《古诗两首》（《春雨》《春晓》）教学设计(2).doc

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《古诗两首》（《春雨》《春晓》）教学设计

（2）

　　一、检查复习

　　1．指名有感情地朗读《春雨》。

　　2．默写春雨、时节两个词语。

　　二、教学《春晓》

　　1．板书诗题：

春晓

　　2．解题：

这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。

晓xiOo三拼音，左右结构，左部是日字旁，右部是尧，上面没有点。

诗题里的晓是早晨的意思。

春晓就是春天的早晨。

　　3．教师范读，领读一遍。

　　4．看图导读，结合学习生字。

（1）出示挂图，指导学生看图：

画面上是个什么人?

她左手在拉起什么?

她看到室外有哪些景物?

（画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物）

（2）指名读四句诗。

　　（3）出示生字卡片，学习生字。

　　指名学生读生字，说生字的结构，讲生字的意思。

　　（4）分句讲读。

　　①指名读春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　②谁能说说春眠不觉晓的晓是什么意思?

（春眠不觉晓的晓是天亮的意思）为什么这个晓和春晓的晓意思不同呢?

（因为联系全句的意思，说成春天睡眠不知不觉天就亮了才好讲，说成不知不觉就到早晨了不大好讲）对，你能联系全句的意思来解释晓字的意思，讲得合理，对头，很好!

那么处处闻啼鸟该怎么解释呢?

（处处闻啼鸟就是到处听到鸟叫声的意思）那么诗人为什么不写成处处闻鸟啼呢?

（自答：

写诗是要押韵的，这首诗押的是ao韵，所以要把鸟字放在句末）[

　　③谁能补充一些想象，用自己的话说说这两句诗的意思?

　　（春天气候暖和了，夜里睡得香，不知不觉已经天亮了。

醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声）想一想：

这春天的早晨多么美好!

　　（5）齐读这两句诗。

　　（6）指名读夜来风雨声，花落知多少。

　　（7）这两句写的是什么时候的事?

（写的是昨天夜里的事）

　　昨天夜里听到什么?

想到什么?

（昨天夜里听到刮风下雨的声

　　音，想到这样风吹雨打，花儿不知落下了多少）请连起来说一说。

（想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少）再想一想：

花儿落了，春天即将离去，这春光多么可贵，多么值得珍惜呀!

　　（8）齐读这两句诗。

　　5．总结。

　　这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。

　　6．朗读指导。

（1）掌握节奏，韵律（加点的是韵脚字）。

　　春眠/不/觉晓，

　　处处/闻/啼鸟。

　　夜来//风/雨声，

　　花落//知/多少。

（2）抓住重点词语，有感情地朗读。

　　不觉晓：

反映睡得香，人感到满足。

　　处处闻啼鸟：

反映春天生机勃发的景象。

　　花落知多少：

反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。

　　（3）教师范读或放录音。

　　（4）学生自练。

　　（5）指名有感情地朗读。

　　7．描红指导。

（1）提示描红生字的注意点。

（2）学生自练描红觉、晓、眠3个生字。

　　三、布置作业

　　1．朗读《春晓》，熟读背诵。

　　2．抄写《春晓》《春雨》各两遍。

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