中考热点记叙文语段阅读.docx
《中考热点记叙文语段阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考热点记叙文语段阅读.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中考热点记叙文语段阅读
2010中考热点记叙文语段阅读
2010中考热点记叙文语段阅读
阅读上面选文，然后答题。
（23分）
迷雾灯塔之光
【英】拉夫特里·芭芭拉庞启帆译
（1）科林慢腾腾地从学校往家走。
不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。
明天是圣诞节的前一天，但科林一点也觉得不到圣诞的氛围，也许是由于没有下雪。
但科林晓得还有另外一个缘由使他发生种觉得，这是一个他甚至不敢去想的缘由。
（2）他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。
七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。
（3）“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。
”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会失掉它，我保证。
”
（4）但如今曾经是圣诞节前夜。
科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。
亮堂的灯塔之光曾经熄灭。
七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。
（5）科林推开家门。
“科林，我们需求泥炭来生火。
”科林一进门，母亲就对他说，“家里的泥炭曾经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的工夫了。
”
（6）“我不太关怀点亮蜡烛的事，妈妈。
”科林答复母亲。
“是，我也不想关怀。
”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在安全夜都会点亮蜡烛，即便在最伤心的时分。
我晓得如今家里充溢了悲伤，但亮堂的蜡烛表示我们的家和心扉向生疏人关闭。
去吧，孩子。
我有两根蜡烛，我们一人一根。
假如你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。
”科林点摇头，走出了家门。
（7）他牵着驮泥炭的驴子离开山上。
谁会关怀一根蜡烛?
他看着灯塔说：
“什么时分才干重新点亮灯光，指引渔船回家？
”驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。
（8）科林凝望灯塔，叹了一口吻。
突然，他的脑袋灵光一闪。
“对，就这样。
”他狂喜着向山顶跑去。
抵达灯塔，科林用力地敲门。
（9）看守人达非先生翻开门，“你来干什么，年老人？
你吓了我一大跳。
要晓得，安全夜就要来临了。
”
（10）“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?
”
（11）“嗯，用电池，但它们如今曾经没有电了。
孩子。
新年后才有新电池。
”
（12）“不，我的意思是，在运用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?
”
（13）“用汽油灯。
这盏灯如今放在地下室里。
但我们如今没有汽油，孩子。
”
（14）“用煤油行吗?
”科林屏住呼吸问。
“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚笨的办法。
在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。
往年大家都没什么钱……”
（15）达非先生还没说完，科林曾经跑出很远。
回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，然后又跑出了家门。
（16）这时，简直每一家都曾经点亮了蜡烛。
在安全夜，一盏烛光意味着一个生疏人会遭到欢送，无论他要求什么，都会失掉满足。
科林放慢脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
（17）“你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?
”他问。
科林去了每一间有烛光从窗口显露出的房子。
（18）在一小时内，他讨到了两桶煤油。
他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前，然后又用力地敲门。
（19）看到煤油，达非先生十分诧异，但是他摇着头说道：
“这点煤油最多能让灯塔的灯熄灭一个
小时。
”
（20）“我会带跟多煤油来，工夫还早呢！
”话没说完，科林又向山下飞奔。
（21）三个多小时后，科林曾经搜集了五桶煤油。
在他往山上运送第六桶煤油的时分，灯塔上忽然亮起了火光。
火光迅速在整个山谷分散开来。
同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，似乎在呼唤者迷航的人回家。
达非先生重新点亮了灯塔上的灯!
（22）科林回到家时曾经很晚了。
他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：
“科林，你去哪里了?
你没吃晚饭。
也没点亮你的蜡烛!
”
（23）“哦，妈妈。
我曾经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!
这是一个机密，我还不能通知你。
但它确实是一根很大的蜡烛。
”
（24）那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。
忽然，一声惊叫吵醒了他。
“船!
船回来了!
”
（25）然后，科林听到了：
“灯光!
他们说是灯光，灯塔上的灯光。
他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了方向。
灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向!
”
（26）曙光从窗口射出去。
科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。
是真的!
