分析作分析现状剖析中考写.docx

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分析作分析现状剖析中考写

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。

谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

剖析中考写作现状探微写作能力培养

——中考英语写作阅卷后引发的思考和体会

长兴县教研室教研员范祖丽

虹星桥镇中学李晓秋

一．2009年湖州市书面表达

1.2009年书面表达试题

假如你是Martin,你的笔友Alice给你的来信中说她经常生病，情绪低落。

请你给她写封回信，告诉她应该怎样做。

要求：

1.80词左右。

信地开头和结尾已给出，不计入总词数。

2.文中不得出现真实人名和校名等相关信息。

3.可根据所给信息作适当发挥，要求调理清楚，语意连贯，字迹工整。

参考词汇：

healthyfood,domoreexercise,enoughsleep,keephappy

DearAlice,

I’msorrytohearthatyouarenotverywellandfeelunhappy.---

Yours

Martin

2.书面试题要点分析

这篇书面表达题的设置为根据中英文提示，写一封回信。

写信的目的、内容要点均以用中英文说明，所以属于控制性写作。

根据题目的要求，学生可以提取以下两点写作要点：

（1）针对她的困惑，谈自己的看法；

（2）提出自己的建议（应该做什么，不应该做什么。

）

二．学生作文与点评

1.书面表达评分要求：

今年湖州市中考阅卷采用总体评分法。

因此，在中考阅卷中根据评分标准，作如下评分要求：

（1）先根据文章整体内容和语气表达确定档次，然后在该档次内评出分数。

（2）评分的主要参考指标为：

内容要点、所用词汇和语法结构的数量和准确性，上、下文的连贯性。

（3）拼写与标点符号的误用是影响语言准确性的重要因素。

评分时，应视其对交际的影响度酌情扣分。

2.各档作文（原文）的基本标准及例文点评

第六档：

（18---20分）包含内容重点，表达清楚，行文连贯，语言基本无误，有适当发挥。

DearAlice,

I’msorrytohearthatyouarenotverywellandfeelunhappy.Ihavesomeadviceforyou.Havingahealthylifestyleisveryimportanttoyou.Ithinkyoushouldhaveabalanceddiet.Don’teattoomuchjunkfoodthatisbadforyourhealth.Ofcourse,fruitandvegetablesarehelpful.Atnight,don’tstayuptoolate,youwilltoobetiredtostudybetterthenextday.Sleepingforninehoursisnecessary.Doingmoreexercisehelpsyoukeepfit.Themostimportantthingiskeepinghappy.Don’tworry,ifyoucankeepthesethingseveryday,youwillfellmuchbetter.Bestwishes!

Yours,

Martin

点评：

1）湖州市09年中考要求学生写一篇回信。

本文作者一开始用到了Ihavesomeadviceforyou.Youshouldhaveabalanceddiet.这样的句子，给人一种浓浓的人情味，让对方容易接受。

2）从内容上看，本文覆盖了所有的内容要点。

作者一开始表明了对这件事的看法。

如Havingahealthylifestyleisveryimportanttoyou.同时提出了合理化的建议，应该做什么，不应该做什么。

3）从句式结构来看，作者很好地运用了Youshould---.Youcan---.Doingsthis+adj.等句型和Ofcourse.if等连接词（组），使文章看上去有一种整体感。

4）不足之处还存在着个别用词不规范或不恰当的语法错误。

如把willfeel写成willfell等。

第五档：

（15---17分）基本包含内容要点，表达基本清楚，行文基本连贯，语言有少量错误。

。

DearAlice,

I’msorrytohearthatyouarenotverywellandfeelunhappy.Yousaidyoualwayssick.Ithinkyoushouldeathealthyfoodeverydayanddomoreexerciseeveryday.Maybethesewayscanhelpyoukeephealthy.Alsoyousaidyouusuallyunhappy.Ithinkyoushouldmakemorefriendsandjoininsomeclubtorelaxyourself.Andyoushouldhaveenoughsleep.Thiswaycanhelpyoukeephappyeveryday.

Yours,

Martin

点评：

1）从内容上看基本包含了写作要求的内容，既有作者的看法又有作者的建议。

2）.说话语气比较委婉，让人有一种亲近感。

如Ithinkyoushould---.

3）.本文的不足之处在于①句子结构不够完整。

如把Youarealwayssick.写成Youalwayssick.把Youareusuallyunhappy.写成Youusuallyunhappy.②单复数不一致。

如出现someclub这样的错误。

③句式偏单一、简单,词数偏少。

第四档：

（12---14分）包含部分内容要点，语言虽有较多错误但尚能达意。

DearAlice.

