《不懂就要问》二.doc

《不懂就要问》二.doc

《《不懂就要问》二.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《不懂就要问》二.doc（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《不懂就要问》二

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1．听写生字

　　2．这篇课文讲的是什么故事

　　二、深入学习，质疑解疑。

　　细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。

　　1．什么叫私塾私塾与现在的学堂教与学有什么不同

　　（这一问题的提出，要让学生懂得，正因为先生只教读和背，从来不讲意思，所以才发生了孙中山提出问题，要先生讲意思的故事，这也是故事发生的原因。

）

　　2．指名读第二、三自然段，质疑、解疑。

　　流利、在课文里是要说明什么的孙中山是怎样对待学习的对先生的提问为什么要鼓起勇气对先生请求时用了礼貌用语说明了什么

　　（通过两次问题的讨论，让学生从流利、鼓起勇气等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。

）

　　3．找出带有下列词语的句子读一读：

　　一愣、解答。

　　接着看课文插图，想一想，先生的态度怎样

　　围绕上列词语展开讨论研究：

当孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化为什么会有这样的变化

　　出示课文插图，启发学生展开想象，并能有感情地运用有关词语复述图意。

　　4．质疑：

以前的小朋友为什么不敢向先生提出问题呢而今天的老师为什么却鼓励我们提问呢（教师帮助学生区分清楚：

过去私塾教育与今天教育的不同。

）

　　5．学习第四自然段。

　　孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神课文是怎样告诉我们的他为什么要这样做（明确：

孙中山当时就是害怕也要鼓起勇气，弄清道理，勤学好问的可贵精神。

）

　　三、深入画面，指导朗读。

　　1．自由组合，三人为一组练习角色朗读。

　　2．请两组同学汇报。

　　注意引导学生根据句子所表达的意思读出不同的语气。

（如......，有什么用呢这句话是说孙中山认为糊里糊涂没有用，要读出肯定的语气；又如请您给我讲讲吧！

应读出恳求、期待的语气；......，但是为了学知识，不懂就要问。

应读出肯定的语气。

）

　　四、深入探究，学习精神。

　　1、学习了课文，你觉得孙中山是个怎样的人

　　（①孙中山小时候读书刻苦，背诵非常流利，这一点很值得我们学习；②在别人都不敢问时，孙中山为弄清道理，敢于向先生提问，他认为为了学知识，不懂就要问，这种勤学好问的精神太值得我们学习了。

）

　　2、遇到不懂的问题，你会怎么办呢

3