在灰色的海面上，他父亲的双桅帆船正冉冉驶进码头。
（27）科林跑出家门，也向码头飞奔。
他感到一股湿润的风吹在脸上，就要下雪了。
这才是真正的圣诞节晚上。
1.选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？
（4分）
2.请你剖析选文第①段中加点词语“慢腾腾”的表达效果。
（3分）
3.为什么“每一个爱尔兰人在安全夜都会点亮蜡烛”？
请结合选文答复。
（3分）
4.为重新点亮灯塔，科林做了那些事？
（3分）
5.请结合选文内容，赏析上面的句子。
（3分）
它向大海的黑暗心脏处延伸，似乎在呼唤者迷航的人回家
6.阅读选文后，请扼要概括科林是一个怎样的男孩？
（至多答出三点）（3分）
7.选文最初一段在内容上和构造上有什么作用？
（4分）
参考答案：
1.灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的兽性之光。
2.写出了科林心事重重，或答但有父亲。
3.“亮堂的蜡烛表示我们的家和心扉向生疏人关闭”，或答“在安全夜，一盏烛光意味着一个生疏人后遭到欢送”。
4.讯问达非重新点亮灯塔的办法；失掉答案后，挨家挨户搜集煤油；不时地向灯塔运送煤油；
5.这句话运用了比喻、拟人的修辞办法（或答环境描写），生动抽象地写出火光照向大海的深处，给大海上迷航的船只指明方向。
6.聪明、懂事、无能、有主意、做事固执、武断、关怀亲人、爱父亲。
7.构造上，照应扫尾；内容上深化中心，表达了科林经过本人的努力，并在大家的协助下，终于迎回父亲的喜悦、兴奋之情。
阅读《怜惜和蔼行的间隔》，答题。
（共12分）
怜惜和蔼行的间隔
张揆辅
①瑟瑟的空气中，我跺着脚，着急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，埋怨着中药房处置事务的迟缓，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。
②当我在长凳坐下时，留意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个诙谐的婴儿绒帽，神色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的形态，“一旦睡着，他一定要着凉的。
”我这样想。
③一个抓完药的大妈推了推老头：
“老张别睡，你儿子呢？
”老头遽然睁眼，答复：
“回家了。
”“怎样把虚弱的老爹独自留在这儿呢？
”我不幸起他来。
④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和他人的高声攀谈：
“老张家真不幸，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。
”我是不是帮他些什么，我想。
“你冷不冷？
要不要我脱件衣服给你？
”我问老头。
老头愣了一下，随即摇头回绝了。
“或许，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？
”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹疑半天，说：
“不打紧，我儿子很快就来了。
”
⑤“你干什么？
”当我还想提议时，过道里忽然传来争论声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。
“没见他快冻死了吗？
”汉子过去，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感谢的眼，对汉子说：
“谢谢，谢谢。
”
⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，简直都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。
怜惜和蔼行之间，有一个不大不小的间隔。
1．用简约的言语概括本文的内容。
（2分）
2．文章第
（1）段在全文中的作用是什么？
（2分）
3．你以为文章开头处这个“不大不小的成绩”是什么？
（2分）
4．结合语录境，了解第
（2）段加点词语的表达效果。
（3分）
5．请说说生活中你与文中的“我”或许“汗子”类似的阅历，并谈谈感受。
（3分）
参考答案：
1．示例：
经过医院里不同人对不幸的老人的不同做法，通知人们爱心需求举动。
评分规范：
（2分）概括正确即可得分。
2．示例：
经过环境描写和“我“的心思描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。
评分规范：
（2分）答出“环境描写、心思描写、铺垫“其中两点即可。
3．示例：
将爱心落实到实践举动上。
评分规范：
（2分）能结合文章内容了解“间隔“的含义即可。
4．示例：
“裹”、“蜷”这两个动词生动抽象地表现了老人的不幸无助。
评分规范：
（3分）动词或举措描写1分，生动抽象性1分，表达的内容1分。
5．示例：
阅历：
我在“5·12”抗震救灾中，把本人的压岁钱捐给灾区。
感受：
在别人需求协助时，我们要毫不犹疑地用举动表达爱心，大家都举动起来，世界将会变得愈加美妙！
评分规范：
（3分）阅历1分，感受2分。
阅读上面选文，答题。
（23分）
仁慈的种子
朱成玉
①父亲常说，只需人帮人，世界上就没有穷人。
②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需求协助的人，他从不模糊。
哪怕他本人不吃不喝，也要尽量去协助。
记得有一次，他把本人的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，本人步行40里路回家。
不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得嘹亮了。