I'msorrytohearthatyouarenotverywellandfeelunhappy.Ifyouwanttodohealthy.youcan'ttreatjunkfood.youmusttoeatmorehealthyfood.Andyoucandomoreexercise.youshouldgetsupearlytoyouenoughsleep.andyoucanplaysomegameswithyourfriends.Itcanhelpyoukeephappy.

Finally,Ihopeyoutobemorehealthy.

Yours,

Martin

点评：

本篇作文虽能基本表达写作的要求，也提出了一些合理的、切实可行的建议，但语法错误偏多，直接影响文章的得分。

如把keephealthy写成dohealthy,把shouldget写成shouldgets,把musteat写成musttoeat,把eat写成treat,把hopetodosth写成hopesb.Todosth等等。

第三档：

（8----11分）能写明基本要点，语言错误多，影响意思表达。

DearAlice.

I'msorrytohearthatyouarenotverywellandfeelunhappy.IfIwereyou,Idoingmoreexercise.Forexample,runningtowhourseveryday.Andeggormilkeveryday.youshouldhaveenoughsleep.Sleepninehoursiebest.Andyoumustbekeephappyeveryday.Ihopeyouhavehealthforyourself.becauseIfyouhavestudyhard,youhastobeagoodhealthy.

Yours,

Martin

点评：

这是一篇第三档的文章，作者根据题目要求写了一些建议，但写的内容错误连篇,所以内容信息不能完全传递给读者。

第二档：

（4-----7分）只抄写提示语，错误百出，不知所云。

DearAlice.

I'msorrytohearthatyouarenotverywellandfeelunhappy.Youshouldeathealthyfood,aapaper,wather------.Everymorningexercise,run,playbastball.Atnight,sleepontherighttime,keephappy.OnSunday,youshouldgotomovieswithyourfriendsorgotocommunicatewithyourparents!

Havegoodfun.

Yours,

Martin

点评：

本篇作文作者能认识到写作的要求，但由于作者英语基础知识薄弱，无法用完整的英语表达出来，所以看上去写的很多，但只是简单的单词拼凑而已。

所写内容难以理解。

第一档：

（0-----3分）只抄写部分提示语、白卷或文不对题。

DearAlice.

I'msorrytohearthatyouarenotverywellandfeelunhappy.

AccordingtothetesbresultsofthejunighschoolgroupchildrenfromanjiDisirpctscoredanaverageatfour.muchlowerthanBelowtourisclassedasshortghtednessNoneoftheHuzhoweyesightineyeexamiationwhichy?

Yours,

Martin

DearAlice.

I'msorrytohearthatyouarenotverywellandfeelunhappy.healthyfood,domoreexercise?

Yours,

Martin

DearAlice.

I'msorrytohearthatyouarenotverywellandfeelunhappy.puttheforksontheoftheplate.

Yours,

Martin

点评：

这三篇文章均归为第一档。

主要是学生基础差，无从着手，只是抄了个别的提示语。

第一篇看起来好像写的很多，但也只是作者东拼西凑，写了一些与要求无关、让读者无法理解的内容，真是不知所云，阅卷老师也无法给出分数。

三．学生试卷中出现的普遍性错误

1.单词拼写错误和单词应用混淆；

阅卷过程中发现许多学生单词拼写错误、误用或混淆现象，出现错误形式较多的有以下几种情况：

如把first写成frist或fist,把eating写成eatting,把bed写成bad,把better写成batter,把little写成litter,,把everyday写成everyday,把maybe写成maybe,把you写成your,把health写成healthy,把relax写成relaxed把worry写成worried等等。

许多学生把一些简单句子写成类似这样的形式：

Ithinkyoushouldrelaxed.Don’tworried.Youcangotobadearlier.It’sbedforyouhealth.Junkfoodisbadforyourhealthy.等等。

2.短语形式错误或运用不当；

短语错误在本次中考试卷中也比较普遍。

有许多学生会出现短语构成错误或运用错误的情况。

把writeto写成writefor,把andsoon写成soon,把alotof写成alotsof或lotof,把goshopping写成gotoshopping,把forexample写成example,把begoodfor与begoodat混淆等情况都有。

典型错句有：

Pleasewritealetterforme.Thosearegoodatyourhealth.Youcantalkwithtoyourgoodfriends.等等。

3.单、复数不一致或可数、不可数名词不能区分；

单、复数不一致是学生错误的一个大方面，阅卷后发现有相当一部分学生没有重视或不理解英语的单复数、可数与不可数名词，因此造成学生写作中错误频繁。

如：

把someadvice写成someadvices,把agoodhabit写成agoodhabits,把agoodchild写成agoodchildren;单复数较多的错句有：

Thehealthyfoodareimportant.Thereissomeideasforyou.Hereissomeideasforyou.Herearesomeadvice----.

