幼儿园大班教案城市.docx
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幼儿园大班教案城市
幼儿园大班教案城市
篇一：
幼儿园大班主题活动方案我住的地方】
幼儿园大班主题活动方案：
我住的地方
松原市扶余县新站幼儿园毕长锐
一、主题来源和设计思路
本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动（4〜5岁）》
中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《大班?
秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。
进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：
“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。
”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。
”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。
”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。
”?
?
显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：
愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。
总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：
“我住的地方”。
这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展
这一主题积累前期经验。
我们试图通过情境性区域活动、建构游戏
以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活
场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。
二、主题网络（见下图）
三、主题目标
（一）能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。
（二）愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。
（三）学
习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。
四、环境与区域游戏活动
♦自助银行
材料准备：
自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片（代币）等。
玩法：
1．需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。
2．一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。
3．收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。
4．幼儿从取款机内取出钱款（雪花片）♦快餐厅
材料准备：
皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：
幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。
♦ok小舞台
材料准备：
小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。
玩法：
1．参与表演的幼儿给自己装扮。
2.幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。
3.幼儿表演。
♦创意摄影
屋
材料准备：
摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。
♦娃娃服装店
材料准备：
幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。
玩法：
1.一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。
2.其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片（代币）支付购衣款。
♦娃娃美容院
材料准备：
自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。
玩法：
幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。
♦超市材料准备：
收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。
玩法：
1.幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。
2.幼儿扮演顾客自选货品。
3.收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。
集体活动
活动一：
参观小区商店一、活动目标
1.对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。
2.了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。
二、活动准备
让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。
三、活动过程
（一）明确参观要求，引起兴趣
1.提问：
早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?
2．介绍参观地点、参观要求（内容、礼仪、安全等），了解商店用途和商品种类。
（二）幼儿实地参观
提问：
看一看，商店里有什么?
听一听，营业员和顾客讲些什么?
问一问，这是什么商店?
（三）交流与分享
1．集体交流参观时的所见所闻。
2．尝试给商店起一个合适又好听的名字。
四、活动建议
教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。
活动二：
购物一、活动目标
1．能够大胆运用礼貌用语与人交往。
2．会准确使用购物用语购买物品。
二、活动准备
事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。
三、活动过程
（一）情景导入，激发幼儿购物兴趣
1．出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。
2．告知幼儿购物
要求。
3．分发钱款：
这是多少钱?
可以干什么用?
（二）现场体验，学会购
物1．幼儿自选喜欢的物品；
2．幼儿与营业员沟通，购买物品。
（三）交流经验提问：
1．你是怎么找到你要买的物品的？
（引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。
）2．有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办?
活动三：
造新房一、活动目标
1．理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。
2．体验
住新房的快乐。
二、活动准备
自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。
三、活动过程
（一）情景导入播放多媒体课件1．造新房
（1）这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。
于是，它们很快也造好了新房子。
数数一共有几个动物在造新房?
（虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物）
（2）提问：
房子有几层楼?
有几间房子?
小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思?
（帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。
）
2．住新房
（1）小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。
楼房终于造好了。
（2）提问：
这幢房子与刚才的房子有什么不同?
房子有几层楼?
（5层楼）钥匙牌上的201表示什么?
（引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：
201和102的不同。
）
（二）设计新房
1．我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗?
2．幼儿设计新房子。
3．师幼共同讨论交流：
为什么这样设计？
说说你的理由。
（三）活动
延伸
幼儿为小动物选择合适的房间（几号，几层）；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。
活动反思：
单位：
松原市扶余新站中心校通讯方式：
松原市扶余新站中心校
邮编：
131207
电话：
《保护环境》活动实录
松原市扶余县新站幼儿园毕长锐
活动目标】
篇二：
幼儿园教案：
我们的城市】
我们的城市
—大班综合活动授课班级：
大班授课时间：
2013年5月23日授课教师：
陈晓红设计意图：
大班幼儿对自己生活的城市已有了一个大致的了解，但了解的不是很具体。
本次活动让幼儿在自己已有经验的基础上，用自己的语言介绍自己的城市，激发幼儿对自己城市的热爱。
活动目标：
1.能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
2.增进对自己城市的认识和热爱。
活动重点：
能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
活动难点：
有条理的介绍自己的城市。
活动准备：
故事、图片、幼儿用纸、笔
活动过程：
一、开始部分：
问题引入活动主题。
提问：
小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?
