《九寨沟》网络课教学设计（苏教版小学语文第七册）.doc

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《九寨沟》网络课教学设计（苏教版小学语文第七册）

　　教学目标：

　　1、用校园网、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解九寨沟的神奇、迷人，感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。

　　2、利用网络进行拓展性学习，了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗，能自主设计生成综合性学习专题。

　　教材内容及重点、难点：

　　本课是苏教版小学语文第七册第二单元的课文。

课文以生动的笔触、清新的语句，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。

课文层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情。

　　重点：

理解课文内容，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；拓宽视野，全面了解九寨沟的自然风光。

　　解决措施：

讨论、朗读、网络浏览难点：

通过网络考查，解决所提出的问题。

　　解决措施：

自主学习、网络浏览、讨论交流网络教学环境的设计

　　1、供一人一机的网络教学环境，含INTERNET和TOP2000教学控制系统。

　　2、以教师自制的《九寨沟》网站为主，并提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。

教学过程媒体内容要点媒体类型媒体在教学中的作用网上学习九寨沟的自然景观、风土人情网络创设情境，提供资源汇报交流收藏的网页提供资源，进行语言训练回归课文课文内容提供资源综合实践有关九寨沟的内容提供资源

　　教学过程：

（一）导入：

同学们，上一节课我们初读了课文《九寨沟》，说说你知道了什么？

是啊，如果世界上真有仙境，那肯定就是九寨沟。

这是一个佳景荟萃、神奇莫测的旷世胜地；这是一个不见纤尘、自然纯净的童话世界。

九寨沟的美具体表现在哪儿呢？

今天，我们就来利用网络资源，进一步欣赏美丽的九寨沟，欣赏这篇课文是怎样来表现九寨沟的美的。

（二）明确目标及学习方法：

教师揭示网上学习的目标及方法：

（1）读一读最喜欢的内容。

（2）想一想你有什么问题。

　　（3）查一查相关的资料。

　　（4）说一说你喜爱的景物。

（可以运用文中的语言，也可以用自己的语言）

　　（5）想一想作者是怎样来写的。

　　（三）网上学习。

　　（四）汇报所学内容，随机进行拓展性说话练习。

　　1、师：

有人说：

黄山归来不看山，九寨归来不看水，看来九寨沟的水可是不可不看的哦！

谁来先为大家介绍九寨沟的精灵mdash;mdash;水呢？

（学生用文中的语言或自己的语言分别描述瀑布、湖泊）

　　2、师：

小动物们好可爱啊！

那么在密林深处它们是怎样幸福的生活的呢？

你能用自己的话来描述一下那里的景象吗？

你还知道九寨沟有那些野生动物吗？

（学生用文中的语言或自己的语言分别描述野生珍稀动物资源：

一类保护动物有大熊猫、金丝猴、牛羚、藏羚羊雪豹、金钱豹等，二类保护动物有白唇鹿、岩羊、藏原羚、猕猴、红腹角雉、绿尾角雉、大天鹅等，三类保护动物有鬃羚、斑羚、碉羊、血雉等。

）

　　（五）回归课文：

　　1、齐读课文。

师：

听了同学们的介绍，我也仿佛看到九寨沟那神奇美丽的景色了！

那书上又是怎么写的呢？

让我们把课文读一读，好吗？

　　2、学生体会课文的写作手法。

（1）抓住典型的景物，展现九寨沟自然景观的美丽神奇和珍稀动物的活泼可爱。

（2）采用总分的结构，使文章条理清晰。

　　（3）运用了大量的比喻、拟人的修辞手法使语言优美生动。

　　3、小结：

这篇课文采用总-分-总的结构，选取典型的景物，运用了大量的比喻、拟人手法向我们描绘了九寨沟的美，让我们仿佛真的来到了这个迷人的人间仙境。

　　（六）综合实践：

　　1、师：

今天我们进行了一次精彩的网上之旅，尽情地欣赏了九寨沟风景的美，文章的美。

你最想说什么？

　　2、师：

准备围绕这篇课文进行一次综合实践活动，同桌互相商量一下，你们想搞什么活动？

学生自由讨论，初步生成方案

　　（七）作业：

继续浏览网站，搜集资料，制定出一个完整的计划。

　　教学流程：

　　过程一：

教师导入，学生网上学习。

　　过程二：

汇报交流所学内容。

　　过程三：

回归课文，了解写作特色。

　　过程四：

综合实践活动。

　　过程五：

作业。

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