4.动词形式错误（时态、不定式等）；

动词的正确使用对学生来说比较困难，有许多学生往往有只知其一不知其二的情况，如时态形式不完整、不定式不会用或每个句子都加be动词等等在本次中考中频繁出现，造成学生无法写成一个完整的句子。

典型错误有：

They’relookfine.Youareeat---.Yousayyouarefellhappy.Itismakeyouhealthy.Don’tgotoplayingbasketball.LetmetotellyouThatmakesyoufellhappy.Iamhearyouoften---等等。

5.句子残缺不齐；

学生在写作中不能把句子写完整也是错误较多的一种情况，典型错误有：

Ihopeyoubettersoon.Yoyoftensick/ill.Youshouldhappy.Youshouldenoughsleep.Ihappy,too.Ifyouunhappy,---.

6.情态动词用法错误；

“情态动词跟动词原形”的正确运用在本次中考中体现尤为突出，笔者认为出现情态动词错误率高的原因，说明平时的课堂教学中对于基础知识的理解与运用还有很大的缺陷。

典型错误有：

Youshouldrelaxing\goingshopping\running.Youcanplayingbasketball.Youcanfellgoodif---.Youshouldmustdo---.Youshouldtogotothemovies.Youshouldn’tsmoking.Youshouldeats.Youmusttoseeadoctor等等。

7.并列句运用不当；

学生在不会用并列句的情况下而随意运用并列句，从而出现错误的句子，也是此次中考中一种普遍现象。

典型错误类似这样的句子：

Youcaneathealthyfood,doingmoreexerciseandgotobedearly.Eatinghealthyfoodanddomoreexercise---.Youshouldeatmorehealthyfoodbutnoteatingtoomuch等。

8.无主语句子；

学生在写作过程中，不知道什么叫完整的一个句子，只知道把自己要写的东西写出来就认为完成了写作任务，这种情况也比较严重。

如Youshouldeathealthyfood,shouldeatunhealthyfood,shoulddomoreexercise,can’tsleepallthetime,shouldkeephealthyandshouldn’tfeelunhappy.等类似这样的句子。

9.中国式英语；

写作中只是按照中文的顺序把句子翻译一下，在此次中考中情况也比较普遍。

如学生常会写这样的错句：

Ihavemanywayscanhelpyou.Ihopeyouslowhappy.Youusuallyhaveacoldisbecauseyouwearlittleclothes.Ithinkyoushouldkeephappyisthebest.Ifyoudon’tlikedothat,---.Iverylike---.

10.词性区别运用错误；

学生对冠词、介词、形容词、副词等词类的正确运用问题比较突出，尤其对一些基本的用法学生还不能掌握，这种现象也是比较严重。

学生常出现类似这样的情况：

playthebasketball,aenoughsleep,onthemorningeveryday,Youshouldstudyhappy.Idomoreexercisegood.Ifyoufeelunhappily,---.等。

四、应试技巧

（一）明确内容，把握要点

中考书面表达有一个特点，即要求考生表达的内容，在提示中都已交待清楚，我们在做题时必须明确这些内容，把握住全部要点、理清脉络，既不能无中生有，写与主题无关的内容，更不能漏掉要点。

