初中地理 《大洋大洲》教材分析 重难点突破 同步测试拓展阅读.docx
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初中地理《大洋大洲》教材分析重难点突破同步测试拓展阅读
《大洲和大洋》教材习题解析
阅读图2.3和图2.4，谈谈你对地球名称的看法
【答案】借助于地球的名称是“地球”还是“水球”的思考和讨论，培养学生收集资料和分析资料的能力。
例如，根据人们生活的环境，可以把它称之为“地球”，也可以根据海陆数据比较的结果，把它称之为“水球”。
认识七大洲、四大洋的位置和轮廓
1．观察地球仪，找出七大洲、四大洋，看看它们之间的相对位置。
【答案】观察地球仪，分别找出七大洲和四大洋，用自己的语言描述它们之间的相对位置。
例如：
先找到亚洲，看看其西北部的大洲、西南部的大洲、东北部的大洲、东南部的大洲的名称，再看看其北部、东部和南部是哪些大洋。
其他大洲和大洋依此方法找邻居、定方位。
2．阅读图2.6，赤道横穿哪几个洲的大陆？
亚洲、欧洲和北美洲的南面分别是哪几个大洲？
北极地区和南极地区分别是哪一个大洋或大洲？
【答案】赤道穿过南美洲及非洲大陆；亚洲的南面是大洋洲，欧洲的南面是非洲，北美洲的南面是南美洲；北极地区主要是北冰洋，南极地区主要是南极洲。
3．阅读图2.11，认识七大洲的轮廓，比较各大洲的面积大小。
并对照世界地图，说说各大洲的轮廓形状。
【答案】仔细读图，结合数据比较七大洲面积的大小，然后按照从大到小的顺序排队：
亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋。
在世界地图上，观察各大洲的形状具有什么特征。
用简单的几何图形画出它们的轮廓略图。
非洲、南美洲的轮廓图如下所示。
4．根据图2.12所示的亚洲、欧洲、大洋洲和南极洲轮廓，在图中适当的位置用简单的几何图形绘出非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并且注出大洲和大洋的名称。
【答案】简化各大洲的轮廓形状──近似于三角形的较多，然后结合主要经纬度，将这些大洲绘制到图上。
填绘时需注意的事项：
（1）赤道及其他几条重要纬线在图中穿过南、北美洲的大致位置。
（2）七大洲和四大洋的相对位置。
《大洲和大洋》重难点突破
一、教材内容分析
本节是初中地理七年级上册第二章《陆地和海洋》的第一节《大洲和大洋》，教材先讲述了海陆面积比例和海陆分布大势，再层层深入说明七大洲、四大洋的分布特点，使学生对全球海陆分布有一个既完整又具体的认识。
从知识的角度来看，这一节主要讲述的内容是了解地球海陆所占比例和海陆分布特点，运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡，识别七大洲和四大洋。
从学生能力上来看，学生能够记住七大洲、四大洋的名称，但建立全球海陆空间分布架构还是有一定困难的。
本节是本章的教学重点，是学生今后学习世界地理的基础，为了达成这一节的学习目标，教师应该加强学生读图、填图和绘图方面的训练，力求使学生能够把海陆分布架构落实在地图上。
二、教学重难点确定
（一）教学重点
1．全球海陆面积比较，海陆分布的特点。
2．大陆、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念。
3．七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
（二）教学难点
1．能灵活运用地图记住大洲、大洋的位置及界线。
2．学生观察地图及能够利用地图发现探索能力的培养。
三、教学重难点突破方案
（一）模拟实验法──用模拟实验帮助学生初步感知地理问题，给学生以强烈的探索知识的欲望
观察任何半球是陆地面积大还是海洋面积大。
开展“拥抱地球”活动：
随机地用双手拥抱地球仪，看看自己的右手大拇指所指的地方是海洋还是陆地。
