三年级下册《生命生态安全》教案.docx
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三年级下册《生命生态安全》教案
第三单元 健康生活
8、儿童肥胖的危害
教学目标：
1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。
2、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养，养成良好的卫生饮食习惯。
教学过程：
1．导入新课（教师板书课题）
师：
请同学们读课题，说说课题的意思。
生：
肥胖有哪些害处。
（学生发言讨论课题的意思）
2．学习新课
师：
“危害”就是不好的地方，害处。
本课告诉我们，肥胖的种种害处，就是告诉我们要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。
请你说一说成为胖墩有什么不好?
（学生回答）
师：
今天我们学习这一课，要弄清三个问题：
①肥胖的原因是什么?
②过于肥胖有什么害处?
③怎样才能防止肥胖?
现在请同学们自读课文。
（学生轻声自读课文）
师：
田杨同学，请你读第1段，然后概括一下，嘟嘟怎么了?
（学生回答，教师根据回答作小结）
师：
马兰同学，请你读第2段，然后说说我国儿童肥胖的情况。
（学生回答，教师小结）
师：
肥胖是什么呢?
请同学们看课文第3段，并用自己的话回答。
（学生如回答不完全，可多请几位学生回答，教师适当加以帮助，并作小结）
师：
肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢?
（学生回答）
师：
身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。
3．巩固练习
师：
请同学们根据自己的情况填一下课本31页的横线，不知道的回家测量后再填。
4．结束语
师：
同学们，希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。
肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。
9、每天运动一小时
教学目标：
1、知道运动对健康有好处
2、了解适合小学生的主要运动项目
3、养成运动的好习惯
教学重难点：
养成运动的好习惯
教学准备：
毽子、乒乓球及球拍
教学过程：
健康小问号：
唤起学生对体育锻炼的重视，看图，了解目前部分学生不重视体育锻炼的现状；了解缺乏体育锻炼对身体的危害。
明确“每天锻炼一小时”的重要性！
健康小博士：
了解运动对健康的好处，看图，结合自身感受，谈谈锻炼的好处。
分组比赛，分析胜出小组的原因，了解运动可以使人的反应更敏捷，动作更协调。
健康小贴士：
教学生科学的锻炼方法。
阅读科学锻炼小指南。
交流各项体育锻炼不同的锻炼效果，制定自己的锻炼目标和锻炼计划。
健康小行动：
学以致用，看图，讨论辨析图中所涉及的几种情况。
小组讨论，你在现实中遇到了哪些困难。
和父母一起制定一个适合自己的锻炼计划
课堂小结：
板书设计：
9、每天运动一小时
运动对健康的好处（反应更敏捷，动作更协调）科学的锻炼方法
10、我和动物亲密有间
教学目标：
知道人和宠物过多接触容易感染宠物所患的疾病
了解防止动物身上的病菌传染给人的基本方法。
养成和动物亲密有间的良好生活习惯
教学重难点：
了解常见的人和动物的共患病；能使用正确方法有效预防人和动物共患病的传染。
教学准备：
各种人和动物共患病的宣传图片
教学过程：
激趣导入：
学生独立看图，思考这种行为是对是错？
讨论交流：
了解传染渠道；了解不能和动物过分亲密的原因；知道常见的由动物传染给人的疾病
重点了解：
狂犬病、猫抓病等
健康小贴士：
了解如何做到与动物亲密有间
思考：
被动物咬或者抓后应该注意些什么？