具体操作步骤为：

（1）在所给提示上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。

（2）将理顺的要点加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定顺序、定开头结尾。

基本框架构成后，写作就有了把握。

（二）组织语言，连句成篇

在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，整理出内容要点，然后组织句子。

题目要求的内容一般都要写进去，以保证内容的完整性。

这是整个写作过程的关键环节。

要围绕审题时确定的要点，按一定的顺序扩写。

此时，应遵循以下几个原则：

（1）尽量运用已学过的最基础的英语词汇,由于这些词汇是熟悉的而且是常用的，不易出错。

（2）尽量多用简单句（五种基本句型），在有把握的基础上适量用复合句；多用短句，少用长句。

语言要准确，符合英语习惯，避免汉语式的英语。

尽量套用基本句型，要写自己最熟悉最有把握的句子，减少时态和语言方面的错误。

（3）不要硬译。

书面表达不同于汉译英，它有较大的灵活性，一个要点的表达方式并非是唯一的，只要你的意思表达明确，用词正确，都可得分。

也就是说遇到自己不熟悉的词、词语时，要学会变通，变难为易，一句话正说不行，反过来说，如果还不行，再换一种方式。

如：

我花了10元钱买了一本书，可以用take、pay、spend、cost等四个动词来表达。

此外还要特别注意不要受汉语的干扰，尽力避免出现汉语式的英语。

如：

IaminGradeOne,ClassThree.（应写成：

IaminClassThree,GradeOne.）;Iverylikeourschool.（应写成：

Ilikeourschoolverymuch.）等。

（4）注意上下文的衔接。

上下文过渡，句子之间要加上必要的过渡句或连词，如and,but,so,so---that---,because等，使文章连贯、自然、流畅。

（5）符合要求。

要控制字数，字迹工整，注意标点和大小写，卷面整洁，段落分明，一气呵成。

在连句成篇的过程中，考生切记要讲究文章的开头与结尾，英语谚语说得好：

“Agoodbeginningishalfdone.”写作也是如此。

文章要凤头开头，开头要新颖，别出心裁，给阅卷老师耳目一新，眼前一亮的感觉，切忌开头人云亦云，千篇一律。

文章结尾要豹尾收尾，结尾要精彩，让人读后回味无穷，拍案叫绝，给阅卷老师留下深刻的印象，于是情不自禁地给出高分。

写文章切忌虎头蛇尾，要精心设计“豹尾”，常见的结尾技巧：

（1）画龙点睛式（点题）；

（2）首尾呼应式；（3）抒发情怀式（号召式）。

（三）全面检查，认真修改

许多考生认为文章写完后，就万事大吉了。

殊不知，往往正是由于忽略这一步，将会失去即将到手的分数。

在初稿完成后，应通读全文，进行细心的检查：

（1）信息点是否齐全，

（2）单词是否有拼写错误，（3）语法、句子结构有无问题（主要是时态、语态、主谓一致、冠词、介词、单复数、比较等级、大小写、代词等用法错误或使用不当），（4）词数是否符合要求，（5）标点符号是否规范、清晰等，（6）格式对不对（如果书信、通知等应用文，要特别注意它的格式）。

（四）卷面整洁，字迹工整

卷面整洁与否也是能否得高分的重要因素之一。

所以同学们应该在打好草稿的基础上，认真书写，力求书写规范，字迹工整，给阅卷教师以良好的印象。

书面表达做得好坏，主要靠平时功夫，靠基本功。

但若能掌握一定的方法，定能充分发挥自己的水平，取得较好的成绩。

五、教学建议

回顾2009年湖州市英语书面表达的整体评卷情况，结合以上学生作文，我们不难发现学生的写作主要在以下几个方面：

①不会审题，以致文段偏离主题；②典型的语法和拼写错误；③句型单一，满篇都是简单的罗列；④书法不规范，卷面不整洁。

那么如何才能把写作与平时的教学有机地结合起来呢？

我们认为培养学生的书面表达能力，教师应该从以下几方面入手:

（一）注重基础讲究方法

1．背诵佳句

学生写作水平首先是差在句子水平上。

从学生的作文中不难发现，有相当一部分学生对“主系表”和“主谓宾”之类的简单句都无法表达，学生写作时出现的不连贯句、不合逻辑句、结构失衡句等病句较多。

我认为，背诵佳句对提高写作能力帮助极大。

另外，要写出好文章，除了篇章结构和内容以外，词句的积累也十分重要。

恰当运用一些常用的习惯表达和典型的句式既能有效地减少文章中的病句，也能给文章增色添彩。

因此，教师应要求学生背诵所学课文中的典型佳句（或日常交际英语），并做到脱口而出。

经过日积月累，积少成多，学生在写作时就得心应手。

2.改写课文

改写课文的目的是为了加深学生对课文的理解和培养其写作能力。

改写通常是把一篇结构较为复杂，语言较难理解的短文用简单易懂的句子表达原文的内容。

改写的方式多种多样，主要有：

改写课文里的人物（人称）或事件发生的时间、地点等；用不同的方式改写；也可改写课文中某一段或某几段。

通过改写，可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误，为写作文打好基础。

3.听后笔述

听、写结合是中学英