你喜欢我们的城市吗?
二、基本部分：
1.欣赏故事，引导幼儿理解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。
师：
有一只野猫从城市来到森林，它向伙伴们介绍城市,可是小伙伴
们都不喜欢野猫的城市.咦!
这是为什么呢?
让我们一起到故事里找找答案，仔细听听野猫向伙伴们介绍了城市的什么？
动物们为什么会不喜欢野猫的城市?
2.讲述第一段，并提出问题。
问题一：
野猫说城市里有什么？
说的对不对？
问题二：
为什么斑马说“城市是一个很疼的地方”？
问题三：
到底该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢？
如果让你用语言来介绍，除了说出斑马线的样子，还可以介绍点什么，让动物们喜欢城市的斑马线？
3.小结：
城市是道路交通发达的地方，马路上有斑马线，斑马线可以让行人过马路更安全。
4.讲述第二段，并提出问题。
问题一：
野猫说城市是怎样的?
对不对呢？
问题二：
为什么花奶牛说“城市是个很痒的地方”？
问题三：
该怎样向动物们介绍我们的城市的规划图呢？
你可以用怎样的语言来介绍规划图，让动物们喜欢我们的城市？
5.小结：
城市的规划图是为了让我们的城市布局更合理。
6.讲述第三段，并提出问题。
问题一：
小动物们觉得我们的城市是一个“很重的地方”对,吗?
为什么？
问题二：
如果让你介绍我们的高楼大厦，该怎样介绍？
7.小结：
高楼大厦不仅可以住很多人，还让我们的城市更整齐了。
三、结束部分：
幼儿设计自己眼中的城市。
师：
小朋友刚才说得特别好，让我们一起来设计一下我们的城市吧！
不跟陌生人走
——小班安全教案
授课班级：
小班
授课时间：
2013年5月23日
授课教师：
徐大旺
设计意图：
小班幼儿，总是喜欢找妈妈。
尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。
有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。
众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。
同时，我们也感觉到，在离园环节中存在着不安全的隐患。
为此。
根据小班幼儿的年龄特点。
我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。
于是，我设计了本次活动。
活动目标：
1．知道不能跟陌生人走。
2．知道离园师跟老师打招呼才能离班。
活动重点：
知道不能跟陌生人走。
活动难点：
离园是跟老师怎样打招呼。
活动准备：
一位陌生人由其他班教师扮演、零食若干。
活动过程：
一、开始部分：
情景表演，引起幼儿的兴趣。
二、基本部分：
1.教师提问：
这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?
为什么？
2．小结：
不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等爸爸妈妈来接才走。
3.教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
4.幼儿模拟体验离园情景。
等教师念到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。
三．结束部分：
活动在离园的情景表演中自然结束。
附儿歌：
《妈妈没来我不急》幼儿园，门儿开．爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来．急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来．干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待．爸爸妈妈一定来。
【篇三：
大班美术活动我们的城市】
大班美术活动我们的城市
活动目标：
1.培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力
2.通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。
3.学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。
活动准备：
各种建筑图片，ppt，记号笔，长卷黄色卡纸
活动过程：
1.谈话导入师：
小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！
你们都去过哪些城市呀？
师：
小朋友去过的地方可真多呀！
师：
今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.
2.出示课件
引导幼儿观看ppt，各种建筑图片。
师：
我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。
但它们有一个共同点，谁发现了？
师：
这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。
师：
这些城市都是建筑大师的杰作。
今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。
你们心中的城市是什么样子？
3.教师示范师：
现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。
教师范画：
教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。
引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。
线条要流畅，不要重描。
师：
你们喜欢这个城市吗？
你们看看这个城市还缺少点什么？
谁想上来把这个城市变的更漂亮？
3.幼儿添画
师：
xx小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?
xx小朋友想象力太丰富啦！
他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。
这个城市就变的很漂亮啦！
件
师：
我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。
师：
小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！
5.幼儿绘画（放音乐）师：
你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样？
师：
（教师指导）这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。
先画出你所有的房子，再添加局部花纹。
不要忘了躲在后面高高的房子。
线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。
不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！
6.展示长卷画（放音乐）师：
现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。
小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。
反思：
这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：
1.在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。
2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有
及时作出调整。
3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。
我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。
从而在绘画房子时可以借鉴。
4.教师示范环节，
我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。
5.幼儿作
画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。
缺少调动孩子的积极性。
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