教育研究方法期末试题题库Rane整理.docx
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《教育研究方法》期末试题题库
第一章总论
一、判断
1．定性研究主张在经过严密控制的情境下展开研究活动，需要研究者预先对实验环境进行控制与安排。
【X】
2．定性研究主张研究者应积极与被研究者交往。
【X】
3．定性研究强调制定详尽、完备、周密的研究设计。
【】4．教育研究形成独立学科是在20世纪。
【】
5．实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。
【X】6．教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题。
【】
7．17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。
【X】
三、多选
1．根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为【AD】
A．基础研究B．行动研究C．比较研究D．应用研究
2．从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为 【ABC】
A．探索性研究B．描述性研究C．解释性研究D．应用性研究
3．教育研究对教育理论的贡献表现在 【ACD】
A．描述B．预测 C．改进D．解释
4．教育研究的原则包括 【ABCD】
A．客观性原则B．继承性原则C．创新性原则D．实践性原则
5．依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和【BCD】
A．行动研究B．相关于比较研究C．实验研究D．理论研究
6．叙事研究的过程有确定研究问题，选择研究对象和 【BCD】
A．制造现场文本B．形成现场文本C．整理现场文本D．撰写研究文本
7．叙事研究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和 【ABCD】
A．定研究问题B．选择研究对象C．撰写研究文本D．发表研究结论
8．根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为 【BD】
A．价值研究B．基础研究C．事实研究D．应用研究
9．下列属于教育理论研究方法的是 【ABC】
A．演绎B．类比C．分析D．测量
10．下列属于教育实证方法的是 【ABC】
A．观察B．问卷C．归纳D．测量
本章参考答案
一、判断：
1．×2．√ 3．× 4．√ 5．×
6．√7．×
二、单选：
1．C 2．B 3．D 4．D 5．C
6．D 7．A 8．B 9．C 10．B
11．A 12．C 13．A 14．C 15．B
16．C 17．D 18．C 19．B 20．A
三、多选：
1．AD2．ABC3．ABCD4．ABC5．BCD
6．BCD7．ABC8．AC9．ABC10．ABD
第二章课题设计与实施
一、判断
1．研究假设是研究者对研究问题所做的有待证明的初步解释，是在研究之前预先设想的暂定的理论。
【】
2．有些研究假设不具备可检验性，因为某些假设回收时间、技术以及条件的限制。
【X】
3．无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。
研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。
【X】
4．数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设【】
5．研究假设一般表现为疑问句。
【X】
6．科学研究中的选题宜大不宜小。
【X】
7．研究假设应当是有根据的推测，也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上，并需经逻辑推断提出。
【】
8．因变量是指实验的条件、原因变量。
【】
9．教育科学研究的课题论证就是要看看所选择的课题是否有意义。
【X】
三、多选
1．根据研究假设重量变量中间的关系可将研究假设分为【ABD】
A．条件式假设B．差异式假设C．指向式假设D．函数式假设
2．根据研究假设的方向，可将研究假设分为【BD】
A．目标假设B．虚无假设C．预测性假设D．定向假设
3．一个良好的课题应具备的特点有【ABC】
A．价值性B．可行性C．创新性D．发展性
4．论证研究课题主要涉及的内容有【ABCD】
A．课题研究的价值
B．研究方案
C．研究的可行性与成果预计
D．国内外研究现状
5．如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有【ABD】
A．机械传授法B．引导发现法C．年级水平D．问题解决能力
6．下列对研究计划的描述正确的是【ABCD】
A．研究计划是课题申报的主要形式
B．研究计划的制定主要是将研究什么和怎么研究的全面规划形成书面材料的过程
C．研究计划是后期研究报告的初稿，也是监督、评审研究工作的主要依据
D．研究计划有固定的撰写格式
7．良好课题的特点有【ABC】
A．价值性B．创新性C．可行性D．科学性
8．研究课题的主要来源包括【ABCD】
A．热点B．重点C．难点D．空白点
