《乌鸦喝水》教学五第一课时.doc

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《乌鸦喝水》教学五第一课时

　　教具：

　　1、多媒体2、瓶子及石子若干3、录音机

　　教学形式：

　　分组教学实验法讨论法五官体验法尝试法

　　教学过程：

　　1、复习旧知，引入新课。

　　复习词语：

小朋友，上节课我们学习了第21课（指着板书）（齐读）乌鸦喝水的词语，我们先来复习一下，请小朋友来读词语。

　　A、出示词：

乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子

　　B、数一数：

瓶的第9笔是什么（乙）

　　C、出示：

喝、渴一起读。

　　你怎么来记住喝和渴

　　（喝要用口来喝，所以是口字旁；渴要喝水，因为嘴巴干了，所以是氵三点水。

）

　　D、请把书翻到第110页，我们来做课后第2题选词填空，看谁做得又快又好。

开始。

　　⑴自己做。

　　⑵交流：

谁愿意来说第1句第2句第3句（指名）

　　⑶都对了吗我们一起看大屏幕把这三句句子读一遍。

　　（齐读3句句子）

　　2、新授：

　　A、过渡：

通过第1节的学习，我们知道了（指着板书）

　　一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它到底找到水了吗老师请小朋友边看边听边想想。

　　B、⑴播放多媒体录象及录音。

　　⑵问：

乌鸦找到水了吗（齐答）喝到水了吗（齐答）

　　⑶我们来读读课文。

（自己读）找一找哪节写了乌鸦找到水，可是喝不到水。

开始。

　　⑷你找得最快，请你来说，是哪一节（第2节）

　　C、学习第2节。

　　⑴真聪明，找对了。

现在请小朋友仔细地读读第2节，你是从哪句话里知道乌鸦找到了水开始。

　　⑵轻声读;;;;交流

　　⑶谁来说把句子读一读。

（指名读句子）

　　①对了，乌鸦看见了一个什么（齐答）乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里怎么样

　　愿意把第1句读给孙老师听的小朋友一起来读第1句话。

　　②用看见说话。

乌鸦看见了一个瓶子，那么你看见了什么（指名每一组4;;;;6号的小朋友说。

）

　　你看见了times;times;，times;times;怎么样（指名1;;;;3号说）谁也愿意向他学习说一说。

　　⑷①课文里的乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水，它可高兴了，可是（出示多媒体图象）瓶子很高，瓶口又小，里边的水也不多，它喝不着。

（学习第2句）

　　②现在请每组的小朋友在3号组长的带领下读读第2句句子，并讨论一下，找找词儿说说乌鸦怎么会喝不着水的开始

　　③小组自学;;;;讨论

　　交流：

老师这里有四个瓶子，找找哪个是乌鸦找的瓶子（因为，模拟多媒体点出高、小、不多。

）

　　请小朋友观察一下在你们桌子上的瓶子和乌鸦，是不是因为这样而喝不到水小组观察，请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水（指名2人）

　　④如果瓶子怎么样了，乌鸦就能喝到水了请小朋友在小组里说说看。

　　Delta;如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。

　　Delta;如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。

　　Delta;如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。

　　⑤可是，现在（出示多媒体图）（指名说）（瓶子、瓶口、里边的水，它喝不着。

）乌鸦遇到的困难可真（多），请小朋友在小组里读一读。

（指名每组派1个代表来读。

2对）大家一起来试试，读读第2句。

（齐读）（看图）

　　⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多，乌鸦喝不着，它心情怎么样（很着急）对呀，可着急了，请小朋友自由找伙伴把第3句读一读，读出乌鸦很着急。

　　①自由找伙伴②指名2对③齐读

　　现在我们一起有感情地把第2节连起来读一读。

（齐读）

　　D、学习第3节和第4节。

　　⑴是呀，怎么办呢小朋友，你们愿不愿意替小乌鸦出个主意怎样才能让乌鸦喝到水（指名说，边说边出示方法）大家想的办法真多，我们的小乌鸦也想出了办法，让我们一起来看看。

　　⑵播放多媒体，师读课文第3、4节。

　　⑶老师这里有道填空题，请小朋友在3号小组长的带领下读读课文第3、4节。

想想乌鸦的办法是什么，怎么填

　　出示：

乌鸦看见_____，于是，它把_____

　　①小组自学。

　　②哪个小组愿意来读一读读读课文第3、4节

　　③请一组派代表来说;;;;齐说。

　　⑷点出：

一个一个地，乌鸦为什么要一个一个地衔石子在你们的桌子上有2个瓶子和一些小石子，请你们在1号组长的带领下，动手试一试乌鸦的办法，边做边观察边想。

　　①乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里，会怎么样呢（水会慢慢升高）

　　②乌鸦喝到水了吗

　　动手做;;;;交流

　　小结：

是呀，乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦喝到水了，心里怎么样（很高兴）

　　请小朋友和孙老师来合作读课文第3、4节。

　　师生合作读（注意一个一个地、慢慢地，读得又轻又慢）;;;;学生连起来一起读课文第3、4节。

　　⑸刚才你们也为乌鸦出了许多主意，我们来比一比，谁的主意更好

　　小结：

通过比较，我们发现乌鸦的办法很省力，还能喝到瓶子里全部的水。

所以，你觉得这只乌鸦怎么样

　　3、总结全文：

　　A、是呀，这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。

让我们

　　重温一下乌鸦聪明的办法，有感情地朗读全文。

　　B、朗读全文

　　C、总结：

这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难，好吗这节课我们就上到这儿。

　　课时要求：

　　1、讲读2;;;;4小节，使学生知道乌鸦用什么办法喝到水，教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的方法来解决。

　　2、理解到处、又、很、也、怎么办、一个一个等词语在文中的意思。

　　3、用看见一词说话。

　　4、有感情地朗读全文。

　　教学重点和难点：

　　1、乌鸦为什么喝不着水

　　2、它是怎么喝到水的

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