《去打开大自然绿色的课本》教学谈2.doc

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《去打开大自然绿色的课本》教学谈2

　　本单元安排了四篇课文《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》，很显然，主题就是亲近自然。

那么，这篇课文是一个什么样的定位呢我想，它就是一个倡议，吹响了向大自然进军的号角。

　　这是一首清新明快的现代诗。

文题蕴涵丰富而又明快生动。

以绿色的课本喻大自然，形象贴切且引人遐思，大自然的迷人、神奇形神毕肖，而去打开的渴望自然也在情理之中。

整首诗歌在描绘大自然绚丽多姿景色的同时，抒发了诗人对大自然的热爱之情。

作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿。

整首诗结构严谨，层次清晰，语言流畅而又饱含激情，给人留下想象的空间。

　　高林生老师提出，要抓住关键词语理解课文，让精读精起来。

落实到这篇课文上，我想可以这样处理：

　　关键词一：

课本

　　为什么大自然是课本我想学生会有许多丰富多彩的答案。

比如，大自然有许多的植物、动物，有许多自然景观等等，可以让我们学到许多知识。

除此之外，大自然还教给我们什么呢丰收靠耕耘创造，花鸟是那么的和谐，攀登才能会当凌绝顶，孜孜以求才能融会贯通古人说，读万卷书，行万里路就是这个道理。

五下的习惯是多种渠道学语文，生活中学习，学习中生活，这些都是学习语文的一般规律。

因此，大自然是我们的课本，而且是最广博、最形象的课本。

　　关键词二：

绿色

　　为什么大自然是绿色的课本这里，我想我们可以借鉴周益民老师的教学设计。

抓住一个绿字做文章。

为什么不是别的颜色呢我的答案是，绿色象征着生命和活力，所以作者说是绿色的课本。

在这里可以让学生去讨论一下，为什么要用绿色。

　　弄清楚了以上两点，我想这篇课文的教学就可以告一段落了，就让孩子们去呼吸山水间芬芳的空气，去打开大自然绿色的课本。

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