③父亲没想到，有一天本人也成了小偷光临的对象。
那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。
买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。
大约是买票的时分，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时分，那张100元的票子就不胫而走了。
在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。
父亲急得满头大汗，在翻遍一切的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过来。
车上人很多，父亲看着满车厢的人，觉得每一个都像是偷钱的人。
④父亲正在心里痛骂本人粗枝大叶的时分，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：
“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？
那可是我家里一年的种子啊……”
⑤那个丢了种子的女人在那里不停地啜泣，她说她把种子放在站点，本人去解了个手，就这一小会儿时间，种子咋就没影了呢。
她说她家死了男人，里里外外全靠她一团体支撑着，她命苦啊。
她呼天抢地。
车里人都纷繁对这个丢了种子的人表示同情，纷繁谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的生路。
⑥“不论咋的，先上车再说吧。
”父亲劝她，忘了本人也是个遭遇了盗贼的人。
⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。
他解开本人的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：
“你少种点，我也少种点，日子总能挺过来的。
”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷繁翻开袋子，往那团体的空袋子里捧种子。
不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，似乎吃饱饭的人，抖擞了肉体。
那女人不晓得说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。
父亲说：
“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过来了。
”
⑧满车厢的人都亲眼目击着父亲的小小善举，他们不晓得父亲的心灵刚刚阅历的创痛。
父亲也自始至终没有向人说出本人的钱被偷了。
⑨下车的时分，人很挤。
他觉得被人紧紧地贴了一下身子。
父亲再一次翻口袋的时分，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。
就是他本人的那张，他认得，皱皱巴巴的，那下面还有他的体温呢。
⑩望着从车上上去的一个团体，父亲看谁都不再像是小偷。
（11）这个世界上，每一颗良知都是一粒仁慈的种子，或许你没有财富，无法慈悲，但你可以去做一粒仁慈的种子，把爱孕育，让爱开花。
这些种子会让世界阳黑暗媚，花团锦簇
1．依据选文的行文思绪，用简约的言语概括文章的次要情节。
（3分）
父亲是有名的“抠王”→（）→“女人”的种子被偷→（）→（）
2．父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里？
（2分）
3.第③段和第⑩段两个划线语句矛盾吗？
为什么？
请结合父亲不同心境扼要说说。
（3分）
4.选文哪句话详细阐释了标题“仁慈的种子”的深入含义？
请用“”在原文中标出。
（2分）
5.选文第②段写父亲是有名的“抠王”，目的是什么？
（3分）
6.细心揣摩上面句子中加点词语，结合全文，说说好在哪里。
（2分）
他认得，皱皱巴巴的，那下面还有他的体温呢。
7.你如何对待文中父亲的行为？
请联络理想谈谈你的看法。
（3分）
8.相关链接。
请阅读上面的小诗，按要求答复成绩。
（5分）
父亲（节选）
那是我小时分常坐在父亲肩头父亲是儿登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了家常便饭把我养大忘不了一声长叹一壶老酒
（1）《仁慈的种子》一文侧重凸显父亲的仁慈；而《父亲》（节选）则侧重表现__________
____________________________________________________。
（2分）
（2）划线的诗句运用了什么手法？
描写了父亲怎样的抽象？
（3分）
参考答案：
1.父亲的钱被偷；父亲及乡邻把各自的种子分给女人；父亲的钱失而复得。
（每空1分，共3分。
）2.父亲把本人的种子分给丧失种子的素不相识的女人的善举，感染了四周的人，也唤醒了偷钱人的良知。
（2分）3.不矛盾。
（1分）由于第③段写父亲的钱被偷时的着急心境，对别人的猜疑及不信任；而第⑩段写父亲的钱失而复得后心境转悲为喜，他置信人心是向善的。
（2分）4.这个世界上，每一颗良知都是一粒仁慈的种子，或许你没有财富，无法慈悲，但你可以去做一粒仁慈的种子，把爱孕育，让爱开花。
这些种子会让世界阳黑暗媚，花团锦簇。
（2分）5.写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲大方地把本人的种子分给素不相识的女人的善行构成鲜明比照，突出父亲的仁慈。
（3分）6.这是典型的细节描写，阐明父亲的钱收藏已久，因钱来之不易而格外珍爱，更能烘托父亲善举的可贵。
（2分）7.评价围绕父亲“仁慈”来谈，1分；联络理想要答出做一个仁慈的人的正面意义，2分。
本题共3分。
8.