最后统计学生的“拥抱”结果，从而得出结论。
（二）问题情景法──给学生设置思考问题，让学生带着问题自主思考或小组合作探究，去探索和发现地理问题
1．有关地球、水球的问题
让学生阅读课本P33图2.3，加入到宇航员和小朋友的讨论之中。
有些学生讨论的观点可能是：
应该继续称我们居住的家园为“地球”。
还有一些学生讨论的观点可能是：
应该把地球改为“水球”，这样似乎更准确。
地球？
水球？
你会支持哪个观点呢？
2．有关海陆面积比较的问题
（1）出示地球仪，问答：
蓝色表示什么？
（海洋）地球仪上大部分是蓝色，这说明什么？
（海洋面积大于陆地面积）
（2）投影
展示“东、西半球图”，问答：
东半球和西半球的分界线是什么？
（20°W和160°E）它们经过的地方大部分是什么颜色？
（蓝色）这说明了什么？
（海洋面积大于陆地面积）在东半球是陆地面积大还是海洋面积大？
（海洋面积大）在西半球呢？
（也是海洋面积大）从东、西半球看，海陆分布有何特点？
（东、西两个半球海洋面积均占优势，其中东半球陆地面积相对较大）
（3）投影展示“南、北半球图”，问答：
南半球和北半球的分界线是什么？
（赤道）在北半球是陆地面积大还是海洋面积大？
（海洋面积大）在南半球呢？
（也是海洋面积大）哪个半球的陆地面积大？
（北半球）从南、北半球看，“水球”之称哪个半球更合适？
（南半球）
（4）投影展示“水、陆半球图”，先说明水半球的中心在新西兰以东安蒂波德斯群岛附近，陆半球的中心在法国西部卢瓦尔河河口附近。
然后问答：
在水半球，海洋面积大约占多少？
（90%）在陆半球，陆地面积超过了海洋面积吗？
（没有）
3．有关“大陆、半岛、岛屿与海洋”判别的问题
你能把下面的这幅立体景观图绘成平面图吗？
图上这些海陆分布的各种不同形式如何识别呢？
在学生画好示意图后，投影展示“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”，让学生对照自己所画的示意图，分成学习小组边观察边讨论下列问题。
（1）大陆与岛屿有什么不同？
（面积大的陆地是大陆，面积小的陆地是岛屿）
（2）岛屿与半岛有什么不同？
（岛屿四面临水，半岛三面临水，一面同陆地相连）
（3）洋、海和海峡有什么联系与不同？
（洋、海和海峡都是海洋的组成部分，洋是海洋的中心部分，海是海洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道）
（4）我国东部和南部濒临哪些海，连接哪个大洋？
（渤海、黄海、东海、南海，连接太平洋）
4．有关“大洲界线”的记忆问题
在学习大洲和大洋相关知识的基础上，可以让学生查阅课本最后的“世界地形图”，回答多媒体展示的下列问题。
（1）大洲与大洲之间的分界线用的是什么样的图例符号？
（2）哪些大洲是相连的？
找出它们之间的分界线。
（亚欧，乌拉尔山──乌拉尔河──大高加索山──土耳其海峡）
（3）以运河为分界线的是哪些大洲？
（亚非──苏伊士运河，南北美洲──巴拿马运河）
（4）以海峡为分界线的是哪些大洲？
（亚洲与北美洲──白令海峡）
（5）投影展示课本P35图2.7“亚洲与欧洲、非
洲的分界”（去掉说明文字）。
让一名学生上来边指图边说出每条分界线。
然后教师告诉大家亚欧界线很长，可以简写为“乌─乌─大─土”来记，并启发学生，在受了很大委屈时会怎么样：
“呜（乌）─呜（乌）─大─哭（土）”，用谐音记。
（三）图画图话法──让学生在做中实现感悟，以达成对学习目标的落实和对知识的感悟提升
1．图画环节
世界各大洲轮廓图的画法，方法并不麻烦，关键是绘图的步骤要思路清晰，告诉学生需要注意的问题，在绘图的基础上感悟大洲大洋的相对位置，大家就会真正领悟到世界的海陆分布知识了。
2．图话环节
利用下面的四幅图，让学生交流本节课的收获，解答彼此存在的疑惑，运用地图的能力在学生的总结归纳中做更高层次的提升。
大洋大洲拓展阅读“南冰洋”，第五大洋？
