诚信主题班会.docx
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诚信主题班会
诚信主题班会ppt
篇一:
诚信教育主题班会教案
诚信与我同行主题班会教案
一、教学目标
1、了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
二、教学重点和难点
1、教学重点
（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;
（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点
（1）理解诚信是立身之本和交往之道;
（2）了解生活中诚信的复杂性。
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三、教学方法
典型事例分析法、讲授、讨论
四、教学过程
（一）导入:
创设情境——诚信银行开幕仪式
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取?
诚信元?
～活动规则:
凡是弘扬诚信美德，如:
讲诚信故
事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信银行
说文解字话?
诚信?
——诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
（三）与诚信有关的小故事----曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说:
?
你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
?
妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说:
?
那不过是跟小孩子说着玩的。
?
曾子说:
?
决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
?
于
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是曾子把猪给杀了。
（四）体验诚信，诚信是金
1、诚信是交往之道
游戏:
两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问:
A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗,
为什么,
B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴,为什么,讲讲你和他们之间的诚信故事。
2、诚信是社会的通行证
案例一:
创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但?
炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力?
的祖训始终不变。
这使同仁堂数百年不衰，并获得?
天下第一中药店?
的殊荣。
案例二:
2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。
‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿;有14,的消费者表示该年不会买月饼。
中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。
一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。
设问:
同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢,
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教师:
诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产;就社会而言，是保障有序发展的通行证。
（五）课堂小结
通过本节的学习，我们认识到了一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
篇二:
诚信在我心中主题班会教案
诚信在我心中主题班会教案
班会主题:
诚信在我心中
班会时间:
××××年××月××日
班会主持人:
×××、×××
班会目的:
1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
班会准备:
1.学生查找社会上有关“不诚信”现象;
2.收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论;
3.准备诚信智力竞赛试题;
4.收集自己身边关于“诚信”的事例;
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5.编排有关“诚信”的小品、诗朗诵;
6.总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。
班会过程:
一、话题导入，揭示活动课题
主持人（女）:
诚信是金。
俗话说:
是金子总会发光的～一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人（男）:
诚信是真。
有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人（女）:
诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人（男）:
诚信是德，人们常说:
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说:
诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。
主持人（女）:
生活有了诚信才更加灿烂，
主持人（男）:
人生有了诚信才更加迷人。
合:
世界因为有了诚信才更加精彩。
初二××班《诚信在我心中》主题班会现在开始。
二、诚信事例、故事:
（一）同学们对诚信的理解
主持人（男）:
对于诚信，相信每个人都有自己的理解,那么，同学们又是怎么理解的呢,
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A:
北山愚公不为九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他老人家的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。
这虽然是例子讲的一个故事。
但它透露出了一个颠扑不破的道理:
诚信是通往成就的道路。
B:
刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信创造提供了一个经典的例证。
风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩，结果他的
成信打动了卧龙孔明那可高傲的心，不但忠心辅佐刘备，而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁。
试想假如刘备当日心浮气躁而往，卧龙还会出山，还会有流传后世的三国鼎立命吗,
诚信，即是治国之道，兴邦之计。
也是每个人的立身之本，修德之道。
树无根不活，人无诚难成事。
C:
所谓诚信就是诚实守信。
中华历史，屈指五千年，诚实守信的人不胜枚举。
乐羊子妻因为诚信二字而不顾丈夫劝阻杀了仅有的两只羊。
巾帼不让须眉，成为千古绝谈～苏武为了“诚信”二字，北海放牧二十个春秋，矢志不渝，终赢得“云边雁落有天月，陇上羊归塞草茵”的赞誉。
D:
诚和信是相辅相成的，有诚方现信，信有则会更诚。
诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。
我想说:
“有诚信，世界方有美丽;有诚信，世界方有真情;有
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诚信，世界方有明天”。
E:
诚信，简而言之就是真诚有信用。
先看“诚”。
人们常说“精诚所至、金石为开”。
诚信是沟通人与人心灵的桥梁，是克服冷漠冰川的良剂。
古时有诗仙李白、诗圣杜甫那令人羡慕的天地友情。
他们之间的友情和他们那“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的诗句不正是以“诚”为基础吗,再看“信”，恐怕商人对此最为熟悉。
其实仔细想想，我们的生活中无论芝麻小事还是国家大事，又有哪一样离得开信呢,
F:
诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样的误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开
启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。
朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。
朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。
G:
诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑;诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上粲然的一笑～诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。
（二）诚信典故
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主持人（女）:
听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要性。
中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。
下面就请同学再讲讲有关诚信的典故。
A:
宋庆龄信守诺言。
宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。
突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。
正在这个时候，宋
奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说:
“天气不好，您就改天再来吧～”宋奶奶说:
“不，我不能失信，应当遵守诺言。
”
B:
《司马光诚对买马人》。
宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。
家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。
司马光
听了家人的汇报后说:
“这马有病，我怎么忘了交待,明天你要对买主说清楚，这马有肺病。
”
家人说:
“做买卖，哪有全说实话了,”司马光道:
“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么,这样的事咱不能干。
”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
三、诚信知识问答:
主持人（男）:
真诚的笑容终于迎来灿烂的阳光，前进的
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征程铺满温馨的春风，阳光照出周围人的真诚，前途不再风雨交加，开启你的智慧，诚心知识问答现在开始:
1.“一诺千金”这个成语跟哪个历史人物有关,
答:
据《史记》记载，秦末季布因“诚信”而扬名，有民谣唱道:
“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”这便成了“一诺千金”的由来。
2.“如果要别人诚信，首先要自己要诚信。
”是下列哪位名人所说,（）
A德莱塞B富兰克林C莎士比亚D高尔基
3.《庄子?