（1）父亲的节俭。
（答“勤劳俭朴”“辛劳朴素”等也对，本小题2分。
）
（2）比喻；默默贡献、怨天尤人（答“勤劳肯干”“埋头苦干”等也可以。
）（表现手法1分；抽象2分。
共3分。
）
阅读上面一篇小小说，答复成绩。
向生命鞠躬
张强
①早就想带儿子爬一次山。
这和锤炼身体有关，而是想让他尽早晓得世界并不只仅是由电视、高楼以及汽车这些天然的东西构成的。
只是这一想法的完成已是儿子两岁半时的初夏季节。
②初冬的山上满目萧瑟。
刈剩的麦茬曾经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤独，黄土地少了绿色的润泽了无生气。
因而，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到非常诧异。
我想，这恐怕是山上独一还顽强活着的蚂蚱了。
蚂蚱
③我轻手轻脚地接近，它发现有人，蹦了一下，但显然曾经很衰老，才蹦出去不到一米。
我张开双手，迅疾扑过来将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时分我们抓蚂蚱，为避免其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。
蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子；通知他：
“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是益虫。
”儿子似懂非懂地摇头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又持续抬头用树枝专心致志地刨土。
儿子还没无益虫、益虫的概念，在他眼里一切都很新颖。
⑥“跑了!
跑了!
”儿子突然急迫地叫起来。
我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，下面的蚂蚱已不胫而走。
我赶紧跟儿子四处找。
其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上困难地爬，间或有力地跳一下，因而我很随便就发现了它，再—次将它生擒。
我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开端兴致勃勃地刨土时，我没有分开，想看看这小玩意儿终究用何种办法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。
随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。
难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气!
⑧儿子的手稍一松，它就开端困难地顺着草茎往上爬。
穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿延长，加入它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴，看得出了神。
我的心被悲壮的蚂蚱激烈震撼。
它所忍耐的疼痛我们人类不能够忍耐。
它的壮举在人人间也不能够发作。
⑩我置信，本人正在目击一个奇观，我想这是并非一切人都有幸目击的生命的奇观。
等蚂蚱终于将草秆从身体里完全加入后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。
它一定是精疲力竭了。
（11）儿子手握着草秆再没有动。
原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
（12）我渐渐站起来，随即向前轻轻弯腰。
儿子以为我又要抓蚂蚱，赶紧喊：
“别，别，别动它！
”我明白儿子的意思。
（13）但是，儿子大约永远也不会明白我弯腰的意思。
我简直是在下认识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
（选自《微型小说选刊》2009年第6期）
1．请用简明的言语概括小说的故事情节。
2．第②段中的自然环境描写有什么作用？
3．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？
文中的哪一个细节可以证明？
4．依据这篇小说的内容，顺次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。
答：
→难以想象→→→鞠躬
5．怎样了解小说开头“鞠躬”一词的含义？
6．在“我”看来，蚂蚱是益虫，专吃庄稼，因而用草秆穿透它的身体给儿子玩。
你对“我”的做法能否赞同？
为什么？
参考答案：
1．（3分）我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。
蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱困难脱逃。
我向顽强的生命鞠躬。
阐明：
情节大致清楚即可。
2．（2分）交代蚂蚱生活的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。
阐明：
粗心正确即可。
3．（3分）顽强。
被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，困难地顺着草茎往上爬，草秆延长，身体加入。
阐明：
第一问1分，第二问2分。
4．（3分）诧异、震撼、震惊。
阐明：
一词1分。
5．（3分）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬仰之意；对损伤生命的行为的愧疚、自责。
阐明：
答对一点给1分。
6．（2分）不赞同。
由于蚂蚱也有生命，“我”的行为太残暴。
或：
赞同。
由于蚂蚱是专吃庄稼的益虫，益虫就应该消灭。
阐明：
不赞同给1分，理由1分；赞同只需说得有理，异样给分。
阅读选文，答复成绩。
（20分）
云雀
贾平凹
小的时分，我眼见过一个巧妙的景象，便不敢忘去，不断到如今，我已是垂暮之年了，但仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁，是住着一位老头儿的．他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：
里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些不幸心爱的生灵儿。
整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。
叫声很是难听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。
工夫一长，那云雀声就不比以前那么脆了。
老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。
但它叫起来的时分，总是在笼里不能安定，左一撞，右一碰的，经常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
“它唱得太疲劳了。
”我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。
但是，屡屡拂晓的时分，它就又叫起来了，而且每个拂晓都叫。
我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。
于此才明白他人不逗弄它，它还是每天要叫的。
仍然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了上去。
“它在练嗓子吗?
