男生女生说课稿.docx

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男生女生说课稿

男生-女生说课稿

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《男生女生》说课稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好　　今天我说课的内容是：

人教版《思想品德》八年级上册第二单元第三课第二框《男生女生》

一、说教材的地位与作用

本课围绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要的困惑，反应的是男女生交往的问题,更需要的是反映了学生性别意识的形成以及青春期的情感发展和与异性交往中学会如何保护自己,以促进健康的男女生交往。

二、说教学目标

根据新课标要求和中学生身心发展的规律、特点，我认为本节课的教学目标主要体现在三个方面

1.知识与技能目标:

知道男女同学之间怎样进行正常、健康的交往,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，知道自我保护的重要性。

2.过程与方法目标:

通过情感体验法、个案研究法、合作探究法、让学生能自主学习

自主探究、小组合作、切身体验掌握本节课的教学内容。

3.情感态度与价值观目标：

正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

　　　三、说本课的重点、难点

进入青春期的中学生已有很强的性别意识、讨论男女生性别差异要引导学生的性别意识，注意男女交往和一般同学不一样，所以我确定本节课的教学重点是:

“男女同学交往的重要意义”引导学生的性别意识，从而突出积极交往的成长价值。

由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些差异产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情感情趣体验,两性分别意识到自己的变化,所以我确定的教学难点是;如何把握青春,把握情感,倡导男女生建立正常的交往友谊。

四、说学情分析

为了更深入地了解学生,进行学情分析

从年龄特点来看:

八年级学生好奇、好动、好表现。

从生理上:

学生好动,注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬。

五、说教学方法

为了更好地发挥学生的主体地位作用，突出重点,突破难点,我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机,我采用了　情感体验式教学法、问题教学法、个案研究法、合作探究教学法

意图是:

将学生带入特定的情景之中,融入具体的活动之中,让学生自主与合作探究学习,充分发挥学生的自主性。

六、说教学过程

为了讲清教学重难点，使学生达到本节课的教学目标，下面我重点介绍一下我的教学流程:

（一）活跃气氛，导入新课

（二）互动交流，学习新课

（三）表白心声，结束新课

一、活跃气氛、导入新课进行‘‘轻松一刻’’这一情感体验式的活动。

活动的规则与步骤:

规则:

男女同学各四人，分男女两组,每组分前后两人排两行,听教师口令做动作

步骤:

1.请后排的同学把手搭在前排同学的肩膀上，为他或她捏捏肩，要问一下对方舒不舒服。

2.全体同学后转，给前面的同学锤锤背，问问他或她感觉怎么样?

３．微笑着注意对方，向对方点头问好,伸出右手与对方握手问好。

设计意图：

通过学生的亲身感受体验引导学生明白男女生有别。

接着我会以两组图片的展示让学生从视觉方面欣赏，让学生更深刻地明白男女生的差异在通过了触觉、视觉的感受和欣赏后我会播放歌曲《我是女生》再从听觉上全方面理解明白男女生的差异。

二、互动交流、学习新课进行‘‘你说我说”男女生优势ｐk大赛

这个活动我会以１.竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势,把描述性的优势关键字词写在黑板上。

2.根据课本36页，讨论并确定男女生在新学期伊始的活动中各应承担什么样的任务,并说明理由。

设计意图：

通过ｐk大赛,同学们即了解性别差异,增强性别意识,也增进男女生的交往，培养与异性同学交往的积极态度。

使本课的教学重点在愉快中被学生接纳了。

通过此活动我会总结出男生的特点;女生的特点；共同构成社会的新篇章，从而引导学生异性交往是学校生活的一个重点内容，我会让学生分组探究男生女生该怎样正常交往呢？

这时我会出示正反两组同学交往的图片,同学们观看完之后,进入探究园向同学们提问1．我们班有这种现象吗？

2．你喜欢和哪组图中的同学做朋友呢？

3.图中交往情景不恰当的交往之初在什么地方呢?

并讨论确定正确的交往方式？

【这些问题我会让学生分组讨论,后请代表总结发言】

根据同学们所谈的,我可以把男女生的交往恰当方式归纳为:

（1）自然大方、合作互助

（２）、相互尊重、文明用语（３）自尊自爱，把握尺度

设计意图：

通过校园存在的一些现象的探究、学生更深切地体会到发生在自己身边的情景，自然而然就懂了如何有分寸地与身边的异性同学交往了。

　　为了挑战和突破本课把握青春把握情感的难点，我采用了个案图片分析进行：

小敏的烦恼，我悄悄的喜欢上一个打篮球的男生，我是怎么了?

你能帮她分析,这是怎么回事吗?

收到异性的一封信，我又该怎么办呢?

通过以上的两幅图片让学生先发表自见解、最后我会归纳总结，他们的情感可以进一步发展吗？

顺势引导学生男女生之间的情感要慎重对待、理智处理。

　此处我会针对现在学生生活中交往的一些情感困惑以及怀疑自己是否早恋的现象,请同学们谈谈他们交往过程的一些现象进行引导分析。

之后出示一些摆脱早恋的方法。

1.转移法２.冷处理法　3.搁置法

设计意图:

此活动让学生在亲身参与和体验中深深地把握本节课的教学难点。

把握青春,把握情感更需要我们学会异性交往中的自我保护女孩子的交往艺术—刚柔相济，男孩子的交往艺术—不卑不亢,此外还有社会道德、法律规章制度的制约。

最后表白心声，结束新课。

　进行活动“说一说”你最欣赏的男生，你最新欣赏的女生

　　设计意图：

通过学生们的内生独白，旨在教育学生与异性间的友谊是必不可少的。

也让大家在活动中重温了整堂教学。

　与异性同学交往是门艺术,也是一门学问，更需要我们慎重对待,理智处理。

最后,一起欣赏《让我们荡起双桨》。

　　结束新课。

布置作业　

１.把身边异性交往的例子写下来

2.谈谈学完本节课的收获

这几道选择题我会让学生在讲课结束后的一些时间完成，是对掌握本节课的一个小测验,同时也会让教师心中有一个教学反思。

　这是我的板书设计

男生女生

男女生各有优势

正确理解男女生交往的意义

把握青春，把握情感

简单明了，便于学生掌握

敬请指导,谢谢！