三年级语文第八次备课.docx
《三年级语文第八次备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文第八次备课.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
三年级语文第八次备课
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
59
编号：
60
综合实践活动（六）
活动时间：
2008年5月3日
活动内容：
四季风光
活动目标：
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、激发阅读兴趣，促使学生扩大阅读面，注意积累知识，进而有效地提高写作能力和水平。
活动重点：
教育学生做个保护大自然的好孩子。
活动准备：
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：
课件、画纸、彩笔、“笑脸”、奖品。
活动方法：
合作交流法小组比赛
活动进程：
课前准备活动：
听音乐自由唱《春天在哪里》。
一、赏四季
1、欣赏画面
伴随音乐出示一年四季的相关画面，学生欣赏画面。
2、学生谈感受
3、教师小结
二、赏四季
1、小组交流（交流有关描写四季的词语、句子、古诗等）
2、知识竞赛
⑴必答题：
①各小组开火车每人说出一个描写四季的词语；
②各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的句子；
③各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗；
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
59
⑵教师小结
⑶抢答题（猜谜语、说词语、判断对错、猜题目、用词说话、猜季节等）
举例如下：
猜谜语：
头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。
（打一植物）
说词语：
请说出5个描写春季的词语。
判断对错：
遍野铺金、五谷丰登、落叶纷纷、满园春色都是描写秋季的词语。
猜季节：
那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花，远远望去，好像一张美丽的地毯。
请问：
这段话描写的是什么季节？
用词说话：
请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词说一句或几句话。
猜题目：
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”这首古诗的题目是什么，谁写的？
⑷教师小结
⑸学生交流搜集资料的途径
三、画四季
1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物；
2、交流展示作品、渗透环保教育；
3、评出优胜小组；
4、总结延伸：
总结并教育学生不断积累知识，为写作做准备，布置学生课外写一写自己喜欢的季节。
四、唱四季
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
59
布置作业：
画出自己喜爱的季节的景物。
板书设计：
四季风光
赏四季赏四季画四季唱四季
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
60
编号：
61
练习六
备课时间：
2008年5月3日
教学目标：
1、学会正确使用标点符号。
2、熟记8个成语和记诵古今贤文。
3、学会汇报调查结果。
教学重点：
1、学会正确使用标点符号。
2、熟记8个成语和记诵古今贤文。
教学难点：
1、学会正确使用标点符号。
2、学会汇报调查结果。
教学方法：
理解记忆法、朗读法
教具准备：
小黑板
课时安排：
2课时
第一课时
教学内容：
完成处处留心部分的教学和写好钢笔字。
课时目标：
1学会正确使用标点符号。
2写好“未”、“允”、“夹”三个字。
教学进程：
一、教学第一部分。
（使用标点）
1、这个小故事，没点符号有加标点，你能读吗？
试试看。
自由朗读。
2、你读懂故事内容了吗？
没有标点的故事，你读起来有什么感受？
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
60
3、自己试着给故事加标点，注意：
给第一自然段加标点，要注意逗号和句号的用法；给第二自然段加标点，要注意冒号和引号的用法。
4、讨论交流正确的标点。
5、加上正确的标点后，是不是很容易读出语气来？
6、自由读，指名读，齐读。
7、教师用小黑板出示标点符号的用法：
二教学第二部分（写好钢笔字）
1、看看要写的字。
（“未、允、夹”）要注意什么？
2、讨论要注意的地方。
3、这几个字呈三角形，要写得上紧下松才好。
4、教师边指导边示范。
5、指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。
注意写字姿势。
布置作业：
给句子加标点符号。
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
61
编号：
62
第二课时
教学内容：
完成读读背背和想想做做部分。
课时目标：
1、熟记8个成语，记诵古今贤文。
2、学会汇报调查结果。
教学进程：
一、教学读读背背部分
1、指名读8个成语，
2、学生自读成语。
3、理解成语。
做观成败：
指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。
操之过急：
办事过于急噪。
雷厉风行：
象雷一样猛烈，象风一样快。
形容政策法令等严厉而迅速。
厉，猛烈。
3、齐读、指名读、背诵。
4、自学古今贤文。
5、讨论交流：
你读懂了哪些句子？
能举个例子或说个故事让大家听听吗？
6、齐读并背诵。
二、教学想想做做部分
1、拿出自己课前调查学校绿化情况表。
2、四人小组汇报调查结果。
3、全班交流调查结果。
4、针对学校绿化情况，充分发表自己的意见，选出其中的“金点子”。
5、向全校师生倡议，爱护树木。
布置作业：
1、背诵8个成语。
2、设计保护树木的标语。
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
62
第七单元备课
备课时间：
2008年5月3日
教材简析：
本单元安排了《恐龙》、《槐乡五月》、《海底世界》和《日月潭的传说》四篇课文，一个练习七。
《恐龙》是一偏说明文，介绍了恐龙的外型、类型及生活习性，表达了作者对恐龙的喜爱和对大自然生态的关切之情。
《槐乡五月》则是作者抒发了对美好生活的无比热爱。
《海底世界》介绍了海底是景色奇异、物产丰富的地方。
《日月潭的传说》讲了日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊以及日月潭的由来。
这四篇课文语言优美，并且配有精美插图，阅读教学时要图文对照，感受领悟作者描写大自然的美。
在熟读的基础上，背诵要求背诵的课文，或者能叙述每一篇课文的主要情节。
教学理念：
书读百遍，其意自现。
通过阅读课文中的优美语言，让学生在读中感悟，品味课文内涵。
同时让学生能够有所悟，激发他们对大自然和生活的热爱。
教学目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、掌握本单元生字，理解由生字组成的词语，并学会简单运用。
3、在朗读的基础上感悟课文内容，品味课文内涵。
4、学会书写钢笔字，养成良好的书写习惯。
5、学习读读背背，增加词语积累。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、掌握本单元生字，理解由生字组成的词语，并学会简单运用。
