幼儿园美术教案 春雨的色彩.docx

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幼儿园美术教案春雨的色彩

幼儿园美术教案春雨的色彩

　　活动目标

　　1、欣赏和体验散文诗优美的意境。

　　2、理解散文诗的内容，能声音洪亮地朗诵。

　　3、能发现句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。

　　活动准备：

　　幼儿准备：

　　1、了解春天的根本特征，散步时在老师的启发下发现并感知春天万物的变化。

　　2、幼儿用书《虫虫乐园》

　　教师准备：

　　1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

　　2、背景音乐，各色油画棒。

　　活动过程

　　一、出示挂图，欣赏画面

　　提问：

画面里有什么景物？

（房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花）猜一猜这是什么季节？

（春天）

　　太阳是什么颜色的？

叶子、紫藤花、油菜花、浪花，它们分别是什么颜色的？

这一幅春天的图画美吗？

引导小朋友们用语言描述出这样一幅美丽的春景图：

春天来了，我家门前有一条小河缓缓流过，洁白的浪花一路唱着欢快的歌，门前是一大片绿绿的草坪，红红的太阳暖洋洋地照在身上，大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来，呼吸这空气中的香味呢。

原来呀，树上有一株美丽的紫藤花倚在树上，开得正烂漫呢。

地上还有各种零星的小花，远处还有油菜花，樱桃花，杏花，开得正旺呢，空气中散发着醉人的花香．．．．．．

　　二、春天是春暖花开，草长莺飞，五彩斑斓的季节。

到处都盛开着各种花儿，空气中飘着花香，是一个美丽迷人的季节。

春天的雨有颜色吗？

那是什么颜色呢？

为什么是这个颜色呢？

请小朋友们欣赏一首好听的散文诗《春雨的色彩》，听一听散文诗里是怎么说的？

　　１.完整地欣赏老师朗诵配乐散文诗。

提问：

诗的名字叫什么？

诗里说了什么？

里面都有谁？

　　２.再次边欣赏诗文边用教具在黑板上贴出来

　　提问：

春雨到底是什么颜色的？

它们各是怎么说的？

各自的理由是什么？

　　三、学习朗诵散文诗

　　１、看着教具朗诵

　　２、情景表演朗诵，分角色朗诵

　　３、启发幼儿试试朗诵每句的句末，发现押韵的特点。

　　四、学习仿编诗句

　　１、谈话：

春雨是暖暖的红色，是扭来扭去的绿色，是清香的黄色，是滚来滚去的蓝色，是一串串的紫色．．．．．．春雨还可以是什么颜色的？

　　指名说：

娇艳的桃花说，春雨是温馨浪漫的粉红色，杏花说，春雨是黄色，梨花说，春雨是白色，苹果花说春雨是粉红色，柳树说，春雨是绿色．．．．．．

　　３、小组活动：

仿编散文诗，比一比看谁说得多，说得好。

　　４、在班上交流仿编的诗句

　　五、引导幼儿共同小结：

春雨让．．．．．．变成．．．颜色，它让春天变得万紫千红，绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。

　　六、完成幼儿用书《虫虫乐园》第１６－１７页，请幼儿为空白处涂色。

边涂边想：

是谁告诉小鸟春雨是什么颜色的？

　　活动名称：

救生圈

　　活动目标：

尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　　培养幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：

各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。

像救生圈形状的作画纸。

　　活动室布置：

收集各种款式的救生圈

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？

（幼儿泛讲）

　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　　向幼儿介绍：

夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带着下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　　2.讨论制作方法：

　　1）用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　　2）找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进展粘贴。

　　3）用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进展封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。

找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　　活动目标：

　　1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

　　2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　3、开展幼儿的动手动脑能力。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

　　2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

　　活动过程：

　　一、通过照片展览、比照讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　1、带着幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：

“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？

”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比拟。

　　2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。

“这里有一些东西，是谁的呢？

请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？

”

　　二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

　　“你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比方：

画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。

“

　　三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

　　1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

　　2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

　　如：

将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

　　四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

　　活动目标

　　1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的风光。

　　2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1.课件：

图片-夏天的风光

　　2.油画棒，颜料，画纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话引起幼儿兴趣。

　　教师：

小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　　让幼儿互相讨论，说说自己的发现

　　二、展开

　　1.交流夏天的变化

　　教师：

小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　　人们在夏天里穿什么衣服？

怎样才能凉快些？

　　引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

　　2.夏天的色彩

　　教师：

如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？

　　那什么颜色看上去凉爽些呢？

　　教师总结：

夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。

　　夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。

红色、橙色看上去比拟暖，可以表现炎热。

　　蓝、绿色看上去比拟冷，可以表示凉爽。

　　3.交代要求，引导作画，教师指导。

　　教师：

今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

　　先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

　　三、完毕

　　展出幼儿作品。

　　请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　活动目标：

锻炼幼儿十指协调性、灵活性，开展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动准备：

皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？

”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、根本局部1、引导幼儿观察：

“小朋友们看，老师手里拿的象什么？

”让幼儿自由答复老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进展曲线运动。

可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。

教师指导。

三、完毕局部幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　　1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

　　2、学习简单的拓印方法，开展幼儿的想象力。

　　准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　师：

“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？

”

　　教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：

“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？

”（红、黄、蓝）

　　2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

（1）师示范并讲解：

“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？

先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？

（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。

”师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-2次。

（2）幼儿进展调色操作，教师观察，并进展适当指导。

鼓励幼儿大胆地进展变色。

师：

“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。

”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

　　（3）学习拓印的方法：

（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？

”

　　3、添画。

（1）师示范给印出来的画添画。

“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。

”

（2）幼儿操作。

鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　　4、分享活动的乐趣，积累。

　　教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

　　活动准备

　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

　　3.1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：

小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

人们在夏天里穿什么衣服？

干什么事？

怎样才能凉快些？

用什么颜色可以表现出夏天的炎热？

什么颜色看上去凉爽些？

幼儿根据老师的提问分组进展讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

　　教师总结：

夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。

夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。

红色、衬衫、橙色看上去比拟暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比拟冷，可以表示凉爽。

　　3.2、交代要求，引导作画，师指导。

教师：

今天我们每个小组来合作画一幅画。

我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

　　总结评价，完毕活动。

展出幼儿作品。

请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延伸开展“西瓜品尝会”或进展“玩水”等夏天的活动。