”妹妹说。
“不，它那嗓子曾经哑了。
”我说。
“那它为什么还要唱呢?
”
“谁晓得呢?
你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?
”
细细听起来，果真那叫声充溢了忧郁；那往日里悠悠然的叫声原来是苦楚的呼喊呢?
!
“是它肚子饥了，渴了吧?
”妹妹又说。
我们跑过来，要给它添些食儿，却看见笼里，满满地放着一盘黄谷，一盘清水。
这便又使我们迷糊了。
“一定是向往着云天吧。
”
我们这么不经意地说过，立刻便觉得是很正确的了，心想：
它未被老头儿捉住之前，它是飞在天上的，天那么空旷，天便全然是它的；拂晓的时分，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着黑暗。
如今，拂晓来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了!
我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的不幸了。
我们把这想法通知给老头儿，老头儿笑我们心爱，却终没有放了它去。
它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。
我们终于不忍了，在一个拂晓，悄然起来，拆开了笼的门，放它出去了。
它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一同冲动着，有些站不稳，简直就要掉上去了。
但立刻就抖抖身子，对着我们嘹亮地叫了一声，倏忽消逝在云天里不见了。
老头儿觉察走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就狐疑被人放走了，大声叫骂。
我们听了，心里却充溢了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。
1．通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的抽象?
（5分）
刚来时：
________________________________________；
工夫一长：
______________________________________；
屡屡拂晓时：
____________________________________；
当我们放飞它时：
________________________________；
云雀的抽象：
____________________________________。
2．文章次要表现了“我”对云雀什么样的思想感情?
你从文中哪些中央看出来的?
（4分）
3．结合上下文，说说下列句中划线词语的深入含义。
（2分）
（1）它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一同冲动着。
冲动：
（2）这便又使我们迷糊了。
迷糊：
4．人有人言，鸟有鸟语。
文章的开头写“我”放飞云雀后，它对着“我”嘹亮地叫了一声。
请你揣摩云雀此时此刻的心境，用第一人称写一段话描写它的心思活动。
（3分）
5．．制造读书卡片是一种很好的阅读积聚办法，上面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完好。
（3分）
读书卡片
篇名：
《云雀》 作者：
贾平凹
摘句：
它叫起来的时分，总是在笼里不能安定，左一撞，右一碰的，经常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
品析：
6．有人以为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人以为本文是一首自在的颂歌；还有人以为，本文次要是谴责了一种把高兴树立在他人苦楚之上的无私自利的行为。
你赞同哪种观念?
结合文章的内容说说你的理由。
（3分）
参考答案：
1．刚来时：
叫得很难听，像唱歌一样。
（1分）
工夫一长：
叫声不比以前那么脆，越发哑了。
（1分）
屡屡拂晓时：
叫声很忧郁。
（1分）
当我们放飞它时：
它的叫声很嘹亮（或高兴）。
（1分）
云雀的抽象：
追求自在，向往云天。
（1分）
2．同情或不幸。
（1分）
（1）听它唱得嘶哑，以为它疲劳了，建议老人不要再逗弄它。
（1分）
（2）听它的叫声充溢了忧郁，以为它饿了，为它添食。
（1分）
（3）觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。
（1分）
（4）在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的不幸了。
（1分）（你从文中哪些中央看出来的？
答对其中的三点即可得三分）
3．
（1）冲动：
云雀重获自在后显得兴奋、愉快（喜悦）（1分）
（2）迷糊：
弄不明白，弄不清楚。
用在此处写出了我和妹妹对云雀的叫声充溢了忧郁表示困惑。
（1分）
4．围绕云雀重获自在后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感谢，用第一人称来描写云雀的心思活动。
示例：
我终于又可以亲近久违的云天，又可以无拘无束地翱翔了。
谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的时机。
（3分）
5．本题重点是品析举措描写（碰、撞、挤、盯）及其作用。
示例：
这是对云雀的举措描写，写出了云雀在笼里的烦躁和苦楚，表现了它对自在和云天的盼望向往。
（3分）
6．赞同哪一种观念都可，关键是结合文章内容说出理由。
示例1从我和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者；示例2从云雀角度谈对自在的盼望；示例3从老头的角度谈对无私自利行为的谴责。
（3分）
古代文阅读（共15分）
悄悄掩门的一声清响（苗青）
①小时分临睡前，父亲屡屡要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。
我
升级会员 