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
62
3、读读背背和口语交际。
教学难点：
1、在朗读的基础上感悟课文内容，品味课文内涵。
2、口语交际。
教具准备：
小黑板、录音机、生字卡
课时安排：
20、恐龙…………………………………2课时
21、槐乡五月……………………………2课时
22、海底世界……………………………2课时
23、日月潭的传说………………………2课时
实践活动（七）…………………………1课时
练习七……………………………………3课时
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
63
编号：
63
20、恐龙
备课时间：
2008年5月3日
教学目标：
1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。
2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。
3、初步理清文章层次，学习第一自然段。
4、初步学会在网络上查找资料。
教学重点：
1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。
2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。
3、初步理清文章层次。
教学难点：
了解恐龙的类型及外形特点。
初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
教学方法：
谈话法讨论法朗读法
教具准备：
录音机、投影仪、恐龙图片。
课时安排：
2课时
第一课时
教学内容：
初读课文
课时目标：
1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。
2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。
3、初步理清文章层次，学习第一自然段。
教学进程：
一、揭题激趣
1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。
请同学们猜一猜，这是什么动物？
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
63
2、师板书课题，生齐读。
3、看到这个题目的时候，你想知道些什么？
4、质疑，交流。
（1）恐龙有哪些种类？
它的外形是什么样子的？
（2）恐龙以吃什么为生？
（3）恐龙是怎样生育后代的？
（4）恐龙为什么会灭绝了？
二、初读指导
1、检查预习。
2、出示生字词：
3、指名读，竞赛读，学生教读。
4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语
5、自由交流，师相机点拨。
7、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。
三、理清层次
1、快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？
2、交流，师总结：
四、教学第一自然段。
1、指名读。
2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？
3、引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
4、指导学生有感情地朗读。
5、齐读。
布置作业：
三年级语文备课主备人：
吕晓丹课时编号：
63
1、抄写生字词。
2、进一步查找有关恐龙的资料。
三年级语文备课主备人：
钱倩倩课时编号：
58
第二课时
教学内容：
精读课文。
课时目标：
1、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、讲读第2、3自然段
1、过渡：
在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？
读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。
2、学生交流
3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？
找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。
4、学生交流
雷龙：
大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫--作比较。
说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫--打比方。
指名读，让大家感受到雷龙又重又大。
梁龙：
二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫-列数据。
齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。
剑龙：
指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？
三角龙：
想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是--望而生畏。
鱼龙：
和海豚相比较。
三年级语文备课主备人：
钱倩倩课时编号：
58
翼龙：
刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了--打比方的说明方法。
再让我们走近翼龙。
5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。
除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？
6、小结：
同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。
课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。
二、那么这些恐龙它们吃些什么呢？
在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。
1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？
哪些恐龙吃肉食
2、学生交流
3、霸王龙真有这么凶猛吗？
指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。
三、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么
1、女生读这一小节。
2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。
四、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。
你知道这是什么原因吗？
你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。
但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。
说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。
五、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展"恐龙知识知多少"的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。
布置作业：
把你喜欢的恐龙介绍给大家。
升级会员 