《回顾·拓展一》教学设计2.doc

《回顾·拓展一》教学设计2.doc

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《回顾·拓展一》教学设计2

　　【教学目标】

　　１、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书、爱读书的目的。

　　２、引导学生在反复朗读的基础上背诵读书、爱书的名言警句，谈谈对句子的理解，交流并积累关于读书的名言，共同欣赏，使所有人得到鼓励。

　　３、通过阅读记录卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。

　　【教学重点】

　　１、培养良好的读书方法，读书做到三到（心到、眼到、口到）。

读书要精神专一，口随心诵，才能有所得。

　　２、在学生的口语表达中随机训练和规范，循序渐进地提高其口语表达水平。

　　【教学准备】

　　１、对本单元课文进行系统的小节。

　　２、收集读书、爱书的名言警句。

　　３、整理自己的综合性学习成果，以便展示。

　　【教学过程】

　　一、交流平台

　　１、温故而知新：

　　学完第一单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有那些收获和体会。

如：

喜欢本组的那篇课文积累了那些好词佳句习作和口语交际能力有没有提高围绕本专题，在课外又阅读了那些文章或书籍通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会你是否学到了一些行之有效的读书方法我们可以围绕某一方面的收获展开讨论，也可以多方面交流各自的体会。

　　２、小组内交流。

　　３、全班交流，每组推选出一名代表在全班发言。

　　４、教师小结：

　　书是人类的另一世界。

我们读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，它给人以知识，给人以思想，给人以情感。

　　二、日积月累

　　１、激情导入：

　　我们国家是个爱书的国家，崇尚乐学好读，古代许多贤人学士写下了这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。

我们一起来学习吧！

　　２、出示日积月累中的句子。

学生自由读准名言并试着说说自己对这些名言的理解。

　　３、赏试背诵名言。

　　４、搜集整理，出示课外有关读书的名言，拓展积累。

请同学们读一读，说一说，背一背。

　　５、小结：

　　生活里没有书籍，就好象没有阳光。

那些书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。

　　三、展示台

　　１、组成读书兴趣小组，汇报开展了哪些读书活动。

　　２、图书管理：

　　谈管理班级图书角的具体办法。

　　３、送人玫瑰：

　　写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学，共享知识。

　　４、展示读书记录卡：

　　平时阅读自己喜欢的书时，要作摘抄或填写阅读记录卡，交流展示。

读一读自己摘抄的记录卡，谈谈摘抄它的理由。

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