9．选择研究课题的基本方法是【ABCD】
A．质疑与引申法
B．综合与寻隙法
C．关擦与经验提升法
D．重复与拓展法
10．确立研究课题的过程包括【ABCD】
A．确立研究课题的领域与方向
B．有关文献资料的搜集与整理
C．研究课题的确定
D．研究课题的表述
11．课题申请的程序与注意事项有【ABC】
A．发布通知B．课题申报C．课题评审D．会议综合评审
12．根据研究假设的性质，研究假设可以分为【ABD】
A．描述性假设B．预测性假设C．改进性假设D．解释性假设
描述性假设、解释性假设、预测性假设、内容性假设。
13．形成研究假设的步骤是【ABCD】
A．提出科学问题
B．形成初步假设
C．不断完善假设
D．研究假设的表述
14．课题实施的基本原则有【ABCD】
A．忠实性原则
B．客观性原则
C．灵活性原则
D．有效性原则
15．课题解题的程序为【ABC】
A．申请B．审查C．鉴定D．结论
16．结题形式可以分为【ABD】
A．通讯结题B．会议结题C．课题结题D．现场结题
17．形成研究假设的方法有【ABD】
A．演绎法B．归纳法C．综合法D．比较法
18．研究对象的选择应该遵循的基本要求是【ABCD】
A．明确规定总体
B．取样的随机性
C．取样的代表性
D．合理的样本容量
19．以下是确定无关变量的依据的是【ABD】
A．文献资料种同类研究的经验B．研究者对因变量影响因素的主管猜想
C．有关专家的意见D．研究者自己的知识与经验
20．课题论证的基本内容包括【ABCD】
A．课题价值论证
B．相关文献综述
C．课题研究基本思路论证
D．课题研究可行性论证
21．问题研究要有可行性，包括【ABD】
A．客观条件
B．主观条件
C．资金条件
D．时机条件
本章参考答案
一、判断：
1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．×
6． ×7．√8．×9．×
三、多选：
1．BD2．BD3．ABC 4．ABCD
5．ABD 6．BC 7．ABC ８．ABCD
9．ABCD 10.ABCD 11．ABC 12．ABCD
13．ABCD 14．ABCD 15．ABCD 16．ABD
17．ABD 18．ABCD 19．ACD 20．ABCD
21．ABD
第三章教育研究中的文献检索
一、判断
1．检索“课程+教学”的期刊论文，它要求检索结果既涉及“课程”又涉及“教学”的论文。
【X】
2．书名检索是根据文献名称来查找文献的方法，此方法针对性较强，易于快速查找已知书名或篇名的文献。
3．文献检索不仅有助于研究者界定研究的问题，还可以有效地论证研究假设。
【】
4．研究假设并非臆断，它是经过科学的逻辑论证后而地处的可能性结论的假设。
【】
5．科学研究所需要的“新”，仅仅限定于课题本身的新颖。
【X】
6．二次文献是由事件或成果的直接参与者或直接见证者记录或撰写的。
【X】
7．三次文献的主要表现形式有：
书目、索引、文摘等。
【X】
8．三次文献反映了文献加工者对一次文献的主观见解，是对众多一次文献的综合研究成果。
【】
9．书籍是教育科学文献中品种最多、数量最大且跨越年代最久远的一种文献信息源。
【】
10．检索工具是研究者进行文献检索的必要工具。
【】
11．书目可以为教育研究者提供特定时期内相对集中、内容丰富的文献来源情报。
【】
12．分类明确、文献信息量大、检索点多、查阅速度快等都是索引的特点。
【】
13．文摘是对图书和其他单独成册出版的文献特征或其它特征的记载和描述的检索工具。
【X】
14．将图书与报刊中各类文献名称分别摘录，编成简要的条目，按一定顺序排列并注明出处的检索工具是书目。
【】
15．手工检索通常是根据文献的信息特征，利用一定的检索工具进行的检索。
【】
16．光盘检索可以解决研究者无法通过光盘塔以及局域网相连接，既可以进行单机检索，又可以进行联机检索。
【】
17．光盘检索可以解决研究者无法通过光盘塔以及局域网相连接，只进行单机检索。
【X】
18．以文章或专著末尾所付文献为线索，逐一追踪查找的方法是追溯查找法。
【】
19．检索工具书查找法只适用于检索工具书齐全的图书馆。
【X】
20．文献检索的质量如何，直接反映出研究者整理和分析文献的水平。
【】
三、多选
1．以下关于教育文献在教育研究中的作用叙述正确的是【ABCD】
A．选定研究课题，确定研究方向B．提供科学的论证依据和研究方法
C．避免重复，提高科学研究的效益D．提供研究思路，制定研究方案
2．文献检索常用的检索工具是【ACD】
A．数目B．期刊C．索引D．文摘
3．在“教师专业化发展”研究中，文献检索过程可以作为关键词的有 【ABCD】
A．专业化发展B．专业化C．职业专业化D．专业成长
4．教育文献的主要分布源有【ABCD】
A．书籍B．报刊C．教育档案D．电子资源
5．以下属于科学研究特性的是 【ABC】
A．继承性B．连续性C．创造性D．实践性
6．按照内容加工方式的不同可以将教育文献分为 【BCD】
A．零次文献B．一次文献C．二次文献D．三次文献
7．按照文献载体可以将教育文献分为 【ABCD】
A．印刷型文献B．缩微型文献C．声像型文献D．机读型文献
8．一次文献的表现形式主要有经验报告、调查报告、专利和 【BCD】
A．科学论文B．专著C．会议文献D．档案资料
9．一次文献的表现形式主要有专著、会议文献、专利、档案资料和 【BC】