众所周知，地球上存在着七大洲四大洋，太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋为世人所广泛承认。
“南冰洋”在哪里？
为什么至今还存在争议？
南冰洋又被称为“南大洋”“南极海”，是围绕南极洲的那片海洋，也是世界上唯一完全环绕地球没有被大陆分割的大洋。
过去，人们一直认为太平洋、大西洋和印度洋一直延伸到南极洲，南冰洋的水域被视为南极海。
后来，海洋学上发现南冰洋有重要的不同洋流，于是国际水文组织于2000年确定其为一个独立的大洋，排在五大洋中的第四位。
但是，相当多的人认为，确认一个大洋应有对应的中脊，南大洋并没有对应的中脊，所以不承认“南冰洋”这一称谓。
在3000万年前，当南极洲和南美洲分离时，环绕南极洲的洋流才开始出现，因此南冰洋是一个非常年轻的大洋。
南极洋流和北方暖水的汇合处，是南冰洋的天然边界，南极洋流在新西兰南部维持在60°S左右，在大西洋部分，由于强西风带的作用，可到达48°S的地方。
南冰洋生物资源丰富，特别是磷虾和鲸。
这里的浮游生物以硅藻为主体，现在已发现近百种。
磷虾是世界上尚未开发的蕴藏量最为丰富的生物资源，其分布地随季节而变化，南极水域比亚南极水域多。
以磷虾为主食的鲸是另一种重要资源，出没于南冰洋的鲸有蓝鲸、长须鲸、黑板须鲸等。
此外，海豹、鱼类、龙虾、巨蟹和海草等资源也引人注意。
最近，南冰洋上的条纹冰山进入公众视野。
2011年，一支南极研究探险队在寒冷的南冰洋遇到了许多有明显图案的冰山。
来自挪威的水手汤根拍摄了一组照片，从照片上看，冰山具有各种各样的条纹，看上去非常奇特，也美丽异常。
有的像巨大无比的薄荷硬糖，有着巧克力棕色的条纹；有的是整齐而有规则的蓝色条纹；有的像“冰冻的浪潮”；有的被称为“玉冰山”，由成型很久的冰山或者无气泡的冰形成，能呈现出一种美丽的翡翠或绿玉的色泽。
极少数情况下，这种像小腿肚似的冰山翻转过来，露出青翠的一块，使得这些冰山像极了巨大的绿薄荷糖。
条纹冰山给我们展示了另类的美，生硬寒冷的冰山显示出绚丽迷人的一面。
南冰洋的生物资源尽管丰富，但食物链较为单一，生态环境脆弱，开发南冰洋的生物资源需要格外谨慎。
所以，日本违反相关国际条例，以种种理由强行到南冰洋水域捕鲸，一直受到国际社会的广泛批评。
大洋大洲拓展阅读亚欧两洲分界线掠影
亚、欧两洲的主体部分同位于亚欧大陆上，是七大洲中联系最紧密的两个洲，界线自然也是最复杂的洲分界线，洲界上的地理事物极具特色。
乌拉尔山脉──洲界线上的“宝山”
位于俄罗斯境内的乌拉尔山脉，是东欧平原与西西伯利亚平原的界山，南北蜿蜒达2000千米。
“山不在高，有仙则名”，乌拉尔山山势并不高，平均海拔不过500～1200米；亚极地1894米的人民峰是乌拉尔山的最高峰。
山脉的宽度为40～150千米。
中段低平，是欧、亚两洲的重要通道。
乌拉尔山两侧气候有明显差异，山脉西坡的气温、降水量均高于同纬度的东坡。
受气候影响，植被也有明显差异，东侧阔叶树极少。
乌拉尔山脉蕴藏着丰富的铁、铜、镍等多种金属矿产，还有钾盐、石棉等非金属矿产以及煤、石油等能源矿产，是名副其实的“宝山”。
这里现在已经成为俄罗斯以钢铁、有色金属冶炼、重型机械制造为主的工业基地。
乌拉尔河──亚欧分界线上的内流河
乌拉尔河发源于乌拉尔山脉，流经俄罗斯和哈萨克斯坦两个国家，注入里海，全长2428千米。
乌拉尔河是一条内流河。
里海──世界最大的湖泊
面积约38万平方千米的里海原为古地中海的一部分，经海陆变迁残存下来，属于海迹湖，有典型的海洋生物。
石油、天然气是里海最重要的资源。
大高加索山脉──民族和地质构造一样复杂
大高加索山脉长约1200千米，最高峰厄尔布鲁士山海拔5642米，是欧洲最高峰。
大高加索山脉受多次地质运动的影响，矿产资源丰富。
这里有50多个民族，民族情况复杂，是民族矛盾尖锐的地区。
黑海──唯一的双层海
面积最大的内陆海黑海是地球上唯一的双层海。
黑海很深，从河流和地中海流入的水含盐度比较小，浮在含盐度高的海水上。
