《从现在开始》教学设计十二（1）.doc

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《从现在开始》教学设计十二

（1）

　　教学目标：

1、认识9个生字，会写出10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理

　　3、借插图识字、了解课文内容。

　　4、感受按时间顺叙的方法。

使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。

　　教学重难点：

重点：

了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　难点：

初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。

　　教学具准备：

教具准备：

小黑板、生字卡片，教学挂图。

　　教时安排：

2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、教学目标。

　　1、认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容。

　　二、教具准备。

　　生字卡片、图片。

　　三、教学过程。

（一）解题、导入新课。

　　同学们，看了这个题目你想知道什么（学生质疑）

（二）识字写字。

　　1、自由读课文：

画出生字并借助拼音读准字音。

　　2、结合生活实际识字：

光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。

　　3、读句子识字。

（1）你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。

（2）第一个上任的是猫头鹰。

　　（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。

　　（4）狮了见了，笑眯眯地说：

不用再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！

　　4、固识字：

朗读课文，检查识字效果。

　　5、写字指导：

重点指导之，点不宜太大，捺要写平，第竹字头要写小些。

轮的车字旁要写窄一些。

　　（三）初读课文。

初步了解课文的内容。

　　四、板书设计。

　　之轮期第任惯式眯郑

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