新版北师大三年级数学下单元教学计划.docx
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新版北师大三年级数学下单元教学计划
数学教学笔记
2014至2015年度第二学期
学校沙岗子小学
学科数学
年级三年二班
姓名王晓晨
课程表
一
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
7
教学笔记检查记录
日期
检查
课数
缺写
课数
检查意见与建议
检查者
周次
日期
计划进度
节数
实际完成情况
备注
1
3.2---3.6
分桃子—猴子的烦恼
4
2
3.9----3.13
节约--练习一
4
3
3.16---3.20
集邮---买新书
4
4
3.23---3.27
讲故事---单元练习
4
5
3.30---4..3
图形的运动
4
6
4.6—4.10
找规律--队列表演（一、二）
3
清明
7
4.13—4.17
电影院—练习三
4
8
4.20—4.24
整理和复习—期中练习
4
9
4.27---4.30
四单元千克、克、吨的认识
4
10
5.4—5.8
什么是面积—长方形面积
4
11
5.11-5.15
面积单位的换算--练习四
4
12
5.18—5.22
数学好玩单元练习
4
13
5.25—5.29
分一分1—分一分2
4
14
6.1—6.5
比大小—练习五
4
15
6.8—6.12
七单元数据的整理和表示
4
16
6.15—6.19
总复习
4
17
6.22—6.26
总复习
3
端午
18
6.29—7.3
总复习
4
三年级（下）数学教学进度计划表
学期教学工作计划
时间：
2015年月日
学期教学目标
1、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
2、通过观察、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上化出简单图形的轴对称图形。
3、独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。
能计算两位数乘两位数的乘法，解决一些简单的实际问题
4、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。
5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
6、会计算同分母分数的大小的加减法运算。
能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，进行交流。
7、用画图方式整理数据和表示数据。
探索数据的整理和表示的过程，体会统计的必要性。
学习用统计图直观有效地表示数据；对数据整理结果进行分析，发现蕴含在数据中的信息。
教材分析
1、关注学生数学知识的形成过程，注重基本预算技能的形成。
除法和乘法是本册数与代数部分两个重点单元。
2、营造学生积极数学活动经验的环境。
图形的运动单元安排了大量的数学活动。
3、注重体现基本数学思想。
通过设计数学活动，体现抽象、推理和模型思想。
4、精心设计习题，方便教学、贴近儿童、注重解决生活中的原始问题。
5、关注学生个体差异，注重适应学生个性化的学习。
教材中有关计算的内容编排，尽量呈现多样化的算法，特别是注重呈现学生个性化的思考过程，在教学要求上实行差别化的措施，让数学适应儿童。
学生分析
班级现有43人，从上学期的期末成绩来看平均分83.65，22个优秀，优秀率达到52.4%，及格率92.9%。
从卷面分析，学生的计算时失分较少，原因是平日每天早上四道题练习，当面反馈，学生说出错因，对照验算本，没有验算绝对不可以，错因找到之后再动笔修改。
失分较多的是填空和应用题，在本学期计划在课前每日一道填空，进行讲题训练。
提高学生的对题的分析能力，及思维的训练。
教师分析
本人已从事数学教学工作10年。
本册教材是新版，对于本册教材的知识点把我不准，以及教材中所渗透的数学思想以及编者的意图，还需要不断的学习。
除了向教研组长学习之外，还要利用网络资源，三年级数学QQ群等与有经验的教师多多的交流学习。
在每天的课余时间与同年级老师交流讨论，课堂上的困惑和教学方法。
利用每周三的集体备课时间明确下步的教学重难点，和训练点。
平稳扎实的做好每一步，一步一个脚印，抓住双基，提高优秀率和及格率。
其他教学资源分析
1、网上教学案例
2、多媒体、投影
3、学具
提高教学质量具体措施
1、加强学生的计算能力。
采取每日4题，每堂课前讲题等形式。
2、充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
3、在课堂教学中，进行分层教学，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。
在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
5课堂上提高练习时间，和反馈方法的多样化。
备
注
单元教学笔记
教学内容
第一单元
教学时间
主要目标
1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
教学重点
正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
教学难点
正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。
教学关键
体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，认识有余数除法，探索有余数除法的试商方法。
单元
教学
设想
1、重视创设生动的数学学习情境。
2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
3、积极提倡解决问题策略的多样化。
4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
5、关注学生的个体差异。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
第二单元
教学时间
主要目标
1、结合事例，感知身边的平移、旋转和对称现象。
2、通过观察、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上化出简单图形的轴对称图形。