深水和浅水之间得不到交流，海底生物尸体腐化分解时消耗的氧气得不到补充。
缺氧环境里只有厌氧生物可以生存，它们新陈代谢产生了二氧化碳和有毒的硫化氢，其他生物只能生存在200米深度以上的水域。
土耳其海峡──黑海到地中海的唯一出口
“天下咽喉”土耳其海峡包括博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡三部分，在航运、贸易和军事上都有极高的价值。
土耳其最大的城市伊斯坦布尔跨博斯普鲁斯海峡两侧，有大桥相连，成为世界上地跨两大洲的城市。
面积仅1.1万平方千米的马尔马拉海是世界上最小的海。
由于亚欧两洲分界线较长，跨亚欧两洲的国家在跨两大洲的国家中也是最多的，除俄罗斯、哈萨克斯坦、土耳其外，还有阿塞拜疆和格鲁吉亚。
《大洲和大洋》同步试题
一、选择题
1．（2013·福建安溪）读图，下列叙述能粗略说明全球海陆所占比例的是（ ）
A．三分陆地，七分海洋 B．三分海洋，七分陆地
C．四分海洋，六分陆地 D．四分陆地，六分海洋
（2013·南通学业考）下图为“大洲和大洋的分布图”，读图完成2～3题。
2．甲大洋是（ ）
A．北冰洋 B．印度洋 C．大西洋 D．太平洋
3．关于全球海陆分布状况的描述，正确的是（ ）
A．全球陆地主要集中分布在西半球
B．全球海洋主要集中分布在北半球
C．全球陆地主要集中分布在北半球
D．全球海洋主要集中分布在东半球
（2013·河北石家庄）在日常生活用品中经常可以看到各种图案。
如图所示的枕头上就有世界地图，据此回答4～5题。
4．在“枕面地图”中未能示意的大洲是（ ）
A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．南极洲
5．在“枕面地图”中有一条横线，该线最有可能示意的是（ ）
A．赤道 B．北回归线 C．南极圈 D．南回归线
（2013·湖南永州）读“南、北半球图”，完成6～7题。
6．图中数码表示北美洲的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
7．按板块划分，④所在大洲属于（ ）
A．亚欧板块 B．非洲板块 C．太平洋板块 D．南极洲板块
8．下图中，表示岛屿的数字序号是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
读“亚洲与欧洲、非洲的分界”图，回答9～10题。
9．对图中地理事物的表述，正确的是（ ）
A．A是欧洲，西临太平洋 B．B是亚洲，北临北冰洋
C．C是地中海，面积在不断扩大 D．D是红海，世界最大的湖泊
10．对图中大洲分界线的表述，不正确的是（ ）
A．a─乌拉尔山脉 B．c─大高加索山脉
C．d─马六甲海峡 D．e─苏伊士运河
（2013·福建安溪中考）11．某地理兴趣小组制作了四张关于“世界之最”的卡片，其中错误的是（ ）
我国有一探险队，准备沿图中所示航线进行环球航行，读图完成12～13题。
12．本次环球航行中依次经过的大洋是（ ）
A．大西洋、太平洋、印度洋、大西洋 B．太平洋、大西洋、印度洋、大西洋
C．大西洋、印度洋、太平洋、大西洋 D．太平洋、印度洋、大西洋、太平洋
13．航船由①→②经过了A、B两大洲分界线（ ）
A．巴拿马运河 B．乌拉尔河 C．苏伊士运河 D．马六甲海峡
读下图，完成14～15题。
14．上图中，数字①②③代表的大洋分别是（ ）
A．太平洋、大西洋、印度洋 B．印度洋、太平洋、大西洋
C．大西洋、太平洋、印度洋 D．印度洋、大西洋、太平洋
15．下列对图中地理事物的说法，正确的是（ ）
A．甲所在大洲是七大洲中跨经度最广的大洲
B．丙所在的大洲是七大洲中跨纬度最广的大洲
C．乙为巴拿马运河，是北美洲与南美洲的分界线
D．甲、丁各自所在的大洲是七大洲中相距最远的
二、综合题
16．读“七大洲轮廓图”，回答下列问题。
（1）依据轮廓，写出七大洲的名称。
