中秋节主题班会教案内容.docx

中秋节主题班会教案内容.docx

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中秋节主题班会教案内容

2020中秋节主题班会教案内容

　　中秋节班会教案1

　　一、活动准备：

　　1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人;

　　2、根据班会内容确定班会骨干同学;

　　3、排练朗诵、合唱《水调歌头·中秋》等节目;

　　4、学生查找有关中秋的信息。

　　二、活动过程：

　　1.主持人（顾佳卉、）致欢迎词;

　　2.周想朗诵《水调歌头·中秋》;

　　3.讲述中秋的由来、食俗;

　　4.讲述身边有关中秋的传说故事;

　　5.有关中秋的民谣表演;

　　6.冯文彬等全班合唱《水调歌头·中秋》;

　　7.主持人宣布班会结束。

　　三、活动内容：

　　女：

首先欢迎各位老师光临，参加我班的“我们的节日——中秋”主题班会。

　　男：

当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候，它便有了生命，有了与生俱来的蓝色的梦想。

　　女：

当这滴水珠将自己溶入涓涓细流、溶入汪洋大海的时候，它便有了勇气、有了追逐梦想的汹涌的力量。

　　男：

转眼间又到中秋佳节了，在此祝所有的同学老师——

　　合：

“中秋节快乐!

”

　　男：

我想同学们对“中秋”应该不会陌生吧?

我们来一起回忆一下，我们有没有学过什么诗词是有关中秋的?

　　女：

下面请欣赏周想朗诵《水调歌头·中秋》：

　　水调歌头·中秋苏轼

　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。

作此篇，兼怀子由。

　　明月几时有?

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆?

人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共蝉娟。

　　男：

很好，谢谢周想同学给我们带来的朗诵《水调歌头·中秋》，同学们，我们谈中秋到现在，那有谁知道“中秋”的由来啊?