3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形。
4、结和图案的欣赏与设计的过程体会平移，旋转和轴对称等图形变换再设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。
教学重点
认识轴对称图形
教学难点
能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。
教学关键
掌握方法
单元
教学
设想
1、让学生在生活中多多观察，感受数学与生活实际的紧密联系。
2、充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，如“折一折，剪一剪”、“移一移”、“画一画”和“做一做”等。
为学生创设更多“做中学”机会。
3、让学生欣赏、收集图案，鼓励他们发现美；让他们尝试设计图案，鼓励他们创造美。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
第三单元
教学时间
主要目标
1、独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。
2、能计算两位数乘两位数的乘法，解决一些简单的实际问题
3、在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系。
教学重点
计算两位数乘两位数
教学难点
计算两位数乘两位数
教学关键
正确计算
单元
教学
设想
1、充分利用和发挥教材情境图的引导作用，根据学生已有知识基础和生活经验，通过认真观察、独立思考，在具体的情境中提出问题，让学生学会一定的学习方法。
2、充分利用已学知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系，积极引导学生通过“试一试”、“看一看”、“想一想”、“比一比”、“练一练”、“算一算”等一系列算法活动，促进知识迁移，形成新的知识体系。
3、交流算法时，鼓励学生用自己的语言来回答，加深学生对知识的理解，培养学生个性化特点。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
第四单元
教学时间
主要目标
1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。
2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。
3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。
4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。
教学重点
感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念。
教学难点
吨的质量概念的建立
教学关键
结合具体生活情境，感受
单元
教学
设想
1.通过称或掂的实际操作感受1千克和1克实际有多重；
2.应用初步建立的千克与克的质量观念，掂量、估计一些物品的质量。
3.通过说一说生活中在哪些地方见到过“吨”，并通过举例进一步促进学生对吨的感受并体会吨与现实生活的联系。
4.通过选择适当的质量单位、单位换算、解决实际问题等多种练习来巩固知识。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
第五单元
教学时间
主要目标
1、体会并认识面积单位，会进行简单的面积计算。
2、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
3、结合事例认识面积的含义，能用自选的单位计算和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。
教学重点
会进行简单的面积计算
教学难点
会应用长、正方形的面积计算公式解决一些实际问题。
教学关键
结合事例认识面积的含义
单元
教学
设想
1、重视培养学生解决实际问题的意识和能力。
2、重视估测活动的过程，鼓励估测方法的多样性。
3、让学生在观察、比较、测量、操作等实践活动中，发展空间观念。
4、通过多种形式的练习巩固知识，发展能力。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
第六单元
教学时间
主要目标
1、会计算同分母分数的大小的加减法运算。
能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，进行交流。
2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。
3、结合具体情景于直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
教学重点
计算同分母加减法
教学难点
比较大小
教学关键
理解分数意义
单元
教学
设想
1、结合具体的学习内容，创设具体生动的问题情境，激活学生已有的生活经验，充分利用实物操作，图形直观等手段，使学生逐步理解分数的意义。
2、要为学生提供充分的动手操作、独立思考与合作交流的机会，让学生在丰富多彩的活动中感受做数学的乐趣。
3、借助图形直观，利用“数形结合”的方法，使学生在解决问题的过程中理解并掌握分数加减的算法原理。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
第七单元
教学时间
主要目标
1、用画图方式整理数据和表示数据。
探索数据的整理和表示的过程，体会统计的必要性。
学习用统计图直观有效地表示数据；对数据整理结果进行分析，发现蕴含在数据中的信息。
2、读懂点线图中所蕴含的信息。
提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
教学重点
用画图方式整理数据和表示数据。
教学难点
用画图方式整理数据和表示数据。
教学关键
在操作、交流合作中学习
单元
教学
设想
1、让学生经历用图的方法表示数据过程，让学生体会其直观性，帮助学生积累整理数据的经验。
用不那么“规范”的图表示数据，为将来学习规范的条形统计图打下基础。
2、统计教学不要把重点放在制作统计图表的技能上，而应该放在根据数据作出必要的推断上，哪怕只是简单的推断，也会使学生体会统计的必要性。
3、让学生在具体的实践与操作活动中尝试整理学习用统计图直观有效地表示数据；作出统计决策，实现调查的目的。
单元
教学
反思
升级会员 