XX高三毕业典礼致辞.docx
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XX高三毕业典礼致辞
XX高三毕业典礼致辞
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
下午好！
回家的感觉真好！
从5月5号接到王校长短信：
说咱们高中本月18号下午两点半举行毕业典礼，邀请你回来给孩子们提出点希望。
孩子们都想您了（读到这句话，眼睛有些湿润了）。
就一直期盼着18号的到来。
昨天在清华大学参加博士生论坛，结束后一刻没停就往高铁站赶。
只为了今天咱们XX人的相聚。
提希望吧，同学们已经被提了太多的希望。
还是说几点心里话吧。
作为一名在XX奋斗过16年的一名XX人，不要一页纸不写一个字，也可以洋洋洒洒讲半天。
但我还是在昨晚的高铁上一字一句地把心里话书写在我手机的记事簿上。
一、关于XX
众所周知，XX的历程不长，31年！
从真正称之为外语学校，也不足27年的时间。
但他却被业界人士称为中国教育的一个传奇、一个品牌，或者说一种卓越精神的象征，我更想说是一面超越功利教育的旗帜。
我本不喜欢“旗帜”二字，革命的色彩、渲染的色彩太浓。
但能在当今盛行的应试教育中突围出来，走出自己的一条综合素养之路、持续着一种教育本源与灵魂的坚守实属不易。
他已经从中原大地走向了全国，正在走向世界。
同学们还记得我们XX学子的约定吗：
地球上有五星红旗的地方都有我们XX的学生！
正在渐渐变为现实。
去年六月份，我去英国，当我们学校2008届的学生亲自划船我们漫溯在康河上的时候，他自豪地说，我们XX的学生现在英国很多，都很出色。
我嘱他一定要成立“XX英国校友会”。
当然在美国的更多，还有其他国家。
还记得我们的“中西文化融合、智慧人格并重”吗？
还记得我们培养的是本土情怀与国际视野兼备的能成功参与国际事务、国际竞争的有中国话语权的高素质预备人才、优秀世界公民吗？
我们的办学理念与学生素养已经得到国内外高校的一致认同。
举一小例：
去年我儿子到加州大学交换一学期，参加开学典礼后，儿子发来一条微信说：
这位校长与你的开学典礼的风格与内容都很相似啊。
与国内外同行研讨交流时，他们也很认同XX的办学理念与培养目标。
这就是XX思想的力量，这就是XX理念所释放的魅力，这就是XX精神的延续！
二、关于XX人
我每每被XX的老师所感动着，常常被XX的学子感动着......一所成功的学校一定因从这所学校走出的学生而扬名，一位成功的或者说有威望的校长和老师，一定因从自己身边走出的学生而自豪、因学生而使自己的生命绽放光彩。
XX的老师以最具爱心和最有奉献精神而受到学生、家长和社会的好评。
这也是XX走到今天的秘笈之一。
当我疲惫时，在风雨来临时，是你们的同行与抚慰温暖了我，这种感动、这种无私、这种患难与共永远驻留在我的脑海中，隽刻在我的心上。
因为今天是2014届学生的毕业典礼，所以今天主要对学生多说一些吧：
大家或许看过去年我们学校三十年校庆时，我的那篇发言。
说起我们XX的毕业生，我可以滔滔不绝。
因为每一个XX学子身上都有他的闪光点。
所以，我得意着一种理念，也因这种理念而收获着持续的幸福。
那就是：
XX校长和老师的眼中从来没有差生的概念！
校长与老师之间、校长与学生之间、老师与学生之间从来可以坦诚地敞开心扉地平等地进行着朋友式的交流。
XX人之所以优秀，因为他们永不厌弃、追求卓越。
还记得我们的“高原现象”吗？
每一个进入XX的学子都把珠穆朗玛峰作为自己的目标，经过努力，最终虽未爬上峰顶，但爬上了青藏高原，“五岳”都在脚下。
若我们的目标是嵩山，也许最终你爬到邙山就爬不动了。
一个人的目标越高远，他的才智就挖掘得越充分。
优秀的群体营造优秀的氛围，优秀的氛围造就了每一位XX人的自信和发展最优化。
XX人的优秀决不在于考上清华北大的人数全省第一，考上985、211名校的人数全省第一，高考上线人数全省第一、中招录取分数线全省第一；XX人的优秀也决不在于短短二十年就有了数理化国际奥赛金牌。
他的优秀在于他把进入XX的每一位学生都当作人才，每一位学生都是学校的主人，每一位学生都能够被重视，每一位学生都争取被激发。
“从不放弃”、“从没有被放弃”、“一个都不能少”一直被XX奉为宝典。
