏《空当接龙》。
2体验运球动作。
1、单人运球。
2、各种方法的运球。
3、行进间运球。
4、运球游戏:
“我变,我变,我变变变”、“石头,剪刀,布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”5、游戏《冲过封锁线》扣篮或投篮。
3运用运球动作。
1、运球接力。
2、变向运球。
3、运球打靶比赛。
4、小组对抗练习。
5、合作运球。
体育课教案
人数:
40人
学习
目标
1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。
场地
器材
篮球场1个,篮球41个,
移动篮架4付,录音机1部
学习内容篮球——运球教学
顺序
诱导练习——单人运球——“我变,我变,我变变变”运球——“石头,剪刀,布”运球游戏——“老鹰抓小鸡”运球游戏——“捉尾巴”运球游戏----《冲过封锁线》——舞蹈放松。
顺序时间达成目标学习
内容
教师
指导
学生学习参与、技能、身体健康心理、社会适应负
荷
一3’1、激发学生学习热情
2、集中注意力,调整学习状态
培养良好的组织纪律性小集合
整队
以篮球明星姚明为学习榜样,激发学生的学习热情,调动学习积极性。
持球集合,
精神饱满,
注意力集中
二7’1、熟悉球性
2、体验拍球动作,感受乐趣
3、乐于练习
体验体育活动中的心理感受。
提高兴奋性。
培养创新意识小1、手部玩球
2、你能将球拍起来吗
3、学生展示
1、讲解示范启发。
2、观察辅导
3、语言激励
1、自主练习,玩出多种花样。
2、自己体验拍球动作
每人一球,自由散开练习顺序时间达成目标学习
内容
教师
指导
学生学习参与、技能、身体健康心理、社会适应负
荷
三26’、体验运球动作,提高运球能力
2、敢于展示自我,
3、发展学生灵敏性和协调能力
培养学生不惧困难、学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,在活动中体验成功的乐趣。
培养创新精神中
大