交流、归纳出正确的方法
逐条分析为什么要这样做，了解动物身上有很多细菌或寄生虫。
健康小行：
把所学知识与生活实践相结合
了解饲养动物时应该注意的3个问题
思考：
你认为还应该怎样做？
议一议：
把你学习到的知识教给你的家人。
板书设计：
10、我和动物亲密有间
常见的人和动物的共患病如何有效预防人和动物共患病的传染？
课堂小结：
第四单元 呵护心灵
11.我的作业我检查
教学目标：
引导学生认识到检查作业的重要性
指导学生初步掌握检查作业的方法，养成检查作业的习惯
教学重难点：
掌握检查作业的方法，养成检查作业的习惯
教学准备：
搜集学生平时的作业本或考试卷
将情境故事编排成情景剧
教学过程：
活动导入：
游戏：
“雨点儿”
游戏规则：
用肢体语言表示天气
心理聚焦，体验不检查作业带来的不良后果
（1）仔细看图，想象课文中的情景故事，结合自身实际体验情绪
（2）观察小雨的表情，感受小雨丢分后的心情，强化不检查会后悔的意识
2、心灵视窗
（1）帮助小雨找出错误的具体原因。
（2）找找自己的毛病，想一想这样的后果
（3）全班进行交流，关注“后果”带来的心情
（4）引导回忆认真做作业、用心检查、作业优秀时的满足和快乐
3、心灵氧吧
（1）讨论：
到底应该怎样检查作业？
（2）全班交流
（3）讨论：
怎样养成这样检查作业的习惯？
（4）交流总结
4、心海起航
（1）古诗改错字，学以致用，掌握方法
（2）思考：
你是怎么检查作业的呢？
（3）自己检查自己的作业本，总结出自己的检查方法和要求
（4）制定计划，同学互相监督，养成习惯
板书设计：
11.我的作业我检查
不检查会带来的心情—后悔
认真做、用心查→作业得优→满足和快乐
检查作业的方法和要求：
课堂小结：
12.我行我能行
教学目标：
引导学生正确认识自己的优点和缺点，悦纳自己
培养学生的自信心
教学重难点：
找到自己的优点，确定自己的缺点
教学过程：
游戏导入
小鸟飞呀飞：
调动学生积极性
主题活动
心理聚焦
读故事，体会“自信”的重要
结合自身实际，谈谈你的看法，懂得自信和勇气能帮助我们获得成功
心灵视窗
讲一讲：
回忆生活和学习中自己获得成功的案例
找一找：
找找自己的优点
填一填：
把自己的优点写下来
评一评，得出结论：
优点比缺点多
心灵氧吧
想一想：
说说自己认为很难的事，做成之后是什么感受。
金点子：
引导学生正确评价自己，进行积极的心理暗示
心海起航
读一读：
反复朗诵，进行强化
试一试：
设立一个成功目标，制定行动计划
引导学生理解：
未达到所设定的目标并不代表失败，只要有所进步就能代表成长。
板书设计：
12.我行我能行
自信和勇气能帮助我们获得成功
未达到所设定的目标并不代表失败
只要有所进步就能代表成长
课堂小结：
13当我生气的时候
教学目标：
使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害
引导学生增强情绪管理的意识，初步掌握管理生气这种情绪的方法。
保持健康快乐的心情。
指导学生学习合理表达自己的情绪
教学重难点：
初步掌握并自觉运用调整生气情绪的方法
教学准备：
准备游戏用的气球
教学过程：
暖身活动：
大树与松鼠
主题活动：
心理聚焦：
看图，了解图中人物的情绪变化。
结合生活实际说一说，对同学、家人生气时是什么表现？
预测一下接下来会发生什么事情？
心灵视窗
吹气球游戏，感受生气这种情绪不加调节的不良后果。
想一想：
以学生的一件具体事例，通过“怎样做的”和“后果是什么”引导学生注意自己的行为，对自己生气时的行为进行分析。
心灵氧吧
阅读故事，讨论，认识生气对人的影响很大。
说说自己知道的名言谚语，用你知道的名人名言劝一劝周瑜。
学习调节自己情绪的方法
心海起航
填笑脸，选择自己喜欢的方法填在笑脸中，接纳并运用这些方法
演一演，表演情境剧，用学过的方法劝小朋友别生气
课堂小结：
14、有你有我真温暖