大家还记得我常说的一句话：
“或许一个学生对于XX来说只是千分之一，但他对于一个家庭来说都是百分之百的”、“每一个人来到这个世界上都有自己的价值，都有自己的位置”。
所以，XX力争给予每一个学生正能量，给予每个学生进取之心和力量之源。
XX人的优秀在于他们的文理兼长、全面发展；在于他们的博学多才，知识渊博，多才多艺，爱好广泛，多样发展，自主探究，独到见解。
尤其是独立之人格，自由之思想，灵活之时空。
XX人的优秀在于他们勇于担当、极富社会责任感、关爱他人、服务社会的大气与胸怀。
摘XX学生在学校贴吧上的原文呈现给大家：
“XX人--我相信每一个毕业党在外都明白这三个字沉甸甸的分量和背后的骄傲。
XX人，学霸，大神，性炸天；但最让我们自豪的是我们不仅能在学术上成就斐然，我们更能不局限于学术，模联、社团、学生会、辩论处处都有XX人的身影，XX不同的眼界观念谦虚的品质和不断进取永不止步的精神更是鞭策XX人的无穷动力——我们自豪，因为我们成绩好，更因为我们不止成绩好。
支撑XX的不是成绩，否则何以全国有那么多牛的超级中学，有那么多因高考把学生变成奴隶为红榜增光添彩的事例，XX却依然是学子最为之骄傲的母校。
正是一代代受此观念培养出的XX人，把这种观念代代传递，XX人才生生不息，XX精神才代代不灭。
我们怀念的XX，带给我们最要紧地不是成绩，而是人格与修养；成绩会随着年岁渐长而无所谓，人格与修养却陪伴人的一生。
最后，套用某个微博的话吧：
你所站立的那个地方，正是你的XX。
你怎么样，XX便怎么样。
你是什么，XX便是什么。
你有光明，XX便没有黑暗。
”
一所真正的名校应该走出在各个领域的优秀人才、领军人物，他们能代表这个社会的良知，能引领一个时代的发展，能担起社会的责任。
在XX人的行列里应该剔除只会读死书、只会考高分的考试机器，我们一定会把学科知识上升到思想、思维、方法、哲理的高度；应该剔除精神贫乏者和双重人格者，我们一定有着心灵的真实、健全的人格、心底的柔软与善良，积极达观的态度与坚韧的意志品质，以及内心足够强大，为人足够宽容；应该剔除精致的利己主义者（钱理群教授对中国名校的批判），我们一定要超越小我，胸怀祖国和人类，为改变这个世界做出我们的有实效性的行动。
XX的丰富底蕴成就XX人的丰富多彩！
XX的大气成就XX人的底气！
讲了这么多，只想说，即将离开母校的每一个XX学子身上都深深烙着母校的印记，都寄托着母校的梦想，都印证着母校的品质，都延续着母校的生命力。
母校的未来会因你们而精彩！
三、关于高考目标与专业
12年的中小学教育即将划上句号，回首往事，每个人会有不同的感受。
中学教育有终点，奋斗之路却永远没有终点。
只要投入，哪一天开始奋斗都为时不晚。
与其惋惜过去，不如抓住当下。
因此临近高考不要再对自己能考入什么样的学校患得患失，你全力以赴了，也就没有遗憾了！
大家听说过一件事吧，对恢复高考以来清华的高考状元进行跟踪调查，无人成为各个领域的领军人物。
“唯分数”、“唯名校”逼出了多少悲剧，值得我们深思啊！
三、关于专业选择
列举几个现象：
现象一：
目前中国最热的专业是金融和经济，清华经管学院录取分数最高。
而哈佛在美国最被认可的专业却是历史，他们认为一个人可以学好历史，没有什么学不好的。
美国常青藤大学都非常重视人文素养，却培养出了那么多“诺奖”。
可见人文素养之于科学研究多么重要，我想用一句话概括，不知恰当与否：
人文素养是理科研究不可或缺的隐形翅膀。
现象二：
美国华尔街的许多金融专家、经济学家，并非本科时学的金融和经济，很多是数理出身。
而中国在推行了中学奥数二十年，在国际数理化学科竞赛中屡屡捧得金牌归的大好赛事下，真正对数理感兴趣的学生却越来越少！
现象三：
我们博士班的一个同学，在某高校，招生一直不理想，去年学校改名为财经大学后，立即生源爆满。
而办学水平并没有变化。
专业选择的盲从与跟风，影响了不少人的发展。
家长每次问我选什么专业，我总是那句话：
让孩子选自己感兴趣的、选自己想学的专业吧。
选自己感兴趣的专业永远乐此不疲，往往事半功倍；要杜绝追风与攀比。
其实在任何一个领域均可以成为优秀人才，关键是沉下心、深入进去。
人们常说，简单的事情重复做你就是行家，重复的事情用心做你就是专家。
