揭开货币神秘面纱教案.docx
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揭开货币神秘面纱教案
揭开货币神秘面纱教案
第一课第一框揭开货币的神秘面纱
[教学目标]
知识方面：
通过教学使学生识记：
商品的含义，货币的本质。
理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
能力方面：
培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的能力。
从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。
[教学重点]货币的本质
[教学难点]物物交换的困难和货币产生的必然性
[教学方法]举例法、练习法、层层分析法
[教具使用]多媒体
教学过程：
一、复习提问：
提问学生初中时学过的知识，导入新课。
二、新课流程：
举时事，让学生分析是属于经济现象、政治现象，还是其他现象。
、国际市场油价缘何连续回落
2、中国银行改制为国家控股的股份制商业银行
3、美共和党党纲草案要助台自卫我坚决反对4、XX年我国GDP比上年增长9.1%，达到11.67万亿元，人均GDP突破1000美元；
5、台湾新名字引强烈争议"第27次变脸"了无新意
6、中国在雅典创造奇迹
引出什么是经济
（1）商品的含义：
用于交换的劳动产品
一种物品要成为商品必须具备两个条件：
一是用于交换，二是劳动产品。
判断：
下列属于商品的是：
、自然状态的空气、阳光。
同学们买的增氧器中的氧。
2、农贸市场上待售的蔬菜。
3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。
4、农民向地主交纳的地租。
5、到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。
练习：
.XX年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。
哈尔滨考生兴起“补氧”潮。
材料中的“氧气”（
）
A.是商品，因为它是有用物
B.不是商品，因为它是自然界中存在的
c.是商品，因为它是用于交换的劳动产品
D.不是商品，因为它没有经过劳动
2.判断下列属于商品的有（
）
（1）正在拍卖的土地使用权转让
（2）某商场中待售的电脑
（3）废品收购站收购的废塑料制品（4）三峡工程（5）网络信息
A.（3）（4）（5）
B.
（1）（3）（4）
c.
（1）
（2）（4）
D.
（1）
（2）（3）（5）
思考：
商品是劳动产品，劳动产品一定是商品吗？
商品、劳动产品、物品三者是什么关系？
请同学们用图示把它们的关系表示出来。
2、货币的产生
判断：
买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。
分析得出货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币要比商品产生晚得多。
商品交换过程：
教师引导学生分析得出。
直接的物物交换（原始社会末期）——以一般等物为媒介的交换——以货币为媒介的交换
原始社会前期，由于人们共同劳动，平均分配，劳动没有剩余，所以没有商品交换。
到了原始社会末期，出现了第一次社会大分工，农业从畜牧业中分离出来，产品有了一些剩余，出现了偶然的物物交换。
到第二次社会大分工，手工业从农业中分离出来，剩余产品更多了，出现了扩大的物物交换。
扩大的物物交换使人们消费的种类增多，生活水平提高，但同时也出现了一些困难。
请同学们看书本第3页的图示，分析物物交换的困难。
（学生回答）那么如何解决这个问题呢？
只有找出一个在一定区域内大家都喜欢的商品，先把自己的东西换成这个大家都喜欢的商品，然后再用这种商品换回自己所需要的东西。
这个大家都喜欢的东西就是一般等价物，所谓一般等价物是指能够表现其他各种商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。
一般等价物是商品。
随着生产力的发展，以一般等价物为媒介的交换又出现了困难，请同学们思考是什么困难。
（学生回答）由于各地的一般等价物不同，进行跨区域交换就出现困难，怎么办？
学生：
只有找一个大家都喜欢的东西，这个东西就是金银。
当一般等价物固定在金银上，我们就称之为货币。
设问：
为什么一般等价物可以固定在金银上？
（学生回答）。
因为金银具有体积小、价值大、易分割、不易磨损等特点。
分析：
货币天然是金银，金银天然不是货币。
3、货币的含义和本质新课标第一网
货币：
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质：
一般等价物。
小结，练习巩固略
课后练习
第一课
第一框
揭开货币的神秘面纱
一、知识点：
、