A_________，B_________，C_________，D_________，E_________，F_________，G_________。
（2）大洲G被______、______、______ 三大洋所环绕。
（3）大洲C、F之间的分界线是______运河，该运河沟通的两大洋是______洋和________洋。
（4）图中D、F两大洲大陆轮廓的吻合及________和生物的相似性为_______说提供了科学依据。
17．读甲、乙两图，回答问题。
（1）上图中代表南半球的是______。
（2）在图甲中的相应位置填注出非洲、南美洲、大洋洲；在图乙中的相应位置填注出北美洲、亚洲、欧洲。
（3）大洋：
①_______，②_______，③_______。
答案解析
1．【解析】选A。
运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占的比例，描述海陆分布特点。
2～3．【解析】2．选D，3．选C。
第2题，通过读图，首先熟悉七大洲的轮廓特征；其次识记七大洲之间的相对位置关系以及七大洲和四大洋之间的相对位置关系。
第3题，考查的是全球海陆的分布。
关键会看图。
从全球来看，海洋面积大于陆地面积；陆地──北半球多与南半球，东半球多于西半球；海洋──南半球多于北半球，西半球多于东半球。
4．【解析】选D 。
本题考查七大洲、四大洋的分布；从枕头上的世界地图可以看出，有亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲的图案，唯独缺少南极洲。
5．【解析】选A。
本题考查经线与纬线、经度与纬度的划分；读图，该线横穿南美洲和非洲，穿过亚洲的马来群岛和大洋洲北部的岛屿，是赤道。
6．【解析】选B。
根据大洲的半球位置、轮廓及与其他大洲、大洋的相对位置可判断，①为亚洲，②为北美洲，③为南美洲，④为南极洲。
7．【解析】选D。
本题考查世界板块划分的知识。
④为南极洲，属南极洲板块。
8．【解析】选C。
从图中可看出，数字序号①～④所代表的地理事物分别是大陆、半岛、岛屿和大洋。
9～10．【答案】9选B，10选C。
11．【解析】选D。
本题考查世界之最的知识点，最大的盆地是非洲的刚果盆地，所以错误的是D。
12～13．【答案】12选D，13选C。
14～15．【解析】14选A，15选C。
第14题，①②③分别代表太平洋、大西洋、印度洋。
第15题，甲位于亚洲，丁位于北美洲，二者之间以狭窄的白令海峡为界分开；丙位于非洲，跨经度、纬度最多的洲分别是南极洲、亚洲。
16．【解析】此题结合七大洲轮廓图，综合考查了大洲的名称、海陆位置、大洲的分界线、大陆漂移等知识点。
第
（1）题，分析七大洲的轮廓特点可知，大洲A～G依次是欧洲、亚洲、北美洲、非洲、大洋洲、南美洲和南极洲。
第
（2）题，南极洲位于南极周围，被太平洋、大西洋、印度洋所环绕。
第（3）题，南北美洲的分界线是巴拿马运河，该运河沟通了太平洋和大西洋。
第（4）题，非洲和南美洲大陆轮廓的吻合及古地层和生物的相似性为大陆漂移说提供了科学依据。
答案：
（1）欧洲亚洲北美洲非洲大洋洲南美洲南极洲
（2）太平洋大西洋印度洋
（3）巴拿马太平大西
（4）古地层大陆漂移
17．【解析】本题主要考查从南、北两极观察七大洲、四大洋的分布，应根据大洲的形状及大陆附近的岛屿等，多角度、全方位地去观察、分析大洲、大洋的分布。
第
（1）题，观察图甲、图乙，因为南极洲位于图甲，因此，图甲属于南半球。
第
（2）题，仔细观察图甲、图乙，在图中的相应位置填注出大洲名称即可。
第（3）题，分析图甲、图乙看出，数字①～③代表的大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋。
答案：
（1）图甲
（2）填图略
（3）太平洋大西洋印度洋
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