教学目标：
使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量
让学生体验在团体中的归属感和安全感，自觉融入集体、团队中
教学重难点：
体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感
教学准备：
课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例
教学过程：
活动导入
游戏：
抱抱你
分享感受，引出课题
主题活动
心理聚焦：
看图，体会人间真情。
谈谈你对图画的理解
思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖？
小结：
当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。
心灵视窗
创设情境，体验关怀。
交流游戏感受
“我的温暖一刻”：
思考自己的经历，感受与他们在一起的温暖。
心灵氧吧
阅读故事，明白生活中的自己并不孤单，我们周围有许多愿意关心和帮助自己的人。
生联系自身实际，谈谈自己的感受
心海起航
不倒翁游戏：
体会在集体中的归属感和安全感
交流分享游戏感受
板书设计：
14、有你有我真温暖
在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖？
（家人、亲友、同学、领导……）
家庭、班集体、社会、政府……..人间处处有真情
体验关怀、感受温暖
当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。
课堂小结：
第五单元 美化生活
15、我的双手很灵巧
教学目标：
学会穿针引线，打始结、打止结的方法。
培养学生认真细致的生活习惯和安全意识；提高生活自理能力和生活品质。
让学生体会到做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。
教学重、难点：
学会穿针引线，打始结、打止结的方法。
教师准备：
剪刀、针、布（等。
学生准备：
每人一套针、线、布（硬纸板）、剪刀、绳、塑料瓶、铅笔。
课时建议：
1课时
教学过程：
活动导入
调查：
做过针线活的同学有哪些？
用针线做过那些事？
主题活动
生活聚焦
在生活中你遇到过纽扣松掉的情况吗？
有衣裤脱线或破损，需要缝补的情况吗？
这种事情是爸爸妈妈帮你做还是自己做呢？
你们愿意自己学做针线活吗？
学会后，你还想使用针线来做什么？
做针线活首先要学会什么？
生活小能手
学习穿针引线。
教学生选择合适的针和线，认识针的结构。
针尖、针尾、针眼。
（指导学生一边阅读穿着阴险的的方法，一边仔细观察图片。
）
生讨论：
穿针需要哪些材料，该注意些什么？
生亲自实践，没人进行穿针引线的练习。
教师积极鼓励学生。
同伴互助，交流经验。
注意使用正确的拿针姿势。
学习打结
看图，观察书上的单线打结法.
教师示范，学生仔细观察。
学生练习。
（双线打结法和单线打结相同）
生活小博士
穿针时线头分叉怎么办？
要求学生讨论解决，坚决不了教师再加以引导。
生活与实践
学习打绳结
分组交流：
在右图中哪个止结打得好？
拓展：
学打简易瓶口结和晾衣结。
先看腿，然后让他们动手探索。
万一不会，教师再适当引导。
在家练习穿针引线，打始结和打止结。
请爸爸妈妈做指导。
课堂小结：
16、纽扣装饰生活
教学目标：
通过资料使学生了解纽扣的作用及种类；让学生学会选择合适的找针和线钉纽扣；学会钉双眼纽扣和四眼纽扣。
通过选扣配线和制作纽扣装饰品，培养学生爱美的情操和审美能力，形成做事认真的习惯。
培养学生观察身边事物的能力，是他们发现美、欣赏美、创造美。
教学重、难点：
让学生学会使用针、线和定纽扣的基本方法。
掌握不同纽扣的不同钉法；用纽扣制作小装饰品。
教学准备：
教师准备：