是人类社会存在和发展的基础
2、经济是指在一定的
基础上进行的
、
、
、
等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
3、商品是
的
。
（属于历史范畴）
4、货币是
发展到一定阶段的产物。
（属于历史范畴）
5、商品交换的阶段：
、以
为媒介的交换、以
为媒介的交换。
6、一般等价物是指能够表现其他
，充当各种商品
。
7、货币是指从商品中分离出来
充当
的
。
货币的本质是
。
8、货币的职能是
的体现。
指货币在人们经济生活中所起的
。
9、货币从
起，就具有
和
两种
职能。
0、价值尺度是指货币
和
其他一切商品
大小的职能。
1、货币能够成为价值尺度的原因是
。
2、价格是指用
表现出来的
。
货币执行价值尺度职能时只需要
。
3、货币流通手段职能是指货币充当
的职能。
侧重于讲
。
货币执行流通手段职能时，只能用
。
4、商品流通是指以
。
侧重于讲
。
公式是
。
5、商品流通中实际所需金属货币量是受
支配的，公式
或
。
6、货币除了基本职能外，还有
、
、
等职能。
7、纸币是指
、
的
。
代替货币执行
职能。
8、国家有权发行纸币，但不能任意发行。
纸币发行量必须以
为限度。
如果纸币发行过多，这会引起
、影响
和
，可能引发通货
。
如果纸币发行太少，会使
发生困难，阻碍
。
可能引起通货
。
二、单选：
、李某在大公司上班。
春节前夕，他领了2500元的工资、资金，用其中的1240元为自己购买了一部手机并拿出200元存了定期储蓄。
这里的货币执行的职能有（
）
（1）流通手段
（2）价值尺度
（3）贮藏手段
（4）支付手段
A、
（2）（3）（4）
B、
（2）（4）
c、
（1）
（2）（3）
D、
（1）（4）
2、XX年10月30日，上海黄金交易所正式开业，从而结束了新中国黄金不能自由买卖的历史，由国家严格控制的黄金开始走向市场。
走向市场自由买卖的黄金（
）
A、是金属货币，充当商品交换的媒介
B、是金属货币，执行价值尺度的职能
c、是金属货币，执行贮藏手段的职能
D、是一种商品，具有价值
3、开放黄金市场具有如下重大意义（
）
（1）沟通国际国内黄金市场，加强与国际黄金行业的交流
（2）有效的刺激百姓消费和民间投资的增长
（3）有效地发挥黄金市场通过黄金交易和资金融通加速货币流通的功能
（4）说明黄金已经丧失了作为货币的一切功能
A、
（1）
（2）（4）
B、
（1）
（2）（3）
c、
（2）（3）（4）
D、
（1）（3）（4）
4、关于商品与货币的关系，下列说法正确的一组是（
）
（1）商品和货币是一对孪生兄弟
（2）货币是商品交换长期发展的产物
（3）货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的范畴
（4）先有商品，后才有货币
（5）货币是一种特殊的商品
（6）商品、货币都是一个历史范畴
A、
（1）（3）（5）
B、
（2）（5）（6）
c、
（2）（4）（5）（6）
D、
（1）
（2）（5）（6）
5、价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。
在执行价值尺度职能时，货币是（
）
A、价值不变的特殊商品
B、观念上的货币
c、现实的货币
D、一种价值符号
6、关于物物交换的正确表述是（
）
A、买即意味着卖，卖即意味着买
B、一般等价物介入的交换就不是物物交换了
c、商品交换一步到位
D、交换越是扩大，物物交换才越不至于暴露他的缺点
7、货币介入以后，商品交换就变成商品流通，它的公式是（
）
A、商品—商品
B、货币—商品—货币
c、商品—货币—商品
D、商品—一般等价物—商品
8、人民币之所以能够购买商品，是因为（
）
A、它是特殊的商品
B、它是一般等价物
c、它是国家发行强制使用的货币符号，代替金属货币执行流通手段的职能
D、它是观念中的货币而不是现实中的货币
9、下列对欧元的认识中，正确的是（
）
A、
欧元是金属货币，在世界各国商品交换领域都能流通
B、欧元是纸币，有价值
c、欧元仍是货币符号，代替金融货币执行流通手段职能
D、欧元是纸币，在流通中执行价值尺度职能
0、纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是说（
）
（1）在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的
（2）纸币的面额（如1元、2元）是由国家决定的
（3）每种面额的纸币各发行多少是由国家决定的
（4）每种面额的纸币各代表多大价值（实际购买力）是由国家决定的
A、
（1）
（2）（3）
B、
（1）
（2）（4）
c、
（2）（3）（4）
D、
（1）（3）（4）
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