A．科学论文B．经验报告C．调查报告D．研究综述
10．下列属于二次文献主要表现形式的是 【ABC】
A．书目B．索引C．文摘D．词典
11．下列属于三次文献表现形式的是 【ABD】
A．字典B．词典C．百科全书D．手册
12．教育文献主要分布在 【ABCD】
A．书籍B．连续出版物C．教育档案D．电子资源
13．书籍主要包括名著要籍、教育专著和 【ABCD】
A．期刊B．教科书C．工具书D．论文集
14．下列属于连续出版物形式的是 【BC】
A．工具书B．期刊C．报纸D．杂志
15．教育档案包括 【ABCD】
A．年鉴B．教育法令集C．会议文献D．学位论文
16．电子资源的表现形式有 【BCD】
A．图书目录B．电子书刊C．数据库D．参考工具书
17．下列属于检索工具特点的是 【ABC】
A．专题性B．全面性C．系统性D．灵活性
18．文献检索常用的检索工具是 【BCD】
A．期刊B．书目C．索引D．文摘
19．下列属于文献检索方式的是 【AB】
A．手工检索B．计算机检索C．电子检索D．文献检索
20．手工检索可以通过以下哪些特征进行 【ABCD】
A．书名B．作者C．代码D．主题
21．下列属于计算机检索类型的是 【ACD】
A．联机检索B．光盘检索C．电子搜索D．网络搜索
22．下列属于网络检索特点的是 【ABC】
A．信息开放性B．检索链接性C．使用简便性D．资源充足性
我们通常使用的网络信息检索服务工具主要有远程登录、电子邮件和
【ABCD】
A．电子公告牌B．搜索引擎C．WWWD．网络数据库
24．下列属于文献检索过程的是 【ABCD】
A．明确检索的主体与范围B．确定检索的工具和信息源。
C．选择检索途径和方法D．分析整理文献资料。
25．下列属于文献检索途径和方法的是 【BCD】
A．检索工具书查找法B．追溯查找法
C．循环法D．资料法
26．下列属于检索工具书查找法分类的是 【ABCD】
A．倒查法B．顺查法C．循环法D．资料法
27．四种关于文献综述的说法中不正确的是 【ABC】
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
B．文献综述分为综合性的和专题性的两种形式。
C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同。
D．文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，提出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。
本章参考答案
一、判断：
1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．×
6．× 7．× 8．√ 9．√ 10．√
11．√ 12．√ 13．× 14．× 15．√
16．√ 17．× 18．√ 19．× 20．√
三、多选：
1．ABCD 2．ACD ３．ABCD ４．ABCD ５．ABC
6．BCD 7．ABCD 8．ABCD 9．ABC 10．ABC
11．ABCD12．ABCD13．BCD14．BC15．ABCD
16．ABCD17．ABC18．BCD19．AB20．ABCD
21．ABD22．ABC23．ABCD24．ABCD25．ABC
26．AB27．ABD
第四章教育研究中的调查设计和实施
一、判断
1．通过口头或书面调查，研究者在短时间内对搜集到的大量信息资料进行分析，可迅速了解某一教育现象的现状和教育现象间的关系，不可以预测其发展变化趋势。
【X】
2．结构性调查是指调查问题以及调查对象的回答形式是以预先设计好的固定模式出现，并可回答结果作描述性处理。
【X】
3．编制征询意见的问卷时，问卷题目越多越好。
【X】
4．创造友好的访谈气氛，与被访谈者谈的越投机越好。
【X】
5．一般性的教育研究不宜采用普遍调查研究。
【】
6．观察（研究）法是通过眼睛看、耳朵听来认识研究对象特征的一种研究方法。
【】
7．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。
【】
8．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。
【】
9．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。
【】
三、多选
1．下列关于调查研究的特点，叙述不正确的是【AC】
A．调查研究是以直接的形式获取研究资料。
B．调查研究可以直接接触研究对象，研究当前的教育现象。
C．调查研究需要严格地控制变量。
D．调查研究涉及范围广，收集资料速度快，效率高。
2．按照调查采用的方式可将调查研究分为【ABC】
A．问卷调查研究B．调查表法C．访谈调查研究D．反馈性调查研究
3．下列对调查研究的作用叙述正确的是【ABCD】
A．为既定的研究课题获取第一手资料
B．为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务。
C．为教育行政部门制定教育政策、法规，为学校制定教育规划等提供事实依据。
D．揭露教育发展中现实存在的问题，暴露矛盾，通过不断解决教育内外部的各种矛盾而促进教育发展。
4．下列对问卷调查的特点叙述正确的是【ABD】
A．调查过程的标准化