针、线、布、剪刀、各式各样的纽扣图片等。
学生准备：
针、线、布（卡纸）、剪刀、双眼纽扣、四眼纽扣。
课时建议：
1课时
教学过程：
活动导入
方法一：
活动：
请两名学生上讲台（一名穿着规范，一名衣服纽扣脱落），请学生观察，他们的着装有什么不同？
睡好，谁不好？
说说为什么？
谈话：
看来纽扣虽小，作用可不少呢！
如果纽扣脱落了，就需要把它钉好。
方法二：
猜谜语：
“一户五口人，各有各的门。
如果进错门，就会笑死人。
”（打一物）
主题活动
生活聚焦
展示各种各样的纽扣图片，认识各种纽扣图片火学生自己身上的纽扣，引发学生的兴趣。
观察各种各样的用纽扣来自作的装饰品，激发学习兴趣。
生活小能手
阅读教材，讨论：
钉纽扣都需要哪些工具？
应该准备什么样的针、线呢？
检查学生准备的工具。
（注意：
钉扣子选择线时线不要太粗，线的颜色要与口子的颜色相同或相近。
）
学生讨论钉纽扣的步骤、方法。
教师以双眼纽扣为例进行演示钉纽扣。
请一个同学示范，全班评议。
板书小结要点：
选扣—配线—定位—钉扣（反复几次）—打结
（适）（近）（准）（牢）（实）
4、讨论：
钉纽扣时该注意些什么？
“敲掉操作安全。
讨论四眼纽扣的钉法。
学生用不同的方法钉四眼纽扣。
（三）生活小博士
讨论钉纽扣时怎样定位？
注意：
钉纽扣时左手要捏紧纽扣，不意移位。
生活与实践
找出家里掉了或松了纽扣的衣裤，给它们钉上纽扣。
请家长做指导。
拓展活动：
讨论“纽扣除了对衣裤起到想hi永和装饰的作用，还有其他作用吗?
”欣赏教材上的图：
小兔挂饰、纽扣手机链、粘有小磁铁的纽扣作留言贴、纽扣撞伤小绒帽。
谈话：
你观察过男人和女人衣服纽扣钉法有什么不同吗？
利用班会进行钉纽扣比赛，评选“金纽扣”。
把你学钉纽扣的过程学下来，看看谁写得清楚。
课堂小结：
17、衣服脱线这样缝
教学目标：
让学生学会两种基本针法，平针缝纫法、回针缝纫法，并能用这些针法来缝补衣裤。
了解锁边法。
培养学生艰苦朴素的作风;形成自己的事情自己做的好习惯；提高生活自理能力。
使学生感受到缝纫技术和自己的生活紧密联系，从而体会劳动的快乐。
教学重、难点：
学会平针缝纫法和回针缝纫法。
走针均匀和提高速度。
教学准备：
教师准备：
针、线、布、剪刀等。
学生准备：
针、线、一块布或卡纸，剪刀。
课时建议：
1课时
教学过程：
活动导入
调查：
你的衣服出现过脱线或破损，需要缝补的情况吗？
自己缝补过衣服的学生有多少？
谈话：
愿意自己学会缝补技术，不再让爸爸妈妈帮忙吗？
主题活动
生活聚焦
中国有一句老话：
“一针不补，十针难逢。
”想一想这句话什么意思？
说明了什么？
生活小能手
学习平针缝纫法
阅读教材，看示意图。
学生讨论平针缝纫法的步骤、方法。
教师演示：
注意提示学生要从布的反面起针，每一针都要把线拉紧。
请一位同学上讲台演示，全班评议。
（评价要点：
针脚要紧密，针距要均匀。
）
人人动手在卡纸上练习，先用铅笔画好线，再沿线一针一针的缝，看谁缝得又快又好。
展示、评议学生练习作品，学生互评，取长补短，共同提高。
在布上写字火画简单的图案进行练习，缝的针迹可以是直的，也可以是曲线。
熟练后可以教给学生“串针法”。
归纳平针缝纫法的特点。
学习回针缝纫法：
阅读教材，看示意图。
学生讨论两种回针缝纫法的方法和不同点。
教师分别演示。
注意提醒学生无论哪种方法，回针都要对准原来的针眼。
请两位同学上台示范，全班评议。
评议要点：
距离要均匀，回针要准确，两面的针脚都一样。
归纳平针缝纫法的特点。
人人动手在卡纸上练习，线走直线，再走曲线。
看看谁缝得又快又好。
展示、评议学生练习作品，学生互评。
在卡纸或布上用回针法绣汉语拼音火自己的名字。
生活小博士
懂得这样根据衣服布料选择缝纫线。
生活与实践
在家里找一块布，练习平针法和回针法。
请家长做指导。
观察教材上的插图，或者是教师展示的实物，了解变形的平针针法。
在刺绣中常用来绣植物的叶。
