新版人教版小学三年级英语上册全册详细教案.docx
《新版人教版小学三年级英语上册全册详细教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版人教版小学三年级英语上册全册详细教案.docx（93页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新版人教版小学三年级英语上册全册详细教案
Unit1Hello！
第一课时
教学内容：
PartA.Let'stalkLet'splay
教学目标：
听懂会说Hello/Hi，Goodbye./Bye-Bye.I’m....
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教学难点：
自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难。
教具准备：
1.教材相关人物的面具或头饰
2.多媒体课件
教学过程：
一、热身（Warm-up）
让学生在预备铃后听本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现新课（Presentation）
（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：
Hello,I'm.../Hi,I'm....
（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：
Hello!
I'mSarah./Hi!
I'mSarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
（4）给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!
I'm....
（5）听录音，或通过录像，来展示Let'stalk部分的教学内容。
三、趣味操练（Practice）
（1）游戏
玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：
Hello,I'm.../Hi,I'm....
（2）两到四个人一组练习自我介绍。
（3）再次练习Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。
四、扩展性活动（Extensive-activities）
板书设计:
Unit1Hello!
（将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello!
/Hi!
（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello,I'm....
（将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板）Goodbye.
第二课时
教学内容：
PartA.Let’slearnLet’schant
教学目标：
听说认读crayon,pencil,pen,eraser.ruler.并能用英语介绍文具。
教学重点：
有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教具准备：
1.教学课件。
2.本课相应的文具（实物）和教师卡片。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
二、呈现新知（Presentation）
（1）利用课件呈现新知
[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”
[图二]小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
文具展示出来后停留在画面上。
（2）学习新知
在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
（3）游戏Showmeyour...
教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。
这样，用同样的方法练习其他4个单词。
（4）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。
三、趣味操练（Practice）
（1）小组竞赛
（2）猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分
学生打开书，听录音并指出正确的图片。
（Listenandpointthepictures.）
请学生听录音，并做出相应的动作。
（Listenanddotheactions.）
四、扩展性活动（Extensiveactivities）
竞赛活动。
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为胜利，可为本组加一分。
之后，再换另一名选手进行。
五．布置作业
板书设计：
Unit1Hello!
crayon,pencil,pen,eraser,ruler
第三课时
教学内容：
PartA.Let'smakeLet’ssing
教学目标：
学唱英文歌曲“Hello”，让学生复习巩固所学语言。
教学重点：
制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点：
学生理解教师用英语讲述的制作步骤
教具准备：
教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
二、呈现新课（Presentation）
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三、趣味操练（Practice）
（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（二）学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
四、课堂评价（Assessment）
（1）让学生听录音做练习。
（2）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
五、扩展性活动（Add-activities）
记忆名字游戏
第四课时
教学内容：
PartBLet'stalkLet'splay
教学目标：
学习用What'syourname?
询问对方的姓名。
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis....的学习，以及道别的另一种表达法：
Seeyou.
教学难点：
What'syourname?
Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!
的发音。
教具准备：
1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2.多媒体课件。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
二、呈现新课（Presentation）
（1）老师指着自己的英文名卡说：
Hello!
I'mMiss/Mr.....然后用My
name's....反复说自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问
What'syourname?
（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并
可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's....的新句型。
用类似的方法在
教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname's....回答问题。
（2）跟读、模仿What'syourname?
注意学生对“name”一词中“a”的发音。
（3）学说Seeyou.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”
（4）听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。
三、趣味操练（Practice）
（1）Pairwork:
可让学生戴上头饰，表演书上Let'stalk的对话。
（2）Let'splay中的游戏。
四、课堂评价（Assessment）
五、扩展性活动（Extensiveactivities）
猜猜我是谁的游戏。
板书设计：
Unit1Hello!
What'syourname?
Myname's....
第五课时
教学内容：
PartB.Let’slearnLet’sdo
教学目标：
学习用品的词汇，听懂简单的指示语。
教学重点：
pencil-case,book,sharpener,bag,school,五个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：
pencil、school中“l”的正确发音。
教具准备：
1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。
2.多媒体课件。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
二、呈现新课（Presentation）
（1）Let'slearn
a.教师边说边做：
ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。
注意“l”的发音。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可以通过
做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
让学生把图
片或实物放在书桌上，教师说：
“Touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：
“Book”，用此方法练习其他各词。
（2）Let'sdo
A：
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：
三、趣味操练（Practice）
听Let'schant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。
四、课堂评价（Assessment）
学生根据录音，圈出所听到的文具。
五、布置作业；抄写本节可学习的单词，一个写10遍。
板书设计:
Unit1Hello!
pencil-case,book,sharpener,bag,school
第六课时
教学内容：
PartCLet'scheckLet'schant
教学重点：
听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：
歌谣的学习
教具准备：
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
。
（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
二、呈现新课（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随
后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅
笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟
悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则
举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
三、趣味操练（Practice）
（1）操练Let’schant
全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。
（2）听力练习：
Let’scheck
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容：
1.Openthebook.
