《幼儿园教育指导纲要》测试题33.docx

《幼儿园教育指导纲要》测试题33.docx

《《幼儿园教育指导纲要》测试题33.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幼儿园教育指导纲要》测试题33.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《幼儿园教育指导纲要》测试题33

《幼儿园教育指导纲要（试行）》测试题

一填空题（每空1分，共50分）。

1.幼儿园教育工作面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持（积极鼓励）、（启发诱导）的正面教育。

2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的框架是（总则）、（教育内容与要求）、（组织与实施）、（教育评价）。

3.我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是（社会力量）办园，一个是（政府）办园。

4.幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。

5.游戏的发展价值表现在两个方面：

一是（情感发展的价值），二是（认知发展的价值）。

6.在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用（自然）的方法进行。

7.幼儿园应与（家庭）、（社区）密切合作，以及与（小学）相互衔接。

8.社会教育应坚持（正面教育）和（生活教育）的原则和方法。

9.健康教育的本质是（生活教育）。

10.幼儿园保育和教育的主要目标是：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。

培养良好的（习惯）、（生活卫生习惯）和（参加体育活动）的兴趣。

11.在家园合作中，幼儿园应该处于（主导）地位。

12.幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以（幼儿园）为核心的家园合作活动和以（家长）为核心的家园合作两大类。

13.对教师的评价应包括对教师（教学）的评价和对教师（素质）的评价两个方面。

14.语言能力是在（运用）的过程中发展起来的。

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们（想说）、（敢说）、（喜欢说）、（有机会说）并能得到（积极应答）的环境。

15.幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应（相互渗透），（有机结合）。

16.幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿身心发展的（规律），符合幼儿的（年龄特点），注重（个体差异），因人施教，引导幼儿个性健康发展。

17.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（机会）与（条件）。

18.幼儿园应建立幼儿园与（家长联系）的制度，幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容方法，定期召开（家长会）并接待家长的（来访和咨询）

19、幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的（幼儿园教师资格）。

21．培养幼儿的环保意识是（科学）领域的目标。

22.幼儿一日活动的组织应（动静交替），注重幼儿的实践活动，保证幼儿（愉快的）、（有益的）自由活动。

23.幼儿园必须切实做好幼儿（生理）和（心理）卫生保健工作。

二、单选题（每小题1分，共20分）

1.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（Ｃ）。

A、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力

2.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（Ｂ）。

A、幼儿园的条件B、教师的素质

C、园长的领导D、良好的课程资源

3.（C）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

A、生源B、师资C、园所文化D、信誉

4.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。

从身边的小事入手，培养初步的（Ｂ）和行为。

A、感性认识B、环保意识C、人文意识D、自然规律

5.健康领域的活动要（Ｃ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

A、发挥B、结合C、充分尊重

6.选择教育内容的依据是（Ｄ）。

A、教材顺序B、教学计划的安排

C、幼儿园的要求D、幼儿的兴趣与水平

7.尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（A）的行为。

A身心健康B身体健康C心理健康D思想健康

8.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于（D）。

A.4小时B.3小时C.5小时D.3小时半

9.幼儿园应建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和（A）；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。

A.检查制度B.管理制度C.安全制度D.消防制度

10.幼儿园应和（D）密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。

A.家长B.学校C社区D小学

11.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。

A、知识、技能、能力、情感、态度

B、情感、态度、能力、知识、技能

C、能力、情感、态度、知识、技能

D、情感、态度、知识、技能、能力

12.幼儿园教育工作的评价以（B）为主。

A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价

13.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D）。

A、内心的表现B、直观的表现

C、创造性的表现D、创造性自我表现

14.对幼儿发展状况评估的目的是（D）。

A、筛选、排队B、教师反思性成长

C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要

15.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B）。

A、领域间的整合B、领域内的整合

C、超领域的整合D、多个领域之间的整合

14.幼儿发展评价的方法不包括（D）。

A、作品分析法B、谈话法C、问卷调查法D、家长评价

15.幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和（B）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

A.综合性B.灵活性C.全面性D.启蒙性

16、加强冬季锻炼，要充分利用（C）等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。

A.雨水、阳光、地势B.教室操场

C.日光空气水D.太阳空气水

17.组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿的感官作用，灵活的运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的（B），促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

A.结果B.过程C.目标D.经过

18.幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（D）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。

A.生活习惯B学习习惯

C卫生习惯D行为习惯

19.幼儿园家长委员会在（D）的指导下工作。

A上级主管部门B教育行政部门C业主D幼儿园园长

20.选择教育内容的依据是（D）。

A、教材顺序B、教学计划的安排

C、幼儿园的要求D、幼儿的兴趣与水平

三、多选题（每题2分，共20分）。

1.教师应成为幼儿学习活动的（ABD）。

A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者

2.幼儿园教育是（ＢＣ）的奠基阶段。

A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育

3.《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（ABC）。

A、该领域的价值取向B、教师该做什么怎么做

C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点

4.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ACD）。

A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育

C面向世界的科学的幼儿教育D“以人为本”的幼儿教育

5.幼儿园应与（BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

A、中学B、家庭C、社区D、社会

6．幼儿语言的发展与（A、B、C、D）密切相关。

A.情感B.经验C.思维D.社会交往能力

7.幼儿园家长委员会的主要任务（A、B、C）。

A帮助家长了解幼儿园工作和要求协助幼儿园工作；

B反映家长对幼儿园工作的意见和建议；

C协助幼儿园组织交流家庭教育经验；

D监督审查各项财务支出。

8.幼儿的个体差异主要表现在（ABCD）

A发展水平的差异B能力倾向的差异C学习方式的差异D原有经验的差异

9.幼儿健康教育目标的价值取向（BCD）

A基本的自理能力B身心和谐

C保护与锻炼并重D注重健康行为的形成

10.幼儿发展评价的方法包括（ABC）。

A、作品分析法B、谈话法C、问卷调查法D、家长评价

四、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划√，错误的划×）。

1.幼儿教育就是幼儿园教育。

（×）

2.促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。

（√）

3.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。

（×）4.社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。

（×）

5.多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。

（×）

6、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。

（√）

7.学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。

（×）

8.以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。

（√）

9.除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。

（√）

10.幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。

（×）

五、简答题（20分）

1．请你说说影响幼儿教育的资源都有哪些？

（5分）

答：

1.幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求

2.幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用

3.教师的态度和管理方式

4.家庭

5.自然环境和社区的教育资源

（每点1分，共5分）

2.教育活动的内容的组织应注重什么？

（6分）

答：

1.教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，2.各领域的内容要有机联系，相互渗透

3.注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

（每点2分，共6分）

3.教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法？

（4分）

答：

《幼儿园教育指导纲》要求教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法：

1.要经过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑惑的问题；

2.分析自己面临的问题，充分运用己有经验作猜想和假设，再带着问题经过亲自动手做来验证自己的想法

3.依据观察到的事实得出自己的结论

4.并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。

（每要点1分，共4分）

4.幼儿教育工作评价形式有哪些？

（列举出三种以上）应当以什么为主？

（5分）

答：

评价应自然地伴随着整个教育过程进行。

综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。

幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主。

（能列举三种以上得3分，答对第二问的2分）

六、论述题（30分）

（一）请结合实际例子，谈谈教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者（15分）

答：

1.以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

2.善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

3.关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

4.尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

5.关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

（答对每点2分，举出恰当例子的得5分）

（二）请结合实际，谈谈如何建构积极有效的师幼互动？

（15分）

答：

1.安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。

2.师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。

3.要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。

4.教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。

5.师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。

（每点2分，与实际结合适宜再得5分）