提醒学生实际缝补衣裤时，要注意避免把下一层布料一起缝上。
介绍锁边法。
阅读教材后交流：
锁边法用在什么地方？
锁边法怎么缝？
教师也可以让学生观察衣裤锁边的地方，或用锁边作撞伤的物品。
课外进行缝纫比赛，选出我们的“巧手之星”。
课堂小结：
18、做个小沙包
教学目标：
进一步练习回针法缝纫，能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。
使学生对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。
增强动手操作能力，培养团结互助的精神和认真的习惯。
教学重难点：
学会用回针法缝制沙包。
用回针法缝沙包口。
教学准备：
教师准备：
针、线、一块布料、剪刀，各种形状的沙包。
学生准备：
针、线、一块布料、沙子、剪刀。
课时建议：
1课时
教学过程：
一、活动导入
教师出示几个沙包，提问：
这些各种颜色、形状的小包包是什么？
你们知道怎么玩吗？
完沙包有什么好处？
二、主题活动
生活聚焦
出示一些玩沙包的游戏的图片。
谈话：
他们在干什么？
他们玩得开心吗？
大家想亲手缝制一个沙包完游戏吗？
生活小能手
讨论：
做沙包需要哪些材料？
（让学生了解不了大小的关系。
提醒学生选的布料不宜太薄，否则会漏沙。
）
学生讨论：
缝制沙包需要那几个步骤？
有什么要求和注意事项？
然后教师再加以点拨。
请一个同学上讲台做示范，全班评议。
人人动手做沙包。
组内互助，帮助操作有困难的同学。
教师进行个别指导。
（缝好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改进。
）
讲评活动：
展示优秀作品，找出优点，评选最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取长补短，共同提高。
评价标准：
缝制中注意针脚要紧密，针距要均匀。
沙包不仅要美观，还要美观。
生活与实践
让学生动脑筋发挥想象，根据布料和自己的喜好设计、制作不同形状、花色的沙包，并绣上自己的名字。
引导学生思考不同形状的沙包该怎么裁剪布。
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
使学生体会到劳动的乐趣，满足成功的欲望。
（用沙包可以做：
投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏、抓五子游戏等。
）
综合制作活动：
做一个兔子小挂件。
可以把它送给爸爸妈妈，挂在手机上。
19劳动使人心灵手巧
教学目标：
1、增强学生对双手的了解
2、进一步了解劳动可以如何使人变得心灵手巧
教学重难点：
猩猩与人类的手的区别比较
教学准备：
教师：
不同种族手的图片
教学课时：
1课时
教学过程：
图片导入：
不同花色图案的图片，建筑物图片等
师：
人能秀出不同的图案，还能建造房屋桥梁，而猩猩却不能，同学们知道为什么吗？
师：
仔细观察猩猩的手与人类的手，看看有什么相似之处和区别。
生：
它们的手和人手结构相似，但人手更灵巧美观。
师：
全体学生一起朗读“生活小博士”一栏。
生1：
上讲台概括的讲一讲猩猩、猿、人的手的区别。
生2：
补充
师：
全体学生自由朗读脑容量的变化这一段文字，了解一下人手变化的同时，脑的变化也很明显。
生：
1、对比讲一讲五种人的脑容量变化
生：
2、这五种人的脑容量越来越大
生：
3、现代人的脑容量最大
师结：
劳动可以使人越来越聪明，所以同学们随时都不要懒惰，好好学习，好好劳动，越变越聪明。
师：
通过上述事例，同学们领会到了什么呢？
4人小组讨论，大组长总结发言
师：
自己观察66页下面的四幅图，你觉得哪些同学做得对？
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