英语人教版三年级上册Unit 2 PartA.docx

英语人教版三年级上册Unit 2 PartA.docx

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英语人教版三年级上册Unit2PartA

Unit2Colours

第一课时

教学目标：

1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...

2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语

3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重点：

学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：

介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片。

3、教材相配套的教学录音带。

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi,what’syourname?

Hello/Hi,I’m.…

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。

同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：

30和Goodmorning.一句。

（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。

用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。

（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。

）

（2）播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。

（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。

（教师向学生打招呼：

T:

Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?

学生回答S:

Myname’s…同时出示一张MissGreen的图片，教师用ThisisMissGreen.教师反复强调Thisis…

（5）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。

并告诉学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。

（在简笔画旁板书Thisis….）

（6）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

（7）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。

教师可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让学生drawandsay的练习，训练学生运用Thisis的句型介绍别人。

（8）学生展示练习情况。

此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组。

用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

3、趣味操练（Practice）

（1）游戏1：

玩“击鼓传花”的游戏。

首先，将全班学生分为两大组。

教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\Hello\Hi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。

）

4、课堂评价（Assessment）此环节可灵活处理，根据需要设置。

做练习手册第二单元的第一部分练习。

（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。

（2）让学生听录音做练习。

（3）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

5、扩展性活动（Add-activities）

游戏：

Walktothecorner

方法：

（1）教师请6--8个学生上来。

（2）让他们每人选择一张图片，并说出他们所选人物。

Thisis….

（3）教师任意给每个人物指定一个角落。

比如指着一个角落说：

Sarah，指着另一个角落说：

Zip,分别指着其它两个角落说：

Mike,Zoom.

（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：

ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike….

（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：

Goodmorning!

（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。

板书设计：

Unit2Colours

在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：

30和Goodmorning.一句。

在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis.…

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、能听说、认读Let'slearn（A）部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。

3.能听懂Let'sdo（A）部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。

4.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。

教学重点：

学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.

教学难点：

“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

教具准备：

1、教师准备的blue,green,yellow,red单词卡片和图片。

2、教师准备Let’sdo部分中的有关动作的图片。

4、教材配套的录音带。

5、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的图片。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》.

2呈现新课（Presentation）

（1）教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生Whatcanyousee?

引导学生说Isee…进而教学四个单词。

教师出示blue颜色的蜡笔，问，Whatcanyousee?

引导学生回答Iseeblue.教师反复朗读blue这个单词的发音。

然后让学生跟读。

待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。

其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。

特别要注意green这个单词的发音。

（2）用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。

学生适当跟读。

注意：

“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

3趣味操练（Practice）

（1）小组活动：

Listenandpoint

教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。

（2）全体活动：

Listenanddraw

学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colouritred。

对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。

（3）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。

（6）游戏：

比一比

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。

之后，在换另一名选手进行。

（本活动中的句子，可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加一单元Let’sdo部分的句子。

）

4课堂评价（Assessment）

做练习手册第二单元的第二部分的练习。

5扩展性活动（Add-activities）

传话游戏

教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。

板书设计：

UnitTwoColours

在黑板上贴上同Let’slearn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。

激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学反思：

第三课时

教学目标：

1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词

2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。

3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。

教学重点：

四个字母的正确书写和发音。

教学难点：

四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。

教具准备：

1、教师准备四种颜色的颜色笔。

2、教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。

3、教师准备教学录音教材。

。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放本单元B部分的歌曲coloursong学生听一听，说一说歌曲中的内容。

让学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可）

（2）学生试唱歌曲Coloursong。

（3）认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。

（4）将blue,green,yellow,red等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。

游戏方法：

教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。

2呈现新课（Presentation）

　1．教授字母A

　　1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：

What'sthis?

随着学生回答出：

It'sanapple.It'sanant时，出示英文单词。

再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。

教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。

并让学生说出大小写Aa的笔顺。

（可以根据书本中wirteandsay来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。

学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。

让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。

教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2．教授字母B

　　1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：

It’sabook.It'sabag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。

教学步骤同画面1的第二、三步。

　　3．同样步骤学习字母C、D。

　　4．看课本听录音跟读单词和字母。

5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。

培养学生认读能力。

　　6．教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。

7、让学生听录音，选择正确的字母。

考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。

教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。

3趣味操练（Practice）

（1）让学生听第一单元的ABCsong部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。

（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。

4课堂评价（Assessment）

做练习动手册本单元第3部分的练习。

板书设计：

UnitTwoColours

黑板上是学生自己画的Let’sdraw部分的图案

教学反思：