盗跖》:
“尾生与女子期于梁（桥）下女子不来，水至不去，抱梁柱而死。
”尾生为守信而死的故事流传千古。
“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”这句诗描写的就是这个故事，请问这句诗的作者是谁,
A李白B陆游C白居易D杜甫
4.请将下列诚信名言与其作者连线
民无信不立孔子诚者，天之道也;思诚者，人之道也孟子
篇三:
诚信教育主题班会教案
诚信教育主题班会教案
一、教学目标
1、知识与技能
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事
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负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、过程与方法
培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度价值观
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点
1、教学重点
（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;
（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点
（1）理解诚信是立身之本和交往之道;
（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、教学过程
案例
一中国留学生,在德国某出名大学毕业,想留在德国就业.按他的成绩,应该不难在大公司找到高薪水的职位.不过,他去了几家公司面试,人家都很客气地拒绝了他?
后来,一间小公
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司也是如此,他忍不住问为什么,才知道,招聘单位按他的名字在网上查找他的资料,发现他在德国读书期间有三次乘电车逃票的记录,认为他人品有问题,不诚实,而一个公司的员工如果不具备诚信的话,这间公司是无法经营下去的?
所以?
引入课题:
诚信
（一）、何谓诚信
诚信:
诚实，守信用
——《现代汉语词典》
通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人
诚实信用原则:
诚实信用原则在私法领域尤其是在民法债权理论中被视为“帝王条款”、“最高行为准则”，其基本语意是要求人们在民事活动中行使民事权利和履行民事义务时应当讲究信用，严守诺言，诚实不欺，在不损害他人利益的前提下追求自己的利益，否则将获得不利的法律评价。
我国民法通则第四条规定:
民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则，这就以法律的明文规定确定了诚实信用原则在我国民法中的地位。
民法中的诚实信用原则即要求民事主体从事民事活动时，应当诚实、守信用、正当行使权利和履行义务，其内容具体体现为:
1、任何当事人要对他人和广大消费者诚实不欺，恪守诺
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言，讲究信用;
2、当事人应依善意的方式行使权利，在获得利益的同时，充分尊重他人的利益和社会利益，不滥用权利加害他人。
看图猜成语
（二）、为什么需要诚信
案例1、中国食品安全问题，你怎么看,
瘦肉精事件、地沟油事件、三氯氰胺事件
案例2、网上热议话题:
老年人摔跤该不该扶,你怎么看这个问题,
2006年11月20日早晨，彭宇扶起了被撞成骨折的老太太。
事后老太指认撞人者是彭宇。
从一审到三审，最后双方当事人达成和解撤诉，此后各方三缄其口。
2009年10月21日上午，许云鹤看到王老太跨越路中心的护栏倒地受伤。
许云鹤立即停下车，从车里翻出创可贴给老太包扎上，并拨打了120。
2011年8月17日，村民林春绪救了被撞的八旬阿伯并送进医院，却被阿伯家人咬定是肇事司机，不仅遭到围困、指责、谩骂，最后被迫在医院下跪～
2011年8月26日中午12点多，长途车司机殷洪彬扶起了以为被撞伤的石老太，事后老太指称殷为肇事者。
幸而大巴装了录像设备得以真相大白。
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（三）、诚信与利益的关系
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案例1
在国外访问，见到几个留学的中国孩子。
一个孩子因为经常逃学，考试未能通过。
我问:
“通不过是不是要重修,”孩子得意地说:
“别人要重修，我才不那么傻。
”他告诉我，学校的规则是，考试没有通过的学生，如果有医生证明学生在考试期间生病了，可以在一定时间内补考。
补考的卷子和原来的卷子基本一样，大概只有百分之二十的题有差异。
“我可以让考完试的同学把题告诉我，这样至少可以拿60分。
”
案例2
1985年的一天，张瑞敏的一位朋友在厂里买一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强拉走一台。
朋友走后，张瑞敏派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存在各种各样的缺陷。
张瑞敏把职工们叫到车间，问大家怎么办，大多数人提出有缺陷但不影响使用，便宜点处理给职工算了。
当时一台冰箱的价格800多元，相当于一名职工两年的收入。
张瑞敏说:
“我要是允许把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产760台这样的冰箱。
”他宣布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并亲自抡起大锤子砸下了第一锤!
很多职工流着眼泪砸了冰箱。
然后，张瑞敏告诉大家——有缺陷的产品就是废品。
（四）你我身边的诚信
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1、作业抄袭
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3、?
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（五）、群策群力:
高一正在试点无人监考，谈谈你对这一举措的看法。
（六）结束语
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