2.Showmeyourpencil.
3.----Goodbye!
----Bye!
4.Hello!
MynameisMike.
四、课堂评价（Assessment）
教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品
（book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler）。
五、布置作业：
课后朗读对话，熟读单词。
Unit2Colours
第一课时
教学内容：
PartA.Let'stalkDrawandsay
教学目标：
1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
教学重点：
Thisis……句型的学习。
教学难点：
1、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备：
1、本课Let'stalk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。
教学过程：
一热身、复习（Warm-up/Revision）
二呈现新课（Presentation）
（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与
教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解
句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：
T:
Whataretheydoing?
（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起Miss
Green的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Thisis……。
（4）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
三画一画，说一说（Drawandsay）
（1）、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
（2）、向同桌用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物。
四扩展性活动（Add-activities）
将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、
四组的学生用句型Thisis……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,
以贴纸进行奖励。
五．课堂评价及作业（Assessmentandhomework）
第二课时
教学内容：
PartALet'slearnLet'sdo
教学目标：
（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。
教学重点和难点
重点：
（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’sdo部分。
难点：
熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
课前准备
1．彩色蜡笔
2．多媒体课件
3．画图纸
教学过程
一.warm-up
1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）
2、let’sdo活动（unit1Alet’sdo）
师生一起边说边做动作。
3、freetalk
二.presentation—let’slearn
1、让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
t:
whatcolour?
ss:
red.
t:
yes！
youareright.it’sred.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.
3、跟sally老师读所学的新词
。
4、让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。
三．.Practice
1、let’splay
2、game：
（1）let'sdo
出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟
doyoulikethem?
doyouwanttodrawthem?
（你们喜欢他们吗？
想不想画画他们？
）
t:
areyouready?
ss:
yes!
t:
showmeyourcrayons.
showmeyourredcrayon.
showmeyourbluecrayon.
.（let'sdo部分）学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
（2）听录音，边说边做。
要求学生认真模仿语音语调。
（3）let'scheck
四．布置作业：
抄写表示颜色的单词，一个10遍。
第三课时
教学内容：
ALettersandsounds、Findandsay
教学目标：
1、知识与技能目标：
a、能够听和认读字母AaBbCcDd.
b、能够在四线三格中正确书写字母。
2、让学生了解单词是由字母组成的。
教学重点、难点：
1、重点：
能听和认读字母AaBbCcDd.
2、难点：
能够在四线三格中正确书写字母。
3、课前准备教具：
字母卡，多媒体设备。
4、
教学过程：
Step1:
Warmup
Step2:
Presentation
T:
Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadand
writtheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完
ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）
1、学习并练习认读字母Aa,
a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）。
b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。
好的小组给予奖励。
c、教学生区分字母的大小写。
d、让学生观察书上的书写笔顺。
e、教师在黑板上范写，学生书空。
f、学生在练习本上练习，师巡视。
g、学生展示。
h、哪些单词离不开Aa。
如：
AAAaaa字母发音appleappleapple
AAAaaa字母发音antantant
2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3、抽读字母卡片。
学生快速读出老师出示的字母卡。
4、
4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）
5、Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。
6、多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。
Step3:
小结：
1、学生按顺序读出今天所教的字母。
2、let’schant.（带读，再齐读）
AAA，sayOKBBB,touchyourknee
CCC,lookandseeDDD,makeaD
3、总结哪个小组获胜。
Step4:
Homework.书写今天所教的字母。
第四课时
教学内容
1、Let’sLearn学习颜色单词black,white,orange,brown
2、Let’sdo通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.
教学目标
1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。
2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colourit~”，
“Black,black,Standup”等.
教学重点和难点
1.教学重点：
black,white,orange,brown
2.教学难点：
能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。
教学准备：
自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔。
教学过程:
一、Warm-up/review：
1、Greeting
2、Singasong“coloursong”
二、Presentation/practice：
1、PPT展示一些彩色图片
T:
Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?
（复习green,red,yellow,blue）；
2、Tostudythenewwords：
（black,white,orange,brown）出示黑色彩笔：
1）T:
Doyouknowthenameofthecolour?
学生回答，相机出示black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。
2）以同样的方法教学：
white,orange,brown
3）Practice
Activity1:
Listenandpoint.（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）
Activity2:
Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.
Activity3:
Playagame.（教师手里拿着色卡，学生说：
Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。
）
3、Let’sdo
1）听录音，跟读。
2）师带读，并示范相应的动作。
如：
“Black,black,Standup”等.
3）听录音，做出相应动作。
小组比赛，看哪个组完成得较好。
三、Extension/Consolidation
1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：
Redlight,greenlight等.
2、完成Let’slearn部分的配套练习。
3、把学过的表示颜色的单词。
第五课时
一．热身、复习（Warm-up/Revision）
二．呈现新课（Presentation）
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一
升级会员 