B．调查形式的匿名性
C．调查范围广、效率高
D．调查的间接性
5．下列对问题设计技巧叙述正确的是【ABD】
A．问题数量最好不超过70个
B．尽量不用专业术语与俗语
C．可以采用双重否定的句子或词语
D．避免出现意思不明确的词语
6．增加问卷信效度的方法有【ABD】
A．借助观察和访谈法验证
B．对问题本身进行信效度考察
C．加大样本容量
D．建立测谎题和校正题
7．下列说法中正确的是【ABCD】
A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。
B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。
C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。
D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。
8．公式不用于【ACD】
A．简单随机取样法
B．分层随机取样法
C．多段随机取样法
D．定额取样法
9．下列说法中正确的是【ABCD】
A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。
B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。
C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。
D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。
10．下列说法中不正确的是【ABCD】
A．创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好
B．访谈时，要详细的说明访问的目的
C．访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录
D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份
11．在进行调查访问时，下面叙述不正确的是【ABC】
A．在访问时，与被访者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C．在访问时，座位的安排无关紧要
D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
12．在进行调查访问时，下面叙述正确的是【BCD】
A．在访问时，与被访者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C．提问时，应尽量回避那些敏感性问题
D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
13．在进行调查访问时，下面叙述不正确的是【A】
A．在访问时，与被访者谈得越投机越好
B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C．提问时，应尽量回避那些敏感性问题
D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
14．编制态度问卷，下面叙述正确的是【ACD】
A．题目不可以使用双重否定句
B．应尽量回避社会赞许性高的问题
C．量表尺度越大，测量越精确
D．问卷题目越多越好
15．对于使用问卷法的好处，下面表述不正确的是【ACD】
A．样本大，效度增加
B．不受访员的影响，又可以避免找不到人
C．不会受其它因素的影响
D．问卷回收率最高
16．下列说法不正确的是【D】
A．对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；
B．遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。
C．访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。
D．访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。
17．下列说法中属于访问前准备工作内容的是【ABCD】
A．一切可用的记录工具，如：
录音机、照相机、纸笔等
B．知识和心理方面的准备
C．交通工具
D．被访问者的合作
18．下列说法中正确的是【BC】
A．创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。
B．访谈时，要详细的说明访问的目的。
C．访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。
D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份。
19．下列说法正确的是【AD】
A．访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。
B．访谈法不需要做准备工作。
C．访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。
D．访谈法具
升级会员 