举例清华大学法学院王振民院长讲，一方面是中国学法律的学生过剩，找不到工作，另一方面是高水平法律人才奇缺。
一个微软公司一千个法律顾问。
而中国呢？
中国入关以来，涉外官司甚多，败诉者占了绝大多数。
原因是熟悉中西方两套法律体系、熟悉中西方两种国情的人太少了。
再比如，外语人才。
国际会议，同声传译的人因无相关专业背景，翻译的内容支离破碎。
所以我们需要在各个专业领域精通外语的人。
中国大中学生学了那么多年的外语，却缺乏外语与专业的有机结合的、在各个领域各个专业精通外语的人。
况且当今各个领域的最新成果往往都是英文文献。
选择时髦专业只会流行一时，总有过时之时。
而有些传统专业看似传统，却有着持续悠久的魅力，并不断被赋予新的内涵。
美国人曾经做过一个调查，十年来一直就业比较好的专业，第一是会计专业。
加之现代大学本科很多在推行通识教育，强调“厚基础、宽口径”。
且最新成果往往产生在学科交叉的边缘。
另外很多时候本科专业也非一个人最后从事的职业。
所以，希望大家顺应个人兴趣、特长与优势，顺应个人发展，理性选择专业。
四、关于考前心态
每个人的路不尽相同，很多东西亦不可复制。
只要你不去追风，不去盲目攀比，有更长远的目标与坚守，你都可以成功。
做最好的自己，不留遗憾即可！
高考无人可以超脱得若无其事，但心平气和下的高考才可以减少遗憾或者不留遗憾。
宁静无价！
让我们在人生大搏前和大搏中享受心灵宁静的力量。
“真正懂得人生的人，是为了欣赏而赶路的。
”阅历是宝贵的人生财富”！
贵在经历，贵在品味，贵在融入。
树立信心，准确定位。
相信自己，放平心态。
调整状态，坚持生活常态，方可沉着面对。
气功讲：
意到气到。
我们说要给予自己积极的心理暗示。
每天给自己一个笑脸，每天给别人多个笑脸。
高考只是在选择路径，并非最终结局。
今天以我自己为大家的反面教材：
我1986年高考，当时高考还有预选，预选不上的学生就被剥夺了参加高考的权利，甚是残酷。
本人预选成绩不错。
可高考时，由于紧张化学漏做一面卷子。
本来强项有二，谁知数学发挥正常，语文却发挥失常。
化学与语文这两门的失误使我的高考成绩大打折扣。
最终被河大录取，我知道在座许多同学对河大是不屑一顾的。
即便这样，我从一名普通的地理教师做起，到今天我也从未放弃过自己的梦想，我也觉得此生没有虚度。
虽然忙碌，我却也常常为自己所从事的工作感到幸福。
观察无数毕业生和我们周边的人，分析我们社会所谓的成功人士，阅读名人传记及观察身边普通的优秀公民。
我们可以得出明确无误的结论：
毕业后的业绩与在校成绩划不了等号，毕业后的业绩与所录取的高校也划不了等号。
为什么不能划等号？
恐怕是一个复杂的科研课题也无法研究解读到位的，但有两点原因我们可以共同探讨：
其一：
大家都知道，就知识而言可以分为默会知识（内隐知识）和显性知识。
打一个比方来说，一座巨大的冰山，显性知识也就是能考察出来的知识只相当于露出水面的冰山一部分甚至是一角，而更多的长期支撑一个人工作生活的知识、能力却是无法言传、难以以考试评价测量出来的，这部分默会知识相当于这座冰山海面下巨大的冰体部分。
这部分越大，这座冰山的生命力越强。
这部分却是应试教育无法企及的地方。
所以考试成绩无法等同一个人的能力。
不知道我有没有描述清楚。
其二：
真正成就一个人的往往是非智力因素，人们的智商相差不大，但关键时候往往是情商起了决定性的作用。
一个人的道德修养、意志品质、换位思考、同理心、向上向善、知行合一等是无法定量评价的。
这恰恰是构成成功人生的要素。
当然中国基础教育的弊端我们就暂不讨论了。
所以一个人的命运不取决于你考了多少分，也不取决于你被哪所大学录取。
只取决于一个人无论被命运安排到了哪一个位置上，你都能虔诚地对待，用心用情地投入进去，由衷地去做，把每一个细节做到极致，并欣赏享受这种极致。
这才是书写成功人生的根本！
祝愿在座的每一位XX学子都能在高考中发挥出自己的最佳水平！
都能找到自己的位置！
都能创造人生的价值！
为母校续写新的辉煌！
我会永远为你们加油与喝彩！
感谢大家的聆听！
感谢你们给予我的动力与幸福！
愿我们大家忙碌充实并快乐着！
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