（同学们自由发言）

　　“中秋”一词，最早见于《周礼》。

根据我国古代历法，农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故称“中秋”。

一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，三秋中第二月叫仲秋，故中秋也称为“仲秋”。

　　随着社会的不断发展，古人赋予月亮许多传说，从月中蟾蜍到玉兔捣药，从吴刚伐桂到嫦娥奔月，丰富的想象力为月宫世界描绘了一幅幅斑驳陆离的胜景。

自汉至唐，墨客骚人纷纷吟咏月亮及月中之事，八月十五月圆时成为抒发感情的极佳时刻。

至北宋太宗年间，官家正式定八月十五日为中秋节，取意于三秋之正中，届时万民同庆。

中秋之夜，明月当空，清辉洒满大地，人们把月圆当作团圆的象征，把八月十五作为亲人团聚的日子，因此，中秋节又被称为“团圆节”。

　　中秋节成为一年之中的重大节日，又与科举考试

　　中秋节班会教案2

　　一、活动主题的确定和活动背景

　　中秋节前几天，节日的气氛渐浓，超市中各式各样的月饼琳琅满目，村子里月饼加工点，排起了长队，浓郁的香味很远就能闻到。

学生在课下有关月饼和中秋放假的话题也多了起来，有两三个心急的学生悄悄把月饼带到了学校。

李梓萌同学问我们：

“为什么中秋节要放一天假？

圣诞节为什么不放？

”于是活动主题便在所见所闻中酝酿。

我便以“走近传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力，弘扬民族文化。

　　二、教学活动目的及内容

　　1、亲自参与月饼的制作，了解制作方法，品尝月饼。

培养学生动手动脑能力。

　　2、了解中秋节的来历、习俗，初步了解月饼的象征意义。

　　3、激发学生的探索__，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。

　　4、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。

　　5、搜集有关中秋的诗词歌赋、月亮的美称等，做好信息查阅、调查和收集能力。

　　三、活动计划

　　1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动前的准备工作。

　　2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工

　　3、了解中秋节的来历及其相关资料。

　　4、在将近中秋节那天跟大家一起带月饼、尝月饼、并拍照留念。

　　四、活动重难点

　　学生通过调查、发现新问题、在活动中解决问题，掌握思考方法，提高实践操作的能力，积极完成小组分配到的任务。

　　五、活动安排

　　引入话题，确定主题

　　同学们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。

再过一些时间，一个中国的传统佳节就要到了。

大家知道是什么节吗？

——对了，是每年的农历八月十五中秋节。

每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、叙亲情、享欢乐。

可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？

想不想了解这一节日的来历？

围绕这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？

对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？

（喜欢）但你们对中秋有哪些了解？

又有怎样的体验呢？

面对“中秋”这个词，你想知道些什么呢？

　　预设：

（1）我想知道中秋节是怎么来的？

（2）我想知道这一天每个人都要吃月饼吗?

　　（3）我想知道为什么中秋要吃月饼？

　　（4）我想知道一些关于中秋的传说、故事等。

”

　　（5）我想知道现在有多少种月饼？

他们的价钱怎么样？

哪一种吃？

”

　　（6）我想知道月饼到底是怎样做出来的？

我还想自己动手做一做。

”

　　（7）我们家乡的中秋有哪些活动，哪些习俗？

　　（8）中秋只是汉族的节日吗？

别的民族过中秋吗？

　　……

　　【设计意图】从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。

　　确定主题，分组制定活动计划

　　①在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。

　　②组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。

　　③班内交流活动方案。

　　在老师的指导下，各组制定了活动方案。

　　要研究

　　的问题怎样研究研究的成果人员的分工

　　中秋的来

　　历及传说1、问老师、问父母。

　　2、查阅图书或上网查找。

1、将收集到的资料分类，集成小册子《走近中秋》。

　　2、办《走近中秋》手抄报。

（略）

　　月饼的种

　　类和制作1、到商店去调查统计；

　　2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。

　　3、学习制作月饼。

开一个月饼品尝会。

（略）

　　中秋习俗1、查资料。

　　2、收集有关图片或实物；

　　3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。

（略）

　　中秋颂1、查阅图书或上网查诗文；

　　2、自由创作。

集成《中秋诗文赏读》小册子。

　　（略）

　　【设计意图】活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。

同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。

　　组长组织，自主实践

　　1、在组长带领下，通过网上搜索、调查年长的亲人、图书阅览室查阅资料等形式开展工作。

　　2、9月28日，我们带领20名学生（有6名非本组学生）来到月饼加工点，先进行了参观，学生情绪激昂，一边看一边提出许多有趣的问题，比如：

月饼馅里会有什么？

还可以用什么作馅？

为什么做月饼的面发黄？

为什么和面要用油？

月饼图案的涵义？

为什么叫“五仁”？

……我们让学生先不要问，先观察，想不明白的再问阿姨。

在月饼加工点，我们还发现一个已有七十年历史的月饼模子，直径有十厘米，上面刻有微软雅黑字“天下太平”，学生反过来倒过去地看，许多问题又来了……

　　学生亲自动手的时间到了，洗净手，挽起衣袖，在阿姨的指导下，每个人做得有模有样……

　　汇报交流，教师指导

　　在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。

通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。

　　【设计意图】学生在实践的过程中，会遇到各种各样的困难，这是很正常的，这就需要教师的指导和帮助，但教师不能直接告诉孩子怎样做，而是引导启发让他们自己想办法解决困难。

培养学生勇于克服困难的意识和能力

　　交流成果，活动反思

　　中秋节班会教案3

　　一、班会目的：

　　中秋节是我国民间仅次于春节的第二大传统节日，这一班会活动可使学生体验与中秋节相关的民风民俗，感受中华传统文化的独特魅力，增强学生的人文素养，激发学生的爱国热情。

培养学生热爱祖国传统文化的情感，主动亲近祖国优秀的历史文化，结合一年级学生实际，选择有代表性的事物，如：

中秋的来历和吃月饼的习俗，使他们初步了解中华优秀文化。

　　二、班会形式：

　　教师通过故事形式，讲解中秋节的知识，结合游戏让学生一起参与互动。

　　三、